【正文】 、研究學(xué)生課堂狀態(tài)、研究課堂結(jié)構(gòu)等方面入手，尋找提高課堂效率的最佳途徑。支持和鼓勵(lì)英語教師探索用去“口語100網(wǎng)”實(shí)踐教學(xué)，把“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課活動(dòng)、推進(jìn)國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用和學(xué)校購(gòu)買組卷網(wǎng)使用等納入教師考核，鼓勵(lì)和督促教師廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和資源。學(xué)科組、備課組要注意加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)化合作意識(shí)，只有強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，才能重拳出擊。本學(xué)期命題教師要按新課標(biāo)要求，先列出雙相細(xì)目標(biāo)然后命題，保證試題質(zhì)量。通過學(xué)情分析會(huì)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題，分享成功經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，交流探討，相互學(xué)習(xí)借鑒，啟發(fā)思維智慧，尋找解決問題的方案或具體方法措施；同時(shí)起到統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、凝心聚力的作用。每次考試后，教師都要認(rèn)真思考、梳理、歸納教學(xué)中、學(xué)生中的得失所在，形成書面材料，一份張貼到教室與學(xué)生、家長(zhǎng)分享，一份交教科室存檔。，改進(jìn)檢查方式。老師聽課后必須參與評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)交流研討，促進(jìn)整體提高。教師聽課記錄不全或沒有課后反思與評(píng)課意見的，將在檢查考核中扣除相應(yīng)的分值。本學(xué)期開學(xué)我校將申報(bào)xx區(qū)語言文字示范校，十二月份接受驗(yàn)收。大力加強(qiáng)推普活動(dòng)，努力營(yíng)造校園良好的推普氛圍，使普通話成為校園語言。每位教師幫扶一名學(xué)困生，跟蹤管理，并記錄其發(fā)展過程。對(duì)年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的薄弱學(xué)科，科任教師要特別幫助進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，促進(jìn)優(yōu)秀生平衡發(fā)展。每學(xué)期將優(yōu)秀的教育教學(xué)隨筆、論文、心得、案例、下水作文、學(xué)生的優(yōu)秀作文等匯編成冊(cè)，散發(fā)到師生手中交流學(xué)習(xí)。每月上交一篇隨筆，整理成冊(cè)，交流學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)資源。嚴(yán)禁教師給學(xué)生自行征訂和推薦購(gòu)買教學(xué)輔導(dǎo)圖書；嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；嚴(yán)禁酒后和攜帶手機(jī)上課；嚴(yán)禁教師進(jìn)行有償補(bǔ)課或辦班補(bǔ)課。按照學(xué)校努力提高各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的要求，教科室工作人員要深入教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中間，通過組織問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式了解情況，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行宏觀調(diào)控指導(dǎo)。.抓好初一年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)與習(xí)慣培養(yǎng)，抓好初二年級(jí)穩(wěn)定質(zhì)量提升工作和生物、地理科目的中考結(jié)業(yè)考試的備考工作。教師潛心研究中考，研究近年來的中考試題，歸納提煉考點(diǎn)，把握中考動(dòng)向，做出詳盡的全年復(fù)習(xí)計(jì)劃，精選精編復(fù)習(xí)試題，提高課堂教學(xué)效率，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。、信息、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作與考試工作。（六）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究和指導(dǎo).加強(qiáng)集體備課，提高課堂實(shí)效堅(jiān)持以學(xué)科備課組為單位，教研組為組織載體，由教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校安排統(tǒng)一組織，以研究課程標(biāo)準(zhǔn)、通研教材，重研近年考題為主要內(nèi)容，同級(jí)部、同學(xué)科教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。同時(shí)，教科室及分管領(lǐng)導(dǎo)要深入督促，提高集體備課的實(shí)效，打造高效課堂。充分利用校本教研的“四輪四課”活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全方位檢查和評(píng)價(jià)，課后各學(xué)科骨干教師針對(duì)課堂教學(xué)中存在的各類問題進(jìn)行指導(dǎo)和意見反饋。各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，將課堂教學(xué)劃分為不同課型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行廣泛地課堂教學(xué)觀摩、研究和討論，最后形成各學(xué)科、各種課型的精品課例，在學(xué)校進(jìn)行推廣?！八妮喫恼n”制度、集體備課制度，開展師徒結(jié)對(duì)子及各類教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)，讓科學(xué)實(shí)效的教科研活動(dòng)成為提高教學(xué)質(zhì)量重要途徑。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，提高設(shè)備的利用率，做好信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合，提高課堂教學(xué)效率。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師資格認(rèn)定和新教師聘用的重要依據(jù)，嚴(yán)格把好業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先等工作環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理規(guī)范化、科學(xué)化和民主化。，加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和理論水平?！懊麕煿こ獭焙汀芭嗲喙こ獭?，讓不同階段的老師都能在自己的位置上找到自己發(fā)展的突破口，為每位教師搭建平臺(tái)，使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛生的教風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展與穩(wěn)步提升。通過各級(jí)各類比賽活動(dòng)（優(yōu)質(zhì)課、示范課、優(yōu)秀等比賽），強(qiáng)化青年教師基本功，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。因此，各學(xué)科組要將課題實(shí)驗(yàn)與常態(tài)教研融合在一起，教育教學(xué)工作中所遇到的問題都是教學(xué)研究的課題范疇，而高效課堂的建立則是本學(xué)期主課題。同時(shí)每周教研活動(dòng)前，要按照“帶著問題來，帶著收獲走”的思路，要對(duì)課題中遇到的問題形成書面材料，提交到教研組中討論解決，學(xué)期末每位教師要針對(duì)收獲寫出教科研論文。各教研組在參加好中心組活動(dòng)的同時(shí)，深入有效地開展好本校的學(xué)科教研工作。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定研究課題，將課題研究與常態(tài)教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)化問題意識(shí)，注重以課堂為中心的教學(xué)研究，以學(xué)生為中心的學(xué)法研究，以中考為中心的考試研究，以教師為中心的師本研究，引導(dǎo)教師撰寫科研論文，開發(fā)校本資源。要不斷完善課題研究的過程和資料積累，真正讓教研為課堂教學(xué)服務(wù)，調(diào)動(dòng)教師的科研積極性。（九）各學(xué)科組織好各類競(jìng)賽活動(dòng)、興趣活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和各項(xiàng)校園文化活動(dòng)。學(xué)科組、備課組在學(xué)期計(jì)劃中要附工作進(jìn)程，將各類活動(dòng)列入計(jì)劃中。（十一）不斷加強(qiáng)電教、實(shí)驗(yàn)、圖書管理工作、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和科技創(chuàng)新活動(dòng)工作的開展。.充分發(fā)揮現(xiàn)在電教設(shè)備的使用功效，進(jìn)一步提高現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)輔助功能。、內(nèi)容更新等日常維護(hù)工作，認(rèn)真填寫運(yùn)行情況記錄，確保校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，為及時(shí)準(zhǔn)確反映我校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)提供有力保障。要注意及時(shí)上傳網(wǎng)上監(jiān)控資料。，增添相關(guān)的設(shè)備及實(shí)驗(yàn)儀器，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課正常順利進(jìn)行，開齊開足各種實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)開出率和實(shí)驗(yàn)次數(shù)都能達(dá)到和超過相關(guān)部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)指數(shù)，而且各實(shí)驗(yàn)員要認(rèn)真做好相關(guān)的管理及維護(hù)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。要逐步規(guī)范和完善圖書的登記、造冊(cè)、分類、上架、借閱等工作，要不斷加強(qiáng)閱覽室的開放和管理工作，班主任動(dòng)員學(xué)生辦理借書證，閱覽證，到圖書室借書，圖書室每周開放兩次，為學(xué)生借還書時(shí)間（周一上午放學(xué)半小時(shí)，周五下午上課前半小時(shí)），暫時(shí)沒有借書證可以用身份證取代。要逐步完善科技活動(dòng)室的建設(shè)，積極開展科普宣傳活動(dòng)和科技創(chuàng)新興趣活動(dòng)。（十二）加強(qiáng)《義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹落實(shí)工作，推進(jìn)我校義教工作健康快速發(fā)展。（十三）建設(shè)書香校園，創(chuàng)設(shè)校園的育人氛圍圍繞“建設(shè)書香校園”主題和全市開展的“師生共讀”讀書活動(dòng)要求，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校讀書活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)師生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。各班要制定圖書借閱制度、推薦閱讀書目、做好圖書借閱登記，開展好班內(nèi)讀書活動(dòng)。（十四）重視檔案工作，形成檔案特色提高檔案建設(shè)、檔案使用、檔案管理意識(shí)，修訂并全面落實(shí)檔案管理辦法和檔案工作流程，嚴(yán)格實(shí)施檔案工作考核機(jī)制，從根本上解決檔案管理中存在的驗(yàn)收應(yīng)急、獎(jiǎng)懲不明、質(zhì)量不高等現(xiàn)象，提高檔案規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，做到上級(jí)各項(xiàng)考核檔案檢查不丟分，形成學(xué)校檔案特色，建設(shè)學(xué)校檔案文化。以“自然而潤(rùn)澤為核心，以“智慧教育”為抓手，以“特色教研”為重點(diǎn)，規(guī)范有效地推進(jìn)各級(jí)各類課題研究和項(xiàng)目研究工作，科學(xué)有序地開展研究活動(dòng)，不斷提高學(xué)校教科研水平，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。二、工作思路、推進(jìn)各項(xiàng)課題研究，做好課題結(jié)題工作。要努力做好四個(gè)課題的研究工作，確保每一項(xiàng)課題都能順利開展；同時(shí)要做好四個(gè)課題的過程管理，力爭(zhēng)每一項(xiàng)課題都能正常有序的開展，力爭(zhēng)每一項(xiàng)課題都能有新的成果。提高課題研究實(shí)效，加強(qiáng)微課行動(dòng)研究。特別是要利用微行動(dòng)、微課程來推動(dòng)課堂的發(fā)展，從而解決教學(xué)中的難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)，通過微行動(dòng)、微課程甚至微點(diǎn)教學(xué)能推動(dòng)教師的行動(dòng)研究，改變教師的研究方式，全面推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐工作，以及教學(xué)模式的創(chuàng)新。項(xiàng)目研究，是基于學(xué)校實(shí)際、基于教師實(shí)際、基于學(xué)生實(shí)際的專題研究，是側(cè)重于解決學(xué)校工作的實(shí)際問題而提出的具有前瞻性的問題研究。本學(xué)期以學(xué)校繼續(xù)以教研組或備課組為單元。只要教師積極投身項(xiàng)目研究，就能在實(shí)踐中發(fā)展，在研究中提升，就能有效的深化學(xué)校