教師的人格魅力-在線瀏覽
2024-10-25 09:58本頁面
【正文】 正有力量的人，“什么也奪走不了他的理想”。生命力及其蘊含的人格魅力是人的精神長相。教師的使命，是激勵學生對自己的長相負責任。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。于是，真正“受過教育的人”、“有教養(yǎng)的民族”，顯示為人的“活力”：神采奕奕、生機盎然；熱情、沖動、才情、抒情、機靈、智慧、敏感、勇氣、冒險、探索、拓展、開闊；爭執(zhí)、掙扎、執(zhí)著、反抗、超越、拯救、解放??具體而言，人的幸福感來自三個要素：一是有情趣；二是愛人與被人愛；三是生活在自己的作品中。讓我們都能成為具有人格魅力的人。本文以教師的人格魅力為切入點，進一步分析了教師的人格魅力在初中思想政治課教學中的重要作用。教師的人格魅力,是指教師憑借自己的真才實學、真情實感和真知灼見所釀就的人格吸引力,它是教師的才、情、智、氣質、能力、品質、語言 等各方面的感染力的綜合,是一個教師的內在品質的外在體現。中學思想政治課教師所追求的教學魅力，既來源于理論知識自身的魅力，又來源于教師教學的藝術魅力，還來源于教師個人完美的人格魅力。提升中學思想政治課教師的人格魅力，是增強思想政治課吸引力的關鍵，具體表現在以下幾方面：第一、有利于激發(fā)學生強烈的學習動機贊可夫曾經說過: ?如果教師本身‘燃燒著對知識的渴望’, 學生就‘迷戀’于獲取知識。這樣教師用激情感染學生，使學生能專心聽講，積極參與研討。第二、有利于形成融洽的師生關系由于教學過程不僅包括教師向學生傳授知識和學生學習的過程, 還包括師生之間思想、情感等心理活動雙向交流的過程,因此,師生的心理態(tài)勢在教育的每一個環(huán)節(jié)都起著重要的作用, 或者可以說教育的過程就是雙方學習與發(fā)展的協調過程。相對于其他教育活動來說, 思想政治教育更具實踐性, 更側重師生之間的理解與互動。民主與理性, 同時不乏豐富情感的政治教師, 更容易與學生形成良好的互動氛圍, 也更容易把握學生的心理特質, 從而有利于縮短教師與學生心理上的距離,有針對性地開展教育工作。高尚的人格常常受到人們尊重、贊許和仰慕, 從而能形成巨大的感召力和向心力。所謂學高為師、身正為范, 具有高尚人格魅力的政治教師無論是課堂內還是課堂外, 無論是傳授文化知識還是進行思想道德教育, 都能得到學生的認同、敬佩與尊重。威信是通過教師的個性特征、業(yè)務能力、教學素養(yǎng)及教育藝術在學生心理上所引起的尊敬而信服的態(tài)度,是教師的自身素質充分地滿足了學生對教師的角色期望的結果。教師自身的動機、自我意識、心理態(tài)勢、學識能力、教學風格等作為威信形成的動力與支持系統構成了威信形成的內在依據，同時也是制約教師人格價值發(fā)揮的關鍵因素。第五、有利于培育學生優(yōu)良的個性品質作為學生長期學習、模仿甚至崇拜的對象, 教師的人格魅力對學生優(yōu)良個性品質的形成發(fā)揮著巨大而深刻的影響。有著崇高人格的政治教師, 總是會以公正、客觀、寬厚、仁愛、無私的胸懷去關心、理解、愛護、支持和尊重每一位學生, 更加容易形成民主平等、尊師愛生、教學相長、心理相容的新型師生關系。胡錦濤總書記在十七大報告中指出：?要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。?可見，學生的思想政治教育工作非常重要，而中學思想政治教師在其中扮演著重要的角色，教師必須提高自身的人格魅力，擴大自身的影響力。問題2:如何實現教師的人格魅力？我覺得應該從以下方面實現教師的人格魅力：一、教師要修其身，鍛造高尚的人格首先，一個品德高尚的教師應該要有正確的人生觀和價值觀，有熱愛教育，獻身教育的精神，要不斷提高個人責任感和社會責任感，其次，教師要具有修身意識，正人者必先正己。三、教師要愛護學生，更要關心學生。教師對學生最重要的品德就是愛，這種愛是熱愛祖國和人民的具體體現，是博大無私的愛。教師應有長期做轉化后進生工作的思想準備。五、教師要具有良好的心理素質教師要保持積極樂觀的心態(tài)，以高尚的師德建構人格力量。第四篇：教師人格魅力教師人格魅力對學生的影響及塑造教師人格魅力,是實施教學的有效條件,是一種重要的教育手段和教育力量,對學生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導向作用。關鍵詞:教師人格魅力 學生的影響 塑造教育的根本任務就是育人,而育人就是教會學生如何做人。俄羅斯教育家烏申斯基說:“教師人格是教育事業(yè)的一切。教師人格比教師的智力和知識水平對學生的影響更顯著。人格的涵義人格,從心理
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