【正文】 真就是以過硬的專業(yè)素質(zhì)及高尚的師德去引導(dǎo)學(xué)生、滋潤學(xué)生，使他們在德、智、體、美、勞各方面健康地成長。筆者以為，此項工程有以下一些重要意義。課堂是教學(xué)的重要平臺，課堂教學(xué)的優(yōu)劣必然決定了學(xué)生成績的優(yōu)劣，而優(yōu)秀的課堂教學(xué)是集中展示教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舞臺，課堂教學(xué)對教師的素質(zhì)提出了全面要求，從臺風(fēng)儀表到一口流利的普通話，一手美觀大方的粉筆字，再到恰到好處的課堂結(jié)構(gòu)、重難點的突破、師生雙邊活動的開展、多媒體的恰當(dāng)運用等，無不要求教師要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，所以，“課內(nèi)比教學(xué)”就是比教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教學(xué)才能做到舉重若輕，深入淺出，游刃有余，才能收到事半功倍的效果。讓教師在“比教學(xué)”中不斷為自己“充電”，提升自身素質(zhì)，使自己成為專業(yè)過硬、技能過硬的教師，成為教學(xué)的行家里手，成為教學(xué)行列的領(lǐng)頭雁，成為正宗的“名師”。家訪是學(xué)校與家庭之間及時溝通的橋梁，能使教育的方式樸素而又溫暖。一個師德高尚的教師，必然視學(xué)生如朋友，如家人，一個關(guān)注學(xué)生家庭狀況，關(guān)注社會環(huán)境的教師必然能用更深邃的目光更真切地了解學(xué)生，能用充滿關(guān)愛的目光看懂學(xué)生的心房。然而，一段時間來，這一優(yōu)良傳統(tǒng)在一些地方因種種原因被淡化了，從而削弱了教育的凝聚力?！罢n外訪萬家”，讓教師在家訪中傾聽家長的心聲，了解家長、社會對孩子的要求，對教師的要求，從而讓心靈受到一次次洗禮；讓學(xué)生在老師的家訪中感受到來自老師的真情，從而進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的情誼，促使教師做學(xué)生的良師益友，在家訪中堅定為學(xué)生奉獻(xiàn)的決心，反思如何因材施教，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主體性，如何突破教育教學(xué)中的困難。全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。教師從知識上啟發(fā)他們，從品德上教育他們，從體能上鍛煉他們，從審美中熏陶他們，從勞動中引導(dǎo)他們，使更多的學(xué)生在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，使更多學(xué)生形成高尚的人格，從而使湖北的教育在教育的品質(zhì)、品位上再上一個新臺階。真境界換來的必然是桃李滿天下，春風(fēng)激蕩、萬紫千紅、充滿詩情畫意的世界。這種新型的會議形式，隆重的會議準(zhǔn)備，給我們帶來了前所未有的沖擊和震動。此次視頻會所選取的三位代表都非常具有典型性。武漢外國語學(xué)校小學(xué)部給人留下印象最深刻的莫過于他們的“恒中創(chuàng)新”，即教師實行全員聘任制。武漢二中的代表所講述的設(shè)立多個平臺來管理老師也值得我們學(xué)習(xí)。今天，第一次聆聽了陳安麗廳長的報告，倍受鼓舞。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)。教師資源是教育的第一資源。有好的教師，才有好的教育?！氨冉虒W(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長。以開展課外訪萬家為載體，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，有利于教師對踐行師德與履行教育職責(zé)的正確認(rèn)識，有利于搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、與家長溝通的橋梁，有利于建立新型師生關(guān)系，有利于促進(jìn)家校攜手育人。通過“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式；通過“訪萬家”，了解和關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。訪萬家眾鳥高飛盡，我在訪萬家。月下飛天鏡，我要訪萬家。誰言寸草心，不能訪萬家。白日依山盡，我要訪萬家。山隨平野近，我要訪萬家。會當(dāng)凌絕頂，我要訪萬家。路遙知馬力，人閑訪萬家?？丈讲灰娙耍荚谠L萬家。山光悅鳥性，明天訪萬家。蟬噪林逾靜，我在訪萬家。孤舟蓑笠翁，獨自訪萬家。野火燒不盡，還在訪萬家。羈鳥戀舊林，帥哥訪萬家。舉頭望明月，低頭訪萬家。月既不解飲，不如訪萬家。浮云終日行，游子訪萬家。少壯不努力，老大訪萬家。夕陽度西嶺，還要訪萬家。生當(dāng)作人杰，死亦訪萬家。茅亭宿花影，藥院訪萬家。草木有本心，可以訪萬家。改作業(yè)舉頭望明月，低頭改作業(yè)。少壯不努力，老大改作業(yè)。生當(dāng)作人杰，死亦改作業(yè)。眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在改作業(yè)。大家都去打血流，我還是在寫材料。垂死病中驚坐起，今天還在寫材料。人生自古誰無死，留取筆芯寫材料?！罢n內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”心得體會。我校所有參加“比教學(xué)”的教師們聚在一起潛心研究，集體備課，自我反思，溝通交流，用心備好每節(jié)課，使每節(jié)課都真切樸實而富有成效。這樣一來，大家就共同迚步，共同成長了，學(xué)校的總體教學(xué)效率也隨之大大提高了。教師們集體備課，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。老師講得少了，但講得精彩了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的時間多了，學(xué)生參與多了，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也得到了明顯提高。通過“比教學(xué)”，教師由演員轉(zhuǎn)型為導(dǎo)演，課堂中老師如春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取了更多的知識。學(xué)生愛上了課堂，那么與老師的關(guān)系就親近了，師生關(guān)系從而也就更加融洽了?！蔽液軕c幸，沒有將家訪變?yōu)橐淮未巍案鏍睢??？上覀冊诤芏嗟臅r候，還是把學(xué)習(xí)成績擺在了第一位，而忽略了去贊美學(xué)生最該擁有的品質(zhì)。家長和學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，對家長是一個觸動，對學(xué)生是一種激勵。第四篇：“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動體會“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動體會“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動第一階段賽課順利結(jié)束。本階段的賽課活動，學(xué)校教師積極參與，連續(xù)幾天的教研活動呈現(xiàn)出許多可圈可點的地方：第一、思想統(tǒng)一，認(rèn)識提高。學(xué)校教導(dǎo)處教科處組織召開了動員大會，全校老師就迅速地組織學(xué)習(xí)《“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動方案》，深刻領(lǐng)悟精神，從思想上高度認(rèn)識到本次賽課活動對于促進(jìn)我們的教學(xué)基本功有著至關(guān)重要的作用，是老