【正文】 步。一、思想政治及學習情況一年來，學校領(lǐng)導班子認真學習黨的十六大、十六屆四中、五中全會精神，以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹地委委員擴大會議和地區(qū)三干會精神，深入學習黨和國家、地委行署的重大決策，落實科學發(fā)展觀，切實提高領(lǐng)導班子的執(zhí)政能力。通過開展先進性教育活動，進一步提高了學校領(lǐng)導班子的政治理論水平和政治鑒別力，學校思想政治工作取得了顯著成效。一年來，學校堅持黨委領(lǐng)導下的校長負責制，保證社會主義辦學 方向。能夠認真執(zhí)行民主集中制原則，學校重大事項決策都堅持集體研究討論，集體作出決定，盡力保證決策科學化、規(guī)范化、民主化，并齊心協(xié)力維護決策的執(zhí)行。做為一所民漢合校，學校領(lǐng)導班子重視民族團結(jié)，班子成員無論民漢，在工作和生活上都能做到相互尊重、相互支持，在民族團結(jié)方面起到表率和垂范作用，有力的帶動了全校的民族團結(jié)工作，多年來學校一直保持著民族團結(jié)進步模范單位稱號。2005年學校的中心工作是迎接自治區(qū)教育廳對“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育”試點的總結(jié)性評估。結(jié)合本地實際，不斷總結(jié)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點工作經(jīng)驗。學校試點工作順利通過自治區(qū)專家組的評估，成績名列全疆電大前列，被評為全疆電大系統(tǒng)迎接總結(jié)性評估先進單位。2005學校繼續(xù)狠抓了教育教學質(zhì)量工程建設(shè)，千方百計提升學校的教學質(zhì)量。繼續(xù)完善教學管理模式改革，重新修訂了《阿勒泰電大運行機制改革方案》，《阿勒泰電大課程管理教師職責》，《阿勒泰電大形成性考核管理辦法》，進一步抓好考風考紀工作，促進學生自覺參加自主學習，收到了一定的成效。為教師自建課件提供了必要的設(shè)施，2005年學校自建課件14門，使教學資源的數(shù)量進一步增加。2005年學校把加強縣級電大工作放在重要位置，校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的教師多次到各縣工作站指導幫助工作，為縣級電大的教學支持服務(wù)方面做了大量工作。各縣級電大在參與試點工作后，辦學能力、辦學水平有了進一步提高。為了充實教師隊伍，加強教師專業(yè)素質(zhì)，提高教師學歷層次，學校制定相關(guān)措施，加大教育培訓工作力度，在教職工參加繼續(xù)教育方面給予大力支持。2005年學校對教務(wù)科工作人 員進行輪崗，進一步調(diào)動了工作熱情。繼續(xù)加大了招生工作力度，招生辦新增招生專職工作人員5人，采用多種形式宣傳，動員全校教職工參與。非學歷教育工作穩(wěn)步發(fā)展全年承擔中小學教師計算機培訓、HSK培訓、成人英語培訓、少兒英語培訓、職業(yè)資格培訓等各類培訓合計837 人，組織計算機、HSK等各類社會化考試 1890 人次。AT教育工程競賽，共有50人參賽，榮獲一等獎2名、三等獎2名，學校榮獲組織獎。學校為了方便學生和規(guī)范收費，專門設(shè)置了獨立的收費室，各項收費都納入了地區(qū)財政計算機統(tǒng)一收費系統(tǒng)，2005學校順利通過了地區(qū)教育審計的專項檢查。支持工、青、婦工作，充分調(diào)動各方面工作積極性。三、黨風廉政建設(shè)工作效果顯著根據(jù)地委、行署的部署，2005年學校黨風廉政建設(shè)工作，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹自治區(qū)紀委七次全會和地區(qū)黨風廉政建設(shè)會議精神，按照“為民、務(wù)實、清廉”的要求，堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，對黨員干部嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監(jiān)督，全面落實黨風廉政建設(shè)責任制，推動學校黨風廉政建設(shè)工作的深入開展，為學校各項工作順利健康發(fā)展提供了保證。一是加強學習，提高認識，深化黨風廉政教育，構(gòu)筑黨員領(lǐng)導干部拒腐防變的思想道德防線。通過學習提高了全體黨員的認識，增強了政治責任感和歷史使命感，提高了拒腐防變的能力。制定了《阿勒泰電大關(guān)于領(lǐng)導干部在2005年黨風廉政建設(shè)工作中責任分工的通知》，根據(jù)領(lǐng)導分管工作將黨風廉政建設(shè)責任制的任務(wù)進行分解，責任到人。三是維護黨的紀律，促進領(lǐng)導干部廉潔從政。繼續(xù)做好校務(wù)公開工作，使校務(wù)公開工作制度化。保證學校的財務(wù)公開，自覺接受群眾監(jiān)督。經(jīng)常檢查學校收費中的有關(guān)情況，2005年學校專門制定了《阿勒泰電大學生收繳費管理辦法》，規(guī)范了收費行為。嚴格執(zhí)行收支兩條線管理規(guī)定和政府采購制度。學校領(lǐng)導班子將在地委、行署的正確領(lǐng)導下，團結(jié)帶領(lǐng)全校教職工，認真落實地委委員（擴大）會議的安排部署，堅決貫徹落實科學發(fā)展觀，解放思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎實工作，實現(xiàn)學校在“十一五”時期的持續(xù)發(fā)展，為地區(qū)構(gòu)建和諧社會和學習型社會做出貢獻。抓好一個重點：認真抓好教育教學質(zhì)量工程建設(shè)。實現(xiàn)三個提高：加強聯(lián)合辦學，增強繼續(xù)教育項目，拓展辦學領(lǐng)域，提高辦學能力；加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)；加強系統(tǒng)建設(shè)，提高縣級電大管理水平。為確保物業(yè)管理專業(yè)（?？疲╅_放教育的教學工作，在中央電大的統(tǒng)一指導下，貫徹以學生為中心的原則，遵循現(xiàn)代遠程開放教育的規(guī)律與特點，保證教學質(zhì)量，特制定如下教學實施細則。在政治思想道德方面，擁護黨的基本路線，熱愛祖國，具有全心全意為人民服務(wù)的精神；遵紀守法，有良好的社會公德和職業(yè)道德。在身體素質(zhì)方面，身體健康，能精力充沛地工作。課程設(shè)置（1）專業(yè)教學計劃中設(shè)必修課、限選課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。（3）限選課為專業(yè)必修課程，包括英語I（1）（2）、文秘管理與應用寫作。期末考試由省電大組織（4）選修課是由省電大開設(shè)和組織考核，亦可選用中央電大課程。（5）統(tǒng)設(shè)服務(wù)的課程，中央電大可提供教學大綱、多種媒體教材、考試等教學資源的支持服務(wù)。（6）學生可以從本專業(yè)的選修課目錄中選修課程，也允許學生跨學科類選修課程，但這部分課程的學分不得超過課程總學分的10%。無形成性考核成績者，不得參加該課程結(jié)業(yè)考試。（9）本專業(yè)的集中實踐環(huán)節(jié)由專業(yè)見習、綜合實訓、畢業(yè)實習和畢業(yè)作業(yè)（論文）四部分構(gòu)成。綜合實訓，主要是結(jié)合所學專業(yè)，安排學生到物業(yè)管理公司進行有關(guān)崗位的上崗綜合實訓，增強從事物業(yè)管理工作的實際操作能力。畢業(yè)作業(yè)（論文）主要是考察學生運用所學知識,分析和解決實際問題的能力,中央電大將為學生的畢業(yè)作業(yè)（論文）提供選題范圍。集中實踐環(huán)節(jié)不得免修。學制實行學分制，學生注冊后8年內(nèi)取得的學分均為有效。學生可根據(jù)本人的學業(yè)基礎(chǔ)、學習條件和學習時間，合理安排專業(yè)學習計劃本專業(yè)最低畢業(yè)學分為76學分。三、教學組織形式（一）建立科學的教學模式設(shè)計思路：適應人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠程教育技術(shù)手段的功能，實現(xiàn)由封閉教育向開放教育的轉(zhuǎn)變,以教為主向以學為主的轉(zhuǎn)變，盡可能地發(fā)揮學生的學習能動性。教學模式：在教師助學指導下，學生能根據(jù)物業(yè)管理專業(yè)教學計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標及專業(yè)培養(yǎng)要求，利用學校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）、CAI課件（包括網(wǎng)絡(luò)版）等教學媒體和學習資源，開展個體化自主學習，助學教師通過面授輔導、函授輔導、網(wǎng)絡(luò)教學、網(wǎng)上討論、答疑、電子信箱（EMail）、VBI、電話和雙向視頻系統(tǒng)、直播課堂等教學手段提供豐富的學習支持服務(wù)。重在導學思想。輔導教師要根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際情況制定各課程的教學輔導計劃，指導學生擬定自主學習計劃，幫助學生合理安排學習進度，選擇合適的學習方法。（2）按課程組建輔導教學學習小組按學生專業(yè)基礎(chǔ)水平或地域組織輔導學習班及學習小組，建立學習討論渠道。（二）管理模式分級管理中央電大和地方試點電大實行分級管理的機制。中央電大教師的培訓；地方試點電大輔導教師的培訓；對外聘兼職教師要有考核方案，以確保教學質(zhì)量。文字教材是各門課程教學必備媒體，是學生開展自主學習的基本媒體之一，文字教材全面提供課程教學目標與學生自學所需要的各種基本信息；它既明確指出課程的教學要求，又系統(tǒng)細致地闡述課程的教學內(nèi)容，并且為學生傳輸學習方法、介紹和提供切實可用的教學參考資料。它能幫助學生對課程教學內(nèi)容的理解和掌握。音像教材一般采取重點講授或者重點輔導方式組織教學內(nèi)容，以利學生自學方便。CAI課件的內(nèi)容是與文字教材內(nèi)容緊密配合的。CAI課件的形式有光盤版（CDROM），也有網(wǎng)絡(luò)版課件。VBI信息內(nèi)容由中央電大制作提供，地方電大負責資源的收集與使用。(二）教學實施過程授課聘請國內(nèi)有名望的專家、教授擔任各門課程的主講教師，采用衛(wèi)星直播的方式授課，地方試點單位接收授課信息，并存儲在錄像帶中。輔助授課的信息還有CAI課件，自測VCD。而是學生自主到學校的電子教材點播教室/電子閱覽室自行選擇錄像帶、VCD光盤聽課學習。學生自主學習學生根據(jù)自身情況安排學習進度，選擇適合的媒體資料進行學習，按課程組建輔導教學學習小組,按專業(yè)基礎(chǔ)知識水平進行分組，合理組合建立互助學習小組。學習小組存在周期以學期為限，必要的時候可征得輔導教師同意進行調(diào)整，每個小組由學生推選產(chǎn)生小組長，小組長負責和輔導教師反饋學生對教學的要求以及本小組存在的學習困難等。要求學生每門課程每周最少上網(wǎng)學習一次，每次上網(wǎng)時間不少于1小時。作業(yè)課程作業(yè)是形成性考核的一部分，每門課程都有作業(yè)，由地方試點單位的輔導教師批改，按百分制評定成績。每學期2次。集中輔導的次數(shù)一般一個月進行一次，不宜過多，還是以學生自主學習為主，而且每次輔導要記錄，以待檢查。（三）課程的考核統(tǒng)設(shè)課的考試嚴格按中央電大的要求執(zhí)行，選修課的命題與考試按中央電大的標準實施；未完成規(guī)定的平時作業(yè)和課程實驗或?qū)嵙暤膶W生不能參加本課程的期末考試。終結(jié)性考試一般采用筆試方式，形成性考核指平時的作業(yè)、期中測驗及上網(wǎng)學習、和實驗、實習。（四）實踐性環(huán)節(jié)實踐性環(huán)節(jié)分為課程實踐和集中性實踐環(huán)節(jié)兩個部分。由輔導教師按教學進度安排。為了不留于形式，保證教學質(zhì)量，平時作業(yè)成績、實驗（或?qū)嵙暎﹫蟾?、面授輔導情況要求存檔備案，以待省級電大檢查和中央電大抽查。集中性實踐環(huán)節(jié)分為專業(yè)見習、綜合實訓和畢業(yè)實習等。對于畢業(yè)論文，學生需在修完規(guī)定學分和課程后進行畢業(yè)作業(yè)（論文），重點培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力。因此建立一支有較高知識水平的教師隊伍，是實施遠程開放教育的重要保證。他們應主要擔負遠程教育課程的研究、教學媒體的建設(shè)及教學輔導等工作。3． 專職輔導教師需參加中央電大組織的各門課程的集中培訓。外聘教師需由試點單位進行考核，方可上崗。由于遠程開放教育與傳統(tǒng)教育相比，在整個學習過程中，教師和學生處于準永久性分離狀態(tài)，所以提供完善的教學支持服務(wù)就更加 重要。一、教學服務(wù)集中輔導（1）直播課：組織學生及時收看中央電大主講教師的衛(wèi)星直播課。集中輔導的次數(shù)一般一個月進行一至二次，不宜過多，還是以學生自主學習為主，而且每次輔導要記錄，以待檢查。教師在教學輔導過程中以導學為主。在以后的面授輔導中教師應主要以答疑解惑的方式進行而避免逐章講解。輔導教師應注重運用啟發(fā)、誘導的方法，幫助學生理解，掌握各門課程的重點與難點，并對作業(yè)采用學習小組討論，教師答疑的方式，指導學生完成指定的作業(yè)。學員可根據(jù)自身需要選擇不同的多媒體教材進行自主學習。同時，學員還應定期登錄中央電大的電大在線（），及時獲取所學課程的各種信息，以提高自主學習的效率。網(wǎng)絡(luò)教學（包括網(wǎng)上討論、電子信箱等）借助電大在線的教學平臺，建立虛擬校園。逐步形成一個以學生為中心，師生可以交互反饋，具有豐富教學資源與較為完善的網(wǎng)絡(luò)教學支持服務(wù)體系的網(wǎng)上教學模式。其功能將通過電大在線教學平臺加以實現(xiàn)。注冊登錄：通過注冊、登錄進入個性化學習網(wǎng)頁。動態(tài)信息：傳遞有關(guān)文件、通知、教學活動信息、網(wǎng)上征求意見等。教務(wù)、考務(wù)管理：登載教學計劃、教學進度安排、教材規(guī)劃、考核說明、考試時間安排等。學習輔導：含專業(yè)介紹、課程設(shè)置、課程說明、教學大綱、實施方案、教師介紹、教學輔導、教學建議、教學信息、復習指導、直播課堂、IP課件等內(nèi)容。加強自檢自測，強化學生自主