大班七色花教案推薦-在線瀏覽
2024-10-24 14:45本頁面
【正文】 ：課文講了一件什么事？。在課文中尋找答案。（2）出示老師自制的“七色花”，請學生說說有什么感受。？（1）指名回答。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？？七色花幫助小姑娘做了哪些事？（1）問題一：請學生用自己的話概括回答。，讀一讀。集中匯報，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現(xiàn)什么愿望？向好朋友說一說。最后，讓我們再重新感受一下課文吧。[百度搜索圖片]，你想實現(xiàn)什么愿望？寫下來。引導學生在討論中體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設計的神奇）。在教學中，我讓學生合作學習，交流探討，體會課文內容，達到潤物細無聲的效果。九、教師個人簡介：省份：遼寧省學校：鞍山市岫巖縣興隆中心小學姓名：衣勝永電子郵件： 1025088272 ,通信地址：遼寧省鞍山市岫巖縣興隆中心小學郵編：114300個人簡介：衣勝永，男，大專學歷，小學高級教師。第三篇：《七色花》教案《七色花》教學設計教學目標知識與能力：認識本課“妮”等11個生字，會寫“謠”等8個字。過程與方法：指導學生進行幻想和想象，在能講述七色花這個故事的基礎上，說說自己的愿望，發(fā)展學生的語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀：熟讀課文，了解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。教學難點讀懂課文內容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，學習珍妮善良、純真的美好心靈。導入新課的形式可多種多樣，但以能激發(fā)興趣，調動思維為目的。雖然有些愿望看起來是浪費了七色花，但確實是符合珍妮當時的需要。盡管她為此撕掉了四片花瓣，但她開始懂得要珍惜，不再貿然行事。學習課文時，不要簡單的對珍妮進行是非評價，而要引導學生明白，做有意義的事最快樂。在學習結束時，可完成的課后思考題第二題“如果有一朵其色花，你想實現(xiàn)什么愿望？”?？勺寣W生讀文后把珍妮做的七件事板書到黑板上。二、生字教學這課的生字字形都比較復雜，要在教學中引導學生善于比較，注意生字的寫法。如“橙”可與“凳”進行比較記憶，用換部件的方法就能夠掌握牢固。本課還出現(xiàn)了兩個多音字“旋”和“塞”，這兩個字的讀音可以放在具體的語言環(huán)境中對其讀音進行比較，以初步使學生建立起讀音與字義的聯(lián)系。可以結合“語文天地”中“抄一抄”來進行。學生聯(lián)系生活，說一說自己在平時都見過什么樣的花？同學們，看老師在黑板上寫下了什么？教師板書課題：七色花對，這就是我們今天要學習的課文。二、自讀課文，解決提出的問題。多讀幾遍，把課文讀順。可以把相關的句子、詞語用筆畫下來。（1）匯報自學的詞句。②開火車讀。④小組內交流自己讀懂的內容。學生評價。學生匯報自讀中解決不了的疑問。估計可能會是：（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意義？（2）珍妮是個怎樣的小姑娘？引讀寫珍妮七次使用七色花的段落。（4）分角色朗讀小姑娘使用七色花的經過，說一說“哪一片花瓣用得最有意義？”（5）品讀珍妮所想所說的話，思考“珍妮是個怎樣的小姑娘？” 仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。要是你有一朵七色花，你會怎么用？出示“語文天地”“照樣子，寫一寫”的第一句，學生進行想象補充。六、指導寫字，引導積累。（1）學生自由讀一讀，想一想：這些字中哪個字你認為最難寫？（2）學生交流自己的體會。（在這個過程中，教師要注意引導學生運用掌握的記字方法進行區(qū)別寫字。結合“語文天地”中“抄一抄”進行積累詞語練習，學生摘抄自己喜歡的好詞佳句。指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。教學難點：理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。下面請同學們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。要求：借助拼音，把課文讀通。按閱讀提示的要求回答問題。在指導學生朗讀時，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂??！在朗讀時，先要讀出小珍妮心情沉重，認真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。了解小姑娘使用七色花的經過，分析哪一片花瓣用得最有意義。（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。）說：“……讓這個小男孩健康起來吧……”（在只剩下最后一片花瓣的情況下，珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個愿望，從中可以看出珍妮是一個為他人著想的善良的孩子。板書七色花回去第五篇：《七色花》教案
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