【正文】 律。以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的成效，深入研究存在的問題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化，引導(dǎo)教師積極開展校本教研制度建設(shè)研究工作，促進(jìn)學(xué)校建立健全校本教研制度，建立學(xué)生成長記錄袋，探索學(xué)?？荚嚰熬C合評價體系，強(qiáng)化指導(dǎo)和檢查，鼓勵廣大教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，改善工作方式，增強(qiáng)課改意識，反思課改現(xiàn)狀，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各類獲獎率較上學(xué)期提高了12個百分點?！肮歉山處煛痹u比評選成績顯著，5位教師參評，5位教師順利通過。學(xué)校建立教育教學(xué)的獎勵機(jī)制，鼓勵全體教師積極參與省市縣的各種教育教學(xué)評比。半學(xué)期，全校教師共開校級公開課60多節(jié)，縣級公開課20多節(jié)，市級展示評比課10多節(jié)，充分發(fā)揮教研組全體教師的教學(xué)智慧，備好課，磨好課，上好課，不斷地促進(jìn)全體教師的教學(xué)水平，優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。本學(xué)期共要求每一位家教師撰寫4篇教學(xué)隨筆，從上交的情況來看，內(nèi)容涉及廣泛，數(shù)量達(dá)到要求，質(zhì)量較上學(xué)期有明顯地進(jìn)步。教科室全程跟蹤記錄教師的教科研活動，包括教師教研活動的出勤、課堂活動的安排；教師的開課、評課、磨課；教師教學(xué)技能的展示等。各班的課堂教學(xué)從形式上與內(nèi)容上都要積極向新模式靠攏，做好師生教學(xué)新模式的教學(xué)培訓(xùn)工作，提高教師的教學(xué)積極性，增強(qiáng)逐步完善新教學(xué)模式。本學(xué)期教科室舉行了以“有效教學(xué)”為主題的教育論壇共2次，經(jīng)過兩學(xué)期的實踐，教育論壇已成為我校教師，傳播教育科研信息，知識更新，開闊思路，取人之長，補(bǔ)己之短的重要活動。組織好各項教科研競賽，為教師成名成材提供切實的幫助和指導(dǎo)?！镀胀ǜ咧姓n堂有效教學(xué)模式的研究》課題是我校重點課題之一，本學(xué)期，課題研究已經(jīng)正式啟動，確立了以各教研組長為核心的課題組成員，課題工作正有序開展。，使教師向?qū)W習(xí)型、科研型方向轉(zhuǎn)變。本學(xué)期開展了以《名師講述最能感動學(xué)生的心靈教育》為藍(lán)本，結(jié)合我校優(yōu)秀教師的事跡的師德專項教育，全體教師深受感動，獲得啟發(fā)。本學(xué)期，我室會同教務(wù)處開展“各級各類教學(xué)能手”申報評選工作，通過對教學(xué)能手評選考核，使我校教師隊伍培養(yǎng)制度化、正規(guī)化，同時學(xué)校在任用、晉升、獎勵等方面向骨干教師傾斜，調(diào)動和激發(fā)廣大教師的積極性。第一篇：20102011學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)2010－2011學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)XX市XX高級中學(xué)教科室本學(xué)期教科室繼續(xù)健全學(xué)校教科研管理和研究體系，規(guī)范和開展以學(xué)習(xí)、研究新課改為中心內(nèi)容的各類活動，開展校本培訓(xùn)和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊伍，全面推進(jìn)課程改革，努力提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行了高效務(wù)實的實踐和探索，取得了顯著的成效。繼續(xù)做好“青藍(lán)工程”的培訓(xùn)、管理和考核，充分發(fā)揮青年骨干教師的作用。同時以XX市級課題《普通高中課堂有效教學(xué)模式的研究》為平臺，繼續(xù)開展以“深化教學(xué)改革，實施有效教學(xué)”為主題的學(xué)科業(yè)務(wù)能力專項培訓(xùn)活動，進(jìn)一步加大教師技能培訓(xùn)和校本培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師更新教育理念，提高教育教學(xué)實際能力，提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)。以課題研究為抓手，有重點地開展教科研工作。我校依托地域優(yōu)勢，開展全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《普通高中技術(shù)課程本學(xué)期，學(xué)校組織教師參加各級各類的論文評比，在本年度無錫市教育學(xué)會優(yōu)秀論文評比，我校20余人次獲獎。本學(xué)期我室圍繞市教育局提出的“關(guān)注課堂，聚焦課堂，推進(jìn)有效教與學(xué)”，把科研和教研有機(jī)結(jié)合，把理論轉(zhuǎn)化為實踐，把理念化為行動，通過校本培訓(xùn)、校本教研，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，認(rèn)真、務(wù)實地做好各項本職工作，樹立教科研人員作為研究者、指導(dǎo)者、服務(wù)者的新形象，為提高學(xué)校教師的教育教學(xué)理論水平、科研能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，推進(jìn)我校課程改革和校本建設(shè)向縱深發(fā)展，為實現(xiàn)我校創(chuàng)建特色高中創(chuàng)建省內(nèi)山名校的發(fā)展目標(biāo)而努力。配合平陽縣教師發(fā)展中心的教學(xué)調(diào)研進(jìn)行活動，期中前后各安排一次，期末進(jìn)行一次總結(jié)驗收，營造濃厚的課改教學(xué)氛圍。配合教研組組長深入各教研組，開展教師教學(xué)論壇活動，促進(jìn)教師之間共同成長。教師們紛紛感慨：只要繼續(xù)堅持下去，必然會出現(xiàn)一種教育教學(xué)思維的高度。更新教師教育教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，投身各級各種教育教學(xué)培訓(xùn)根據(jù)省市縣的各級培訓(xùn)安排，本學(xué)期，我校教師共有23位參加90學(xué)時培訓(xùn)，13位教師參加省級骨干教師培訓(xùn)。半學(xué)期來，全校教師積極參加各級教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計、案例評選、論文評比活動，參與人數(shù)達(dá)60多人，分別參與多種的評比，教師專業(yè)水平得到不同程度的提高。學(xué)校成立“骨干教師評選領(lǐng)導(dǎo)小組”，教研組推薦，學(xué)校初選，學(xué)校開課，參評教師磨課，5位教師脫穎而出。四、具體工作中存在的問題部分教研組教師教科研意識不夠強(qiáng)烈，自我進(jìn)步意識不高；骨干教師指導(dǎo)年輕教師的方法缺乏合理性，指導(dǎo)時間不夠持久；以學(xué)為中心”教學(xué)模式還未靈活運(yùn)用，教師缺乏深入的鉆研與結(jié)合。教育科研是極其嚴(yán)密、科學(xué)性極強(qiáng)的工作，并不僅僅在于寫論文，也不僅僅在于對已有成績的包裝，它追求的是提高教育生產(chǎn)力，即通過科研，研究學(xué)校的辦學(xué)特色，找出學(xué)校辦學(xué)的規(guī)律，提出解決問題的方法，同時有力度地提高教師隊伍素質(zhì)。以校為本的教學(xué)研究旨在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。，提高教職工理論水平?jīng)]有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研有效。高一年級是實驗新教材的起始年級，教科室多次聘請專家給予高一教師進(jìn)行直接地指導(dǎo)，并督促所有實驗教師寫出實驗心得，并推薦給報刊雜志，其中楊建波等教師的課改經(jīng)驗已在江南晚報教育在線上發(fā)表。加強(qiáng)常規(guī)管理從選題、審批、立項、監(jiān)督實施到最后評審，以及向上呈送申報高一級別課題，建立規(guī)范的科研流程管理制度。具體表冊文書有：開題報告書、論證意見書、項目責(zé)任書、階段報告書、結(jié)題報告書、結(jié)題論證書等。，分階段做好各個課題研究的材料整理和收集工作。積極參與評課議課活動，通過熱烈而少形式主義、嚴(yán)謹(jǐn)而不刻意挑剔的學(xué)科評議，發(fā)掘創(chuàng)新而呈個性特色，質(zhì)實而具現(xiàn)代氣息的好課因素。，本學(xué)期共組織了教職工參加了中央教科所、江蘇教育學(xué)會、江蘇新世紀(jì)園丁杯、中國陶研會、江蘇省考試研究會、無錫市教育學(xué)會及濱湖區(qū)教研中心所組織的各級各類教育論文、教案、課件等相關(guān)評比工作，共獲得省級以上一等獎20多人，省級以上二等獎60多人次，區(qū)級以上獲獎人次達(dá)150多人次。配合濱湖區(qū)教育科研網(wǎng)絡(luò)的建立，教科室與信息技術(shù)處合作，創(chuàng)建了省太高的教科研網(wǎng)站，學(xué)校所有課題的方案、開題論證、中期評估、結(jié)題報告及相關(guān)研究成果證明材料均上網(wǎng)交流，以真正實現(xiàn)科研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化管理。本學(xué)期，教科室全體成員積極應(yīng)對太湖高級中學(xué)組建后的新情況，認(rèn)真落實學(xué)校工作要點，精誠團(tuán)結(jié)，協(xié)作創(chuàng)新，踏實勤勉，盡職盡責(zé)，努力做好部門分管工作，為兩校的整合和省太湖高中的發(fā)展發(fā)揮了良好的作用。要想提高廣大教職工的科研能力就必需提高其理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率，所以我們引導(dǎo)組織教師結(jié)合區(qū)教育局組織的大學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。如果說，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，那么，學(xué)科研究就是校本教科研的主陣地，因為學(xué)科教育教學(xué)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)的主要保證。一年來，心理咨詢室共咨詢輔導(dǎo)師生300余人，并正式開設(shè)了心理輔導(dǎo)課，排入課表。做好合作辦學(xué)和外籍教師的聘用管理工作。，充分發(fā)揮教研組長的作用。通過按月和抽查相結(jié)合的方式對學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查，并且及時的對存在問題進(jìn)行反饋，有效督促了教師對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管力度。，鼓勵教師撰寫教育隨筆、故事、案例等文章，鼓勵教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評互學(xué)，努力上好每一節(jié)課。各個教研組都認(rèn)真組織了評課，對講課的老師是一個很大的促進(jìn)。新一年里，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。楊校長還就高三級各備課組如何利用本學(xué)期僅有的 100 天時間怎樣備好課提高二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量作了明確要求。大會由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政領(lǐng)導(dǎo)參加了本屆誓師大會并與高三級全體師生一同參加了高考 100 天沖刺跑步。在本次教研組長會上，穆主任還就上學(xué)期各教研組開展“啟動式目標(biāo)教學(xué)法”校本課題實驗的開展及檢查情況向各教研組長作了通報，要求本學(xué)期各教研組長以《教師小課題研究手冊》為范本繼續(xù)組織和開展好“啟動式目標(biāo)教學(xué)法”校本課題實驗研究。本屆高三文、理科學(xué)生共接受專題培訓(xùn) 9 場，參培學(xué)生 1000 余人。七、召開本學(xué)期第一次學(xué)生代表座談會第三周周四晚上 7:30 ,由教科室穆朝君副主任主持召開的本學(xué)期第一次學(xué)生代表座談會在科技樓四樓如期舉行。本次我校共有 12 位老師申報學(xué)科工作室?guī)ь^人，設(shè)計學(xué)科 10 個，其中申報數(shù)學(xué)學(xué)科工作室 2 個，化學(xué)學(xué)科工作室 2 個。針對上述教案和作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題，教科室提出以下整改措施并將于第六周對照相應(yīng)學(xué)科教師逐一整改：（1）要求所有年輕任課教師教案必須有明確的三維目標(biāo)，有教學(xué)重點和難點，有教學(xué)后的反思且反思不能程式化，必須一課一思，反思要因課而異，不能雷同。為規(guī)范教師教案，鼓勵教師尤其是年輕教師積極撰寫優(yōu)秀教案，使教師教學(xué)依規(guī)依矩，同時也為促進(jìn)年輕教師盡快成長，教科室特對教師撰寫教案提出了明確要求。擔(dān)任