【正文】 “骨干教師”評比評選成績顯著，5位教師參評，5位教師順利通過。教科室全程跟蹤記錄教師的教科研活動，包括教師教研活動的出勤、課堂活動的安排；教師的開課、評課、磨課；教師教學技能的展示等。此次送培到鄉(xiāng)活動，參培中小學教師總計千余人，我校主講教師完全按照教育局要求盡職盡責和保質(zhì)保量完成培訓任務，受到主辦單位、承辦單位領導及所有參培教師一致好評。對班上出現(xiàn)的許多突出影響了班級紀律的問題一概輕描淡寫，口頭批評而過；、部分教師的晚自習課堂紀律很差，嚴重影響了其他同學正常自習；、有些教師批改作業(yè)不及時或不認真，常常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個鉤的現(xiàn)象。十七、參加高三數(shù)學備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況月 22 日 星期五下午，教科室、教務處主要領導集中到高三數(shù)學備課組參加集體備課活動，聽取了高三數(shù)學備課組長薛茂老師對第五次周考的總體情況匯報和存在的主要問題，隨后該組各位評卷老師就自己所評的小題得失分、得失分率、存在的問題等一一作了匯報。十一、召開高一、高二正、副班長座談會月 7 日 晚上 7:30 分，教科室在科技樓四樓會議室準時組織召開 1516 學年第二學期高一高二級第一次正、副班長座談會。根據(jù)上期學生評教中暴露出的問題，教科室有針對性地從教師課堂教學、班級學生學習、學校考試管理、學生評教建議等幾個方面設計了問卷調(diào)查表，本次座談會上，每一名學生代表都仔細認真進行了填寫。二、召開 2016 屆高三高考 100 天誓師大會第一周周末下午 2:30 ,由教務處和教科室組織高三級全體師生在學校學術報告廳召開 2016 屆高三高考 100 天誓師大會。每月進行一次研修情況督查。本學期重點建立了每位學生的心理健康檔案，為學校教育促進學生身心健康發(fā)展提供了依據(jù)。、匯總工作，同時落實教科研獎勵措施，結算出教師教科研成果獎，撰寫本學期的教科研工作總結，并開始規(guī)劃寒假及下學期教科研工作。對每一立項的課題，建立一個檔案袋，課題結題上報時，教科室備份留檔，并將完整檔案材料移交學校檔案室。要幫助教師明白學校是真正發(fā)生教育的地方，校本教研是在教學過程中進行的研究，只有基于學校真實教學問題的教學研究才能真正促進學校的發(fā)展。三、具體工作開展的成效“學為中心”活動開展有聲有色。監(jiān)督教研組教研活動，促成教研組活動的正常開展任命一位有責任心、有一定教學水平地教研組長，明確本學期的教學教研任務?？平膛d校，課題是龍頭，課題是先導，教科室從課題立項、目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結等各方面對各課題的實施進行宏觀調(diào)控、微觀指導。為認真落實《XX市XX高級中學“十一五”校本培訓規(guī)劃》提出的各項要求，開展體現(xiàn)我校辦學特色的校本培訓模式，努力造就一支素質(zhì)高、業(yè)務精、能力強、作風硬的優(yōu)秀教師群體。本學期我校重點申報兩項課題，分別是江蘇省教育學會的《普通高中學科德育的研制》和省教研室的《農(nóng)村普通高中校本課程整合的思考與實踐》,目前兩項課題的申報工作正在進行中，待相關部門立項批準。反思往往如一股“清新劑”，給單調(diào)索然的課堂教學注入點點清新，讓人感覺到它的奧妙與神奇。張璋老師獲全國英語微課比賽特等獎，馬艷華5位教師獲平陽縣中職學科課例評比一、二、三等獎；周歡歡4位教師獲平陽縣中職學科微課程評比二、三等獎；張璋等7位教師獲得溫州市文化課、專業(yè)課說課比賽一、二等獎；施偉娟等2位教師獲平陽縣電化教育論文評比一等獎；鄭榮健28位教師獲平陽縣中小學教師優(yōu)秀教育教學論文評比一、二、三等獎；馬艷華4位教師獲溫州市中小學教師優(yōu)秀教育教學論文評比一、二、三等獎；蔡蘇群等2位的課題獲得縣級立項；曾歡歡等2位老師獲得平陽縣命題比賽一、二等獎。2005年新課程改革已在高中階段正式展開，因此本學期組織教師學習新課程、研究新課程作為重點工作之一。指導科研成才本學期，教科室重點加強了“青藍工程”的輔助建設，以青年教師立足教壇，盡快成才提供有力的科研促進作用。在教科研成管理方面，也做了大量工作。外籍教師聘用的資質(zhì)申報正在審批之中，2004年固定外教已明確，前期工作已圓滿結束。校長、主任堅持聽好每一節(jié)課，密切關注著課堂、關注比賽。會上，郝主任就本學期教學常規(guī)工作中的教案、作業(yè)及其檢查要求向各教研組長作了詳細通報，就教研組長的工作職責、具體負責的工作向各教研組長作了詳盡說明，其中，教研組長的職責之一就是深入本組教師課堂教學聽課，并進行課堂教學問題診斷，然后將問題變?yōu)檎n題進行小課題研究，以此提高教師的課堂教學技能和教學研究水平，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。九、檢查教師教案、作業(yè)登記情況并提出整改措施第五周，教科室提取教務處李春梅老師檢查教師教案、作業(yè)登記情況進行篩查，發(fā)現(xiàn)問題，提出整改措施。十四、參加備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況58 周，教科室、教務處集中到高三政治、語文等備課組參加集體備課活動，主要就學科二輪復習的專題開展、復習進度、試卷使用、備課組要求等情況進行了解和幫助解決問題?？荚嚻陂g，高三級正常上課，高一高二高三晚自習照常進行。教科室穆朝君、金天華、劉寧三位領導分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問題向與會教師作了指導發(fā)言。本次調(diào)整，還涉及到兩位班主任老師的工作變動，教科室已將變動班主任參考人選提交思政處參考，思政處意見：一位采納教科室建議，另一位待考查。教師們紛紛感慨：只要繼續(xù)堅持下去，必然會出現(xiàn)一種教育教學思維的高度。四、具體工作中存在的問題部分教研組教師教科研意識不夠強烈，自我進步意識不高；骨干教師指導年輕教師的方法缺乏合理性，指導時間不夠持久；以學為中心教學模式還未靈活運用，教師缺乏深入的鉆研與結合。厚積薄發(fā)，在各種比賽中檢閱自己的教育教學教學科研是教師教學的生命，教學實踐是為了積累，積累是為了實踐，各種的教育教學比賽都是檢驗教師教學技能的有效手段。2016年 6月 28日第二學期教科室工作總結（三）一、工作指導思想根據(jù)縣、市學期教科研計劃的安排，緊緊圍繞中職“課堂教學有效性”課革的中心問題，積極搭建基于“以學為中心”的教學變革平臺，結合學校的教科研實際，調(diào)動全校教職員工教學工作的積極性和創(chuàng)造性，樹立廣大教職員工“在教研中成長”的理念，樂于教研，勤于教研，善于教研，增強課堂教學的實效性，提高教師課堂教育教學水平，促進學生綜合素質(zhì)的形成，提升學校教育教學質(zhì)量。結果顯示，大部分備課組按計劃完成了備課內(nèi)容和任務，并如實填寫和上交了備課記錄。二十一、組織召開各班學習委員和科代表座談會月 12 日 星期四晚上 7:30 ,教科室在科技樓四樓會議室主持召開大方一中 1516 學年第二學期各班第一次學習委員和科代表座談會。十五、修改大方一中教師工作評價量化管理方案58 周，根據(jù)校長室工作安排，教科室將《大方一中教師工作評價量化管理方案》中“能”和“績”工作評價量化管理部分進行修改和完善，以期《大方一中教師工作評價量化管理方案》進一步科學合理。為規(guī)范教師教案，鼓勵教師尤其是年輕教師積極撰寫優(yōu)秀教案，使教師教學依規(guī)依矩，同時也為促進年輕教師盡快成長，教科室特對教師撰寫教案提出了明確要求。本屆高三文、理科學生共接受專題培訓 9 場，參培學生 1000 余人。新一年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，推進教學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。通過按月和抽查相結合的方式對學生作業(yè)批改情況進行抽查，并且及時的對存在問題進行反饋，有效督促了教師對學生作業(yè)的監(jiān)管力度。如果說，課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，那么，學科研究就是校本教科研的主陣地，因為學科教育教學水平是學校教育教學質(zhì)量實現(xiàn)的主要保證。，本學期共組織了教職工參加了中央教科所、江蘇教育學會、江蘇新世紀園丁杯、中國陶研會、江蘇省考試研究會、無錫市教育學會及濱湖區(qū)教研中心所組織的各級各類教育論文、教案、課件等相關評比工作，共獲得省級以上一等獎20多人，省級以上二等獎60多人次，區(qū)級以上獲獎人次達150多人次。加強常規(guī)管理從選題、審批、立項、監(jiān)督實施到最后評審，以及向上呈送申報高一級別課題，建立規(guī)范的科研流程管理制度。教育科研是極其嚴密、科學性極強的工作，并不僅僅在于寫論文，也不僅僅在于對已有成績的包裝，它追求的是提高教育生產(chǎn)力，即通過科研，研究學校的辦學特色，找出學校辦學的規(guī)律，提出解決問題的方法，同時有力度地提高教師隊伍素質(zhì)。更新教師教育教學的知識結構，投身各級各種教育教學培訓根據(jù)省市縣的各級培訓安排，本學期，我校教師共有23位參加90學時培訓，13位教師參加省級骨干教師培訓。本學期我室圍繞市教育局提出的“關注課堂，聚焦課堂，推進有效教與學”，把科研和教研有機結合，把理論轉化為實踐，把理念化為行動，通過校本培訓、校本教研，提高教師業(yè)務素質(zhì)，教科室將進一步明確自身的職責，認真、務實地做好各項本職工作，樹立教科研人員作為研究者、指導者、服務者的新形象，為提高學校教師的教育教學理論水平、科研能力和業(yè)務素質(zhì)，為建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，推進我校課程改革和校本建設向縱深發(fā)展，為實現(xiàn)我校創(chuàng)建特色高中創(chuàng)建省內(nèi)山名校的發(fā)展目標而努力。同時以XX市級課題《普通高中課堂有效教學模式的研究》為平臺，繼續(xù)開展以“深化教學改革，實施有效教學”為主題的學科業(yè)務能力專項培訓活動，進一步加大教師技能培訓和校本培訓力度，促進教師更新教育理念，提高教育教學實際能力，提升我校教師隊伍的