【正文】 度提高。各類獲獎(jiǎng)率較上學(xué)期提高了12個(gè)百分點(diǎn)。這些問(wèn)題等待進(jìn)一步地解決。以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)的成效，深入研究存在的問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化，引導(dǎo)教師積極開展校本教研制度建設(shè)研究工作，促進(jìn)學(xué)校建立健全校本教研制度，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，探索學(xué)?？荚嚰熬C合評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化指導(dǎo)和檢查，鼓勵(lì)廣大教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，改善工作方式，增強(qiáng)課改意識(shí)，反思課改現(xiàn)狀，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。而要真正開展課題研究，創(chuàng)造屬于自己的真正的特色，就理所當(dāng)然地必須要有一定科研規(guī)范和措施。校本教研是一種在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律。要幫助教師明白學(xué)校是真正發(fā)生教育的地方，校本教研是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的研究，只有基于學(xué)校真實(shí)教學(xué)問(wèn)題的教學(xué)研究才能真正促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。積極提倡“學(xué)校即培訓(xùn)中心，教學(xué)工作即課堂，教師即研究工作者”的學(xué)習(xí)理念，使校本教研成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，促進(jìn)師生共同發(fā)展。本學(xué)期組織了教師學(xué)習(xí)教科研理論，研究新課程，提高教師理論水平和專業(yè)化發(fā)展水平。教科室配合學(xué)校理解教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，多次邀請(qǐng)了熊川武教授對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面地指導(dǎo)，所有自愿參加實(shí)驗(yàn)的教師均簽訂了實(shí)驗(yàn)協(xié)議，并寫出了實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，反思教師實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的得失。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的工作職責(zé)，制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，組織實(shí)施和監(jiān)督，提供指導(dǎo)和幫助，進(jìn)行考核和評(píng)估。在學(xué)校刊物《太高教育》上留出專門欄目發(fā)布教科研信息與科研成果，如課題研究、科研動(dòng)態(tài)，理論研究等欄目，不定期更新校園網(wǎng)上教科研動(dòng)態(tài)，匯編師生在研究型課程學(xué)習(xí)方面的探索及成果，教科研課題研究相關(guān)論文及研究報(bào)告。對(duì)課題立項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)督，包括填寫日?qǐng)?bào)表→組織開題論證→簽訂項(xiàng)目責(zé)任書→科研條例決定等。結(jié)合流程管理，編印教科研管理表冊(cè)、文書，進(jìn)行規(guī)范的教科研文檔資料管理。對(duì)每一立項(xiàng)的課題，建立一個(gè)檔案袋，課題結(jié)題上報(bào)時(shí)，教科室備份留檔，并將完整檔案材料移交學(xué)校檔案室。，從立項(xiàng)到研究子項(xiàng)目的確定及實(shí)施都進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)研究的骨干力量進(jìn)行必要的培訓(xùn)，并對(duì)課題研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)召開相關(guān)人員的會(huì)議進(jìn)行研討和解決，嚴(yán)格按照申報(bào)課題的要求，定時(shí)定期搞好課題研究工作。，對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，并積極申報(bào)，爭(zhēng)取立項(xiàng)，讓教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際在課題研究中提高自己，發(fā)展自我。教科室人員與科研骨干主動(dòng)承擔(dān)上示范課，精心備課，制作多媒體課件，開設(shè)了教科研公開課。從而形成了同心同德搞課改，一心一意謀發(fā)展的課改科研新氣象。本學(xué)期所開展的具體工作，制訂了實(shí)施協(xié)議，開展了多次實(shí)驗(yàn)教師會(huì)議，多次邀請(qǐng)熊川武教授來(lái)校作實(shí)驗(yàn)的專題講座，不定期了解實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)工作的開展情況，印發(fā)了理解教育實(shí)驗(yàn)的相關(guān)理論文字材料，簽訂了實(shí)驗(yàn)教師的協(xié)議書，收集了相關(guān)教師的實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)及匯集了教師實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題，專門向熊川武教授進(jìn)行了匯報(bào)并已取得明顯的階段性成果。，組織參加了市級(jí)課題的中期評(píng)估、結(jié)題工作，其中省級(jí)立項(xiàng)課題《中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)個(gè)體差異與對(duì)策研究》已做好結(jié)題前的材料收集、結(jié)題報(bào)告的撰寫等工作，力爭(zhēng)本月上旬結(jié)題，參加了省級(jí)“十一五”課題申報(bào)培訓(xùn)工作，正積極為申報(bào)“十一五”省級(jí)課題作好選題申報(bào)工作，同時(shí)教師也正在準(zhǔn)備申報(bào)青年教師個(gè)人專項(xiàng)課題的申報(bào)準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上有所突破?！笆√咧薪炭蒲芯W(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)了現(xiàn)代化科研管理工作。、匯總工作，同時(shí)落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)措施，結(jié)算出教師教科研成果獎(jiǎng)，撰寫本學(xué)期的教科研工作總結(jié)，并開始規(guī)劃寒假及下學(xué)期教科研工作。堅(jiān)持教育科研為行政決策科學(xué)化、民主化服務(wù)，為教育改革創(chuàng)新實(shí)踐服務(wù)，為推動(dòng)和繁榮教育科學(xué)服務(wù)，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)。同時(shí)，作為學(xué)校教科研管理人員，教育教學(xué)工作是維系自已職業(yè)生命的根本，我們堅(jiān)持在學(xué)校教育教學(xué)第一線勇挑重?fù)?dān)，教科室三位成員，均承擔(dān)了高二、高三高考學(xué)科的教學(xué)工作和一定的學(xué)生管理工作，其中李作為老師一人執(zhí)教高三三個(gè)班的生物教學(xué)，還擔(dān)任著高三的班主任，在作出大量個(gè)人犧牲的基礎(chǔ)上，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教職工理論水平?jīng)]有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研有效。組織學(xué)習(xí)了校園文化、《中小學(xué)教育科學(xué)研究與應(yīng)用》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)施》、《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》等理論性書籍，印發(fā)學(xué)習(xí)《實(shí)用教科研》、《教科研通訊》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。配合區(qū)教育局和學(xué)校的“名師工程”建設(shè)，為熱配合濱湖區(qū)教研中心科研網(wǎng)創(chuàng)建，學(xué)校所有課題均上網(wǎng)，積極推進(jìn)校本教科研工作。建立多層面的校本教研的機(jī)制，發(fā)揮一般教師校本教研的主體作用，通過(guò)各種學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，聘請(qǐng)市、區(qū)教研員等教科研專家，指導(dǎo)學(xué)科教研，提高了教師對(duì)教科研的參與度和教科研能力；發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干教師的帶頭作用，將教科研作為重要內(nèi)容列入骨干教師的考核；發(fā)揮學(xué)校管理層對(duì)校本教研的引領(lǐng)作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)方向，結(jié)合本校實(shí)際積極推進(jìn)教育改革，學(xué)校管理既是校本教研的內(nèi)容，又為校本教研提供動(dòng)力，指明方向，拓展空間。隨著社會(huì)發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展、層次提高，教師的壓力越來(lái)越大，教師、學(xué)生心理問(wèn)題成了不可回避的現(xiàn)實(shí)，因此教科室應(yīng)積極主動(dòng)指導(dǎo)心理室對(duì)廣大教職工、學(xué)生進(jìn)行心育教育，以期解決各自所存在的心理問(wèn)題，從而使得教職工、學(xué)生心理健康的工作與學(xué)習(xí)。本學(xué)期重點(diǎn)建立了每位學(xué)生的心理健康檔案，為學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展提供了依據(jù)。如科普金鑰匙比賽、省健康知識(shí)大賽、省科普“新蕾杯”科技比賽，省、市級(jí)航模、船模、車模比賽，取得了喜人的成績(jī)，并努力增強(qiáng)學(xué)生的科普意識(shí)及科技知識(shí)。經(jīng)過(guò)調(diào)研論證，已經(jīng)初步確定與華廈合作舉辦國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，國(guó)外方為英國(guó)赫德福大學(xué)，合作辦學(xué)意向已初步擬定。江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)教科室2004年6月21日第五篇：第二學(xué)期教科室工作總結(jié)第二學(xué)期教科室工作總結(jié)（一）本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實(shí)開展學(xué)校的教科研工作，推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想，教科室在教務(wù)室及相關(guān)處室的配合下，開展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、完善教科研制度，落實(shí)教研常規(guī)，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評(píng)課環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，我們印發(fā)了東勝區(qū)第五小學(xué)教師業(yè)務(wù)手冊(cè)及考評(píng)參考標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)，完善教科研制度。要求每個(gè)教研組每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人，采用“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。，行政領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)節(jié)干部、教研組長(zhǎng)都能按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)行推門課活動(dòng)，有效的促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。二、落實(shí)培訓(xùn)研修，提升師生素養(yǎng)。通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。每月進(jìn)行一次研修情況督查。三、組織各種活動(dòng)，強(qiáng)化教研行為“總分校同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)”.“同課異構(gòu)”活動(dòng)的開展，使學(xué)校教研工作迅速升溫，研究學(xué)習(xí)氛圍濃厚。每位教師聽課達(dá)20余節(jié)，教研氣氛空前高漲。全校教師的聽評(píng)課活動(dòng)已形成常規(guī)，大多老師的聽課都達(dá)20余節(jié)。縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，如：集體研究的氛圍有待提高；教師要多動(dòng)筆及時(shí)把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問(wèn)題形成文字材料等等。第二學(xué)期教科室工作總結(jié)（二）穆朝君1516 學(xué)年第二學(xué)期各項(xiàng)工作已接近尾聲，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作總結(jié)如下。會(huì)上，郝主任就本學(xué)期備課組長(zhǎng)如何領(lǐng)導(dǎo)本備課組老師進(jìn)行備課作了深入細(xì)致的講解，郝主任分別從備教材、備考綱、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生等方面作了明確具體的說(shuō)明，希望各備課組長(zhǎng)積極履行職責(zé)，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量認(rèn)認(rèn)真真把課備好。二、召開 2016 屆高三高考 100 天誓師大會(huì)第一周周末下午 2:30 ,由教務(wù)處和教科室組織高三級(jí)全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開 2016 屆高三高考 100 天誓師大會(huì)。本屆誓師大會(huì)，大方縣分管教育的黃洪江副縣長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)并作精彩發(fā)言，會(huì)后還與高三級(jí)全體師生參加了高考 100 天沖刺跑步。三、學(xué)期初召開各學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)議第二周周五下午 5:10 ,在綜合樓三樓會(huì)議室，由郝主任主持召開 1516 學(xué)年第二學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議。隨后，教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研組長(zhǎng)作了深入淺出的講解，還就大方一中《教師小課題研究手冊(cè)》征求了各位教研組長(zhǎng)的意見和建議。四、撰寫市聯(lián)考診斷分析及整改報(bào)告交縣教育局教研室第二周周四下午，按教育局要求，教科室撰寫 2016 屆高三畢節(jié)市第一次聯(lián)考診斷分析及整改報(bào)告交教育局。五、完成 2016 屆高三高考 100 天誓師大會(huì)暨學(xué)科考點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)及增分技能技巧專題講座從第一周周末下午 2:30 高三級(jí)全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開 2016 屆高三高考 100 天誓師大會(huì)結(jié)束開始，到第二周周四晚上 8:30 ,為期一周的學(xué)科考點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)及增分技能技巧專題講座圓滿完成。六、舉行“大方一中教學(xué)能手培養(yǎng)工程”匯報(bào)課根據(jù)教務(wù)處、教科室工作安排，從第三周開始到第四周結(jié)束，將舉行大方一中教學(xué)能手培養(yǎng)工程匯