【正文】 要內容，領悟敘述的順序；二是使學生從課文中領悟到幫助別人是最愉快的事。、流利、有感情地朗讀課文，默讀時有一定的速度。懂得遇事要多替別人著想。教學時，教師要引導學生先把課文的內容大致讀懂。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個又一個的困難。在使用第七片花瓣時，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。不能因為她想得到很多東西，就誤認為她是個不好的孩子。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。在自主學習的基礎上，引導啟發(fā)學生合作學習，互相交流，解決問題。還可以讓學生想一想，我們周圍有什么人，需要怎樣的幫助，舉出具體的實例，說說自己準備怎樣做。指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。教學難點 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。多讀幾遍，把課文讀順。三、自學匯報指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀情況。說一說文章講了一個怎樣的故事?從這篇課文中都體會到了什么?學生根據(jù)自學情況質疑。分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。五、想象拓展要是你有一朵七色花，你會怎么用?把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。認識生字11個。教學重難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：小黑板，生字、詞卡片。以課文故事導入。同學們，今天我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的，好嗎？板書課題：《七色花》(學生齊讀兩遍)二、新授。初讀課文。（2）出示生字，學生“開火車”當小老師接讀。珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望熟讀課文、理解課文。①指名說說。（3）在小組合作中學習：①選擇喜歡的`方式讀6——10自然段，討論：珍妮用七色花實現(xiàn)了幾個愿望？分別是什么愿望？②指明說說。（4）想知道珍妮最后一個愿望做了什么嗎？①想知道的同學起立讀11——18自然段。③討論說說：珍妮做的哪件事是有意義的？為什么？④齊讀11——18自然段。正確地朗讀課文；正確、流利地朗讀課文；正確、流利、有感情地朗讀課文。四、板書設計：七色花 做有意義的事第二課時教學目標：學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。抄寫詞語。課型：寫字課教學方法：討論、小組合作式。出示11個生字，學生認讀。珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望二、新課：出示要寫生字，學生認讀。書寫生字。（2）指名上臺書寫，并指名評價。（4）完成“語文天地”中“抄一抄”*出示詞語，學生認讀。（5）合作學習：*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。三、布置作業(yè)：書寫生字，每字3遍。四、板書設計：五、教學后記：《七色花》教案 篇5【教學目標】，理解詞語的意思。，有感情地朗讀習題3的39?！窘虒W重難點】。【教學準備】多媒體 歌曲【課時安排】2課時。板書課題：七色花二、初步感知課文，了解主要內容。、2兩題的4個問題讀課文，思考并試著劃出有關句子。四、檢查部分自學情況。五、學習2自然段。用一句話概括主要內容。用一句話概括主要內容。七、作業(yè)。（n237。） （iāng）珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵、2自然段的主要內容.第二課時一、談話引入新課。思考并討論：這部分內容按什么順序寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。，高興地跑啊跳啊。分五步：1. 找（找相應段落）（讀有關內容）3. 思（思考幾個問題）（概括主要內容）5. 朗讀五、用同樣的方法自學3—9自然段。七、3—7自然段主要寫什么？用兩個字概括。八、總結全文。，你會用它幫你做哪些事？九、作業(yè)，復述課文。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現(xiàn)自己的愿望。這篇課文的重點是寫珍妮怎樣使用七色花的。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。全文雖然篇幅較長，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個可愛善良的小姑娘寫得生動感人。語言感情真切，描寫生動具體是這篇課文的特色。二、學習目標。3倍煉課文內容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。三、教學建議。在理解內容時，要把重點放在七色花是怎么一片一片用掉的這個問題上。在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有過快樂也有過煩惱。教學中，教師要指導學生閱讀時，在上下文的聯(lián)系中，認識小珍妮的可愛。在指導學生朗讀時，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。當她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂啊!在朗讀時，先要讀出珍妮心情沉重，認真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。學生在讀完這篇課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導學生一邊讀一邊想，自己提出問題。，讓學生展開討論：如果你有一朵七色花，你會怎樣用?主要是引導學生進一步認識，遇事首先應該為別人著想。讀寫例話《七色花》教案 篇2教學要求引導學生理解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。教學重點讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。教學課時一課時教學過程一、導入新課，明確閱讀要求二、學生帶著問題自己讀課文要求：借助拼音，把課文讀通。按閱讀提示的要求回答問題。匯報自學的詞句。四、全班交流，精讀解疑練讀小姑娘使用七色花的經過，分析哪一片花瓣用得最有意義。你認為珍妮是個怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。板書16 七色花迷 路 第一朵 ━ 回家第二朵得到七色花 第三朵第四朵 任性使用七色花 第五朵第六朵第七朵 ━ 幫助別人，最有意義。運用 四訓練要求輔導學生熟讀、背會《對子歌》。指導學生講童話、演童話、編童話故事，培養(yǎng)學生的表達能力和團結合作的精神。收集童話故事，準備一些道具。訓練過程一、導入新課二、讀一讀，背一背學生自讀，感知對偶的修辭方法：（1）正確朗讀下面的對聯(lián)。（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點？學生提出自己不懂的問題。再次朗讀，感受對子整齊的結構美，和諧的音韻美，凝練的內容美，深遠的意境美。學生展示自己收集的對聯(lián)。自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。組織交流、討論。第二問講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結果，對應前面的判斷?？梢允菑某烧Z故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。第二課時（實踐活動）訓練要求 完成總要求3。二、引導學生講童話故事指導學生注意事項：對主人公的描述要抓住動作、語言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體。學生分組講故事?？茨囊唤M的故事講得精彩，并能說出為什么。三、把你講的故事寫下來。五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂第五組教材分析本單元包括四篇課文和一個“積累四篇課文都是圍繞人物美好的道德情操的內容編排的，目的是激發(fā)學生閱讀的興趣，進行“提出問題，解決問題”的訓練，培養(yǎng)學生質疑問難的能力?！胺e累在教學中，我將著重從以下幾個方面入手：將充分做好課前的準備，通過多種途徑，了解課文中相關的背景材料，以便理解課文，體會人物高尚品質。原因、經過、結果及人物在事件中的表現(xiàn)，從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質?！镀呱ā方贪?篇3活動目標：欣賞理解故事的主要內容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。感受在關愛他人中獲得快樂的情感。故事磁帶?；ò昶咂ㄊ孪犬嫼脠鼍埃ｋy點：感受在關愛他人中獲得快樂的情感。教師出示心愿花。那你們的這些心愿是什么？能不能實現(xiàn)呢？實現(xiàn)了自己是不是最開心了？教師出示七色花。）鼓勵幼兒大膽發(fā)言，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。注意用不同的語氣，聲調，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。（三）鼓勵幼兒提出問題，嘗試進一步理解故事，并分析故事的主題。教師：珍妮用七片花瓣實現(xiàn)了什么？哪個愿望的實現(xiàn)讓珍妮最開心？為什么她會這么開心？（四）游戲“七色花”，鼓勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像。教師：好，現(xiàn)在我們就來玩一個游戲，把你最好的愿望告訴大家。規(guī)則：未能及時做出相應動作的幼兒，停止游戲。第四篇：《七色花》教案《七色花》教案《七色花》教案1一、教材說明這篇略讀課文是一個外國童話故事。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的善良品質。在用七色花的時候，其中有六片花瓣實現(xiàn)了自己的許多愿望，第七片花瓣讓一個小男孩得到了健康和快樂，做出了一件很有意義的事。尤其是當珍妮用完六片花瓣時，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂。學生讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。選編這篇課文的意圖：一是讓學生在閱讀中練習把握課文的主要內容，領悟敘述的順序；二是使學生從課文中領悟到幫助別人是最愉快的事。、流利、有感情地朗讀課文，默讀時有一定的速度。懂得遇事要多替別人著想。教學時，教師要引導學生先把課文的內容大致讀懂。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個又一個的困難。在使用第七片花瓣時，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。不能因為她想得到很多東西，就誤認為她是個不好的孩子。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。在自主學習的基礎上，引導啟發(fā)學生合作學習，互相交流，解決問題。還可以讓學生想一想，我們周圍有什么人，需要怎樣的幫助，舉出具體的實例，說說自己準備怎樣做。指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。教學難點 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。多讀幾遍，把課文讀順。三、自學匯報指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀情況。說一說文章講了一個怎樣的故事?從這篇課文中都體會到了什么?學生根據(jù)自學情況質疑。分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。五、想象拓展要是你有一朵七色花，你會怎么用?把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教師：在美麗的海底世界，有許許多多漂亮的小魚，它們幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，這里來了一個惡魔，它長得很大，也非?？膳?。教師：老師也請來了好多好朋友來幫助小魚兒們。（2）念咒語“麻里麻里轟”請出波浪線和花瓣線寶寶并講解畫法。（4）念咒語“嘛哩嘛哩轟”請出各種點點寶寶并講解畫法。教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。教師巡回指導?！镀呱ā方贪?第一課時教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，讓學生懂得應該做有意義的事。正確理解課文內容。課型：課文教學方法：小組合作式教學步驟：一、提問導入。同學們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？指名說說。質疑（1）讀了課題，你想知道什么？（2）指名說說。（1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段的段序。妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康（3）出示生詞，同桌讀、齊讀。（1）默讀課文，說說你知道了什么？（2）珍妮是這樣得到“七色花”的？她實現(xiàn)了這樣的愿望？指名分段接讀1——5自然段，并指名評價。②齊讀1——5自然段。③喜歡6——10自然段的同學起來讀。②指名說說。朗讀課文。指名說說：如果我有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？三、布置作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文。完成“語文天地”中“抄一抄”教學重難點：書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個字。教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。教學步驟：一、導入新課：齊讀課文《七色花》。（開火車）妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康出示生詞，同桌讀、齊讀。謠、撕、架、碎、戲、便、健、康學生分析字形，互相交流。（1）學生自由書寫生字。（3）書寫生字，每字3遍。歌謠、隨便、仔細、健康、東張西望、*抄寫詞語。*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。抄寫詞語?！斌w驗幫助別人的快樂活動準備：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）活動重點：理解故事內容活動設計說明：先把幼兒引到七色花這個情景中；再講故事，這樣比較能讓幼兒接受，一遍故事的大概講述，幾個問題的提出，讓幼兒對故事有個初步的了解，第二遍的講述加上提問，讓幼兒深入了解故事的內容；最后的語言活動，通過自己對自己愿望的一個想象來體驗幫助別人是快樂的活動過程：一：導入情境：小朋友，你們有看到過很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你們有沒有見到過七色花呢？據(jù)說啊，得到它的人可以用它來實現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，讓我們來看看珍妮的七色花是什么樣子的呢（出示七色花），我們一起數(shù)數(shù)七色花有幾多花瓣吧，1234567，一共7朵，分別是什么顏色的呢？“紅橙黃綠青藍紫”。第三段（到“飛喲，飛喲，小花瓣，請你讓玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣時許了什么