【正文】 育學生。具有誠摯博大的無私愛心，是教師具有人格魅力的前提。教師的愛要播撒到每一個學生的心田。反而，越是弱者所給予的愛也越多。（四）、富有幽默感一名優(yōu)秀的教師，不應該只把課堂當作傳承知識的場所，更應把課堂當作師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的“磁場”，而風趣幽默正是這個“磁場”的“磁心”，它是教師人格魅力的展示。（五）對學生的信任和寬容在課堂上他們不是一味灌輸，包辦代替，而是把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在探索之中享受成功。他們很少對學生說你必須這么做，他們更喜歡對學生說：想一想，你應該怎么做。他們不光看到學生的現(xiàn)在，更關(guān)注學生的將來，從而利用現(xiàn)在為學生將來的發(fā)展打基礎。（六）要具有現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育技能現(xiàn)代教育思想是教師教育教學活動的核心。第一，教師要樹立民主平等，教學相長師生觀念。教學過程中，教師要提供盡可能多的讓學生表達的機會，鼓勵學生有疑問就提出來，如果學生能提出難倒老師的問題，說明這個學生的思想比較先進，也比較深刻，在當今信息化的社會，學生可以通過網(wǎng)絡途徑快捷地獲得各方面的信息，提出一些讓教師無法回答的問題實屬正常現(xiàn)象。教師要發(fā)揮主導作用，為學生創(chuàng)設良好、愉悅、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生學習的熱情與主動，喚起學生的求知欲望，讓學生充分認識到自身的潛力，學生真正成為學習的主人。教師要照顧到學生的全面發(fā)展，不為獲得高的分數(shù)而教，重要的是發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提高學生的實踐能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，相信學生個個都能成才，引導學生走向成功。俗話說：百年樹人。因此，我們要在每個學生心中撒下愛并播下誠實、正直、善良的種子，用自身良好的品格、睿智去點亮學生智慧的火花，使每一個學生都能用最燦爛的微笑迎接每一天太陽的升起，并最終成為一顆顆耀眼的星星。教師的勞動是一種以人格培育人格，以靈魂造就靈魂的勞動。1教師的人格魁力來源于具有全新的教育觀念要有正確的基礎教育的教育觀，即滿足學生今后的發(fā)展需要是基礎教育的綜旨。要有正確的基礎教育的學生觀，學生是發(fā)展的人，相信每個學生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，只是不同階段不同學生的表現(xiàn)有差異，學生是獨特的人，他們有著自己獨特的內(nèi)心世界、精神生活、內(nèi)在感受和不同于常人的觀察、思考、和理解問題的方式。特別是我們普通學校的學生，教師更要尊重學生的個性發(fā)展。都有進步的愿望。2教師的人格魅力來源于具有高尚的品德修養(yǎng)學生受教育的過程應該是一種人格完善的過程，這在很大程度上取決于教師本身的人格力量所施加的影響。它來自于教師學術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一。生命之所以可貴，就在于它有豐富的情感。這不僅意味著我們要教育學生愛生活與人生，而且還意味著我們要懷著崇高的愛去傳授知識，通過水到渠成的點化和潛移默化的感染學生，像春雨潤物那樣的言傳身教。讓他們年輕的心靈感受到生活的歡樂與美好。知識是有用的，但沒有愛的知識又有多少價呢?在平常的教學中，有些教師動輒訓斥、侮辱、體罰或變相體罰學生。僅憑這一點，就可以肯定他難以贏得學生們的真心喜愛和尊敬。優(yōu)秀的教師，他們會在平等的基礎上善待每一個學生，不會因為學生學習的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學生。他們胸懷博入，容得下性格脾氣各個相同的興趣愛好互有差異的學生。他們不僅關(guān)注學生的學習成績，也關(guān)注學生的思想品德與行為習慣，更把學生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。學生是教學的主體，在學校的教育中，知識的傳授。課堂教學中，教師是主導，其真正作用在于啟發(fā)、引導、幫助學生如何發(fā)揮自己的主體性和主動性。這就要求教師要放下“師道尊嚴”的架子，接近學生，熱愛學生，堅持教學民主，在課堂上創(chuàng)設一個寬松、和諧、充滿信任的氣氛，這樣學生就樂于接受教育，并在教育中更好地發(fā)揮自己的主動性和積極性，從而拉近師生的情感距離，增強教師的魅力。教師是學生學習的指導者和引路人，從不把學生看成是知識的容器和考試的機器。教師要很少對學生說你必須這樣做，應更喜歡說：想一想，你應該怎樣做。教師不光看到學生的現(xiàn)在，更要關(guān)注學生的未來，從而利用現(xiàn)在為學生的將來打基礎。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠。并能享受到其中的樂趣。以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。實踐告訴我們，要想做一名成功的教師，必須首先做一個充滿美好人格魅力的人。教師的人格魅力是以高尚的師德、超人的才情、深厚的學養(yǎng)為基礎，升華而成的具有感召性的精神氣質(zhì)。怎樣增強教師的人格魅力呢？我認為應該從以下幾個方面：（一）要有淵博的知識和教書育人的能力。具備這樣條件的教師不但在教育教學上游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)跟學生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以利于獲得事業(yè)的成功。”從這樣的教師身上，學生性格受到各方面的良好影響，受益終身。教師要在平等的基礎上善待每一位學生，不要因?qū)W習成績的好壞或其他的因素而差別對待學生；不僅做學生的良師，還要做學生的知心朋友；不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，還要關(guān)心他們的思想品德和行為習慣；不僅對學生從嚴要求，還要把學生的喜怒哀樂放在心上。有些教師只修文憑，不修本領；只重職稱，不重德行。（三）要給學生充分的民主和信任。在人品上，更要給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生改正過失重新開始的能力。（四）要愛崗敬業(yè)，忠誠于教育事業(yè)。教師要以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。作為教師，讓我們時時刻