【正文】 生、農(nóng)民工子女、留守子女和行為偏差生。第七，借此機(jī)會(huì)大力向家長(zhǎng)們宣傳國(guó)家教育方針、素質(zhì)教育改革、學(xué)校辦學(xué)理念等，起到宣傳、解疑答惑的作用。楊運(yùn)生老師雖然有病，又上了年齡，但堅(jiān)持每周走訪23個(gè)；盛早請(qǐng)老師抓緊下午家長(zhǎng)收工的時(shí)間補(bǔ)訪；王運(yùn)香老師腳磨破了、腿扎出血了也不下火線；陳俊老師摩托車(chē)陷在河里也要堅(jiān)持到達(dá)目的地；帥利彪、潘臘茍等老師在忙著家訪的同時(shí)還帶教科書(shū)，幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課；……。有些孩子住得偏僻，我們爬山涉水，力爭(zhēng)每位學(xué)生都訪到。看到家長(zhǎng)在聽(tīng)到孩子在校的良好表現(xiàn)后的滿足笑容，我們心里也十分欣慰，因?yàn)槲覀兊男燎跊](méi)有白費(fèi)。教師們參入“訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱情和責(zé)任心、使命感保證了我?！罢n外訪萬(wàn)家”活動(dòng)富有成效。暑期家訪活動(dòng)足跡踏遍了全鎮(zhèn)的每一個(gè)角落，真正地深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)，也了解到了家長(zhǎng)的希望、要求和教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。由于我們的老師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述本校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果及規(guī)范辦學(xué)行為、素質(zhì)教育等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地與學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。了解了很多孩子在學(xué)校里看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭，知道了他的一些生活經(jīng)歷后，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)本身受教育的程度各有不同，因此他們對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)也各有差異，對(duì)子女教育的重視程度也有高有低，因地制宜地引導(dǎo)他們講究教育方法，多渠道地幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，會(huì)對(duì)學(xué)校的教育起到了很好地補(bǔ)充作用。集中走訪結(jié)束后我們組織教師分組進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)家訪手記。對(duì)收集到的家長(zhǎng)意見(jiàn)進(jìn)行整理歸類(lèi)，經(jīng)班子研究后對(duì)11條學(xué)校能夠立即答復(fù)和整改的，當(dāng)即以書(shū)面的形式告知家長(zhǎng)。對(duì)15條關(guān)于學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中有可能發(fā)生的問(wèn)題或有可能改進(jìn)的地方，我們已安排教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處和工會(huì)、少先隊(duì)密切注意。同時(shí)建立家訪長(zhǎng)效機(jī)制，把“課外訪萬(wàn)家”工作形成制度，開(kāi)展教師全員定期家訪活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生家庭實(shí)地走訪一次。還要進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)家訪工作。今后要更加重視“家長(zhǎng)學(xué)?！苯ㄔO(shè)，把“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)與家長(zhǎng)學(xué)校有機(jī)結(jié)合起來(lái)。要舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)深入課堂了解學(xué)生學(xué)習(xí)及科學(xué)教育方法，借助家長(zhǎng)學(xué)校強(qiáng)化家?；?dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員來(lái)校評(píng)教評(píng)學(xué)，了解學(xué)生在家動(dòng)態(tài)，關(guān)注家長(zhǎng)普遍需求。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，舉措得力，幫扶到位，明德小學(xué)關(guān)愛(ài)留守生，教師訪萬(wàn)家進(jìn)行得扎扎實(shí)實(shí)。云夢(mèng)縣胡金店鎮(zhèn)明德小學(xué)2011年11月第二篇：“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”工作總結(jié)胡金店鎮(zhèn)明德小學(xué)為了提高教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)迅速成長(zhǎng)，打造出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，以及切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地做好教育工作，提高學(xué)校辦學(xué)水平，辦人民滿意教育，根據(jù)省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)精神和縣教育局《“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家” 活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，于九月初成立了此項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了 “課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案，并付諸實(shí)施，卓有成效。我校以“構(gòu)建高效課堂”為核心，通過(guò)組織全體教師教學(xué)語(yǔ)言、“兩筆字”（鋼筆字和粉筆字）的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師普通話和“兩筆字”的水平；通過(guò)開(kāi)展“高效課堂”的說(shuō)課、賽課、研課等活動(dòng)，提高教師解讀教材、駕馭課堂、反思創(chuàng)新的水平，切實(shí)做到教學(xué)有針對(duì)性、有效性，學(xué)生學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性、積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，打造高水平教師團(tuán)隊(duì)。第一輪說(shuō)課、講課以教研組為單位，圍繞“高效課堂”，確定一個(gè)主題或?qū)ｎ}。講課時(shí)間、人員由教科處統(tǒng)一安排，每周一至四的第二節(jié)為“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的講課時(shí)間，要求課堂體現(xiàn)出教學(xué)的高效性、學(xué)生的主體性，展示出授課教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解、教學(xué)觀念與知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)等方面的能力；組內(nèi)其他教師認(rèn)真聽(tīng)課，并對(duì)本節(jié)課的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄在進(jìn)行研討、評(píng)價(jià)。10月份，第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)始，各年級(jí)組迅速展開(kāi)，通過(guò)組內(nèi)說(shuō)課、講課、評(píng)課的方式來(lái)進(jìn)行。兩個(gè)月以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師全員參與，各教研組活動(dòng)有聲有色，教師教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，把關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)作為第一要素，最大限度地提高了課堂教學(xué)效率；教師之間的業(yè)務(wù)交流增多，合作意識(shí)增強(qiáng)，有力地促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。在活動(dòng)期間，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記載，組織評(píng)比，并推薦出一名優(yōu)秀教師參加學(xué)區(qū)組織的復(fù)賽。我?，F(xiàn)有學(xué)生464人，留守學(xué)生348人，共占學(xué)生總數(shù)的75%，學(xué)生雖然人數(shù)不多，但由于特殊的地理位置，學(xué)生不僅有本鎮(zhèn)的，還有安陸市辛榨鄉(xiāng)牌樓村的，家訪有一定難度，但為認(rèn)真貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》（鄂教師[2011]7號(hào)）和《云夢(mèng)縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，努力辦好讓人民滿意的教育，我校在宣傳發(fā)動(dòng)統(tǒng)一思想上下功夫，在有效組織落實(shí)行動(dòng)上想辦法，在解決問(wèn)題建樹(shù)形象上爭(zhēng)效益，活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有序，效果良好。首先，明確教師家訪的責(zé)任。教育，承載著每一個(gè)孩子的純真夢(mèng)想、編織著每一個(gè)家庭對(duì)未來(lái)生活的希望。必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的參與到這次家訪活動(dòng)中來(lái)，不能有絲毫的馬虎。教育是一種服務(wù)，所以家訪工作就是一種上門(mén)服務(wù)。家訪應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來(lái)的有效形式。第三，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，為“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)提供有力的組織保障。采取分散與集中相結(jié)合的方式，保證教師參與率100%，每一個(gè)學(xué)生家庭都必須走訪到。精心籌備，細(xì)致安排，確保收效首先，確定工作方案，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，傳達(dá)家訪精神，制定工作紀(jì)律和獎(jiǎng)懲方案。其次，組織培訓(xùn)。第三，建立家訪信息庫(kù)。這樣既可以讓家長(zhǎng)感到家訪教師對(duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重和重視，容易讓家長(zhǎng)對(duì)家訪教師的工作產(chǎn)生認(rèn)同與配合，又可以幫助教師加深對(duì)孩子的了解以及明確該家長(zhǎng)的要求，便于教師掌握在校對(duì)孩子的教育側(cè)重點(diǎn)，是教師們教書(shū)育人工作中積累的一份寶貴財(cái)富。我們要求每位教師家訪前要多方面收集家訪學(xué)生的信息，根據(jù)每位學(xué)生的不同情況精心設(shè)計(jì)家訪主題，家訪前更要詳細(xì)想好拜訪家長(zhǎng)的主題和目的，精心設(shè)計(jì)在交談時(shí)如何切入主題，如何談該生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，怎樣結(jié)束談話，只有這樣才能不易陷入被動(dòng)，才可能達(dá)到家訪的真正目的，取得理想的效果。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。事實(shí)上報(bào)喜式的家訪最受家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，有利于提高家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，有助于取得家長(zhǎng)的配合與支持，也有助于贏得學(xué)生的尊敬，為進(jìn)一步教育學(xué)生打下基礎(chǔ)。只有把教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者緊緊地連在一起，讓家訪成為學(xué)校家庭相互交流、互通信息最好的形式，課外訪萬(wàn)家活動(dòng)才有實(shí)實(shí)在在的收效，才能換來(lái)家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校工作的滿意。要詳細(xì)了解這部分學(xué)生的狀況，盡最大努力幫助他們解決困難，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到他們及家人的心坎上，加強(qiáng)對(duì)他們的心理教育，鼓勵(lì)他們樹(shù)立克服困難的信心。不畏艱難，走村入戶，富有成效由于特殊的地理位置，學(xué)生不僅有本鎮(zhèn)的，還有安陸市辛榨鄉(xiāng)牌樓村的，學(xué)生分布較廣，走訪難度大，安全風(fēng)險(xiǎn)較高，走訪教師人數(shù)嚴(yán)重不足，但在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，我校全體教師沒(méi)有一個(gè)被困難嚇倒，他們走進(jìn)村組，走進(jìn)學(xué)生家中，沒(méi)有叫苦的，沒(méi)有退縮的。家訪時(shí)，有些學(xué)生家長(zhǎng)不在家，我們的老師們便走到田間地頭，與家長(zhǎng)拉家常，交心談心，匯報(bào)孩子的表現(xiàn)，征詢(xún)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。蔥郁樹(shù)蔭下，有我們老師憩息的身影；蒼翠棉田邊，記錄下我們老師辛勤的腳步；夕陽(yáng)的余暉中，留下了我們老師的汗水；點(diǎn)點(diǎn)星光下，總能看到我們老師疲憊回家的身影。能得到家長(zhǎng)、社會(huì)的理解與支持是我們的最大成功。一是通過(guò)“訪萬(wàn)家”活動(dòng)獲得了珍貴的第一手育人資料。二是家長(zhǎng)、老師互相信任。三是多角度認(rèn)識(shí)孩子。比如有的學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建章立制，付之長(zhǎng)效目前，我們已走訪了350名學(xué)生家庭，完成走訪手記350篇，收集到了家長(zhǎng)意見(jiàn)建議28條，對(duì)貧困學(xué)生和留守學(xué)生情況認(rèn)真地摸了一遍底，全體教師在辛苦奔波中認(rèn)真履責(zé)，大家流下的是汗水，收獲的是家長(zhǎng)的熱情、學(xué)生的感激和社會(huì)的好評(píng)。一位教師在她的家訪手記中動(dòng)情地寫(xiě)道，當(dāng)我在曲折的田間小路上艱難行走時(shí)，我仿佛看到我的學(xué)生日復(fù)一日的艱難行走，他們，是為了求知而走近我，而我呢，卻常常輕率地斥責(zé)他們的無(wú)知，沒(méi)能走進(jìn)他們的心，慚愧！一位教師在他走訪歸來(lái)后激動(dòng)跟我談起他的家訪經(jīng)歷，他的一位熟識(shí)的家長(zhǎng)朋友為保證他們家訪順利，主動(dòng)為他們當(dāng)了整整一天的向?qū)В_保他們?cè)L完了片區(qū)內(nèi)的9名學(xué)生家庭。對(duì)需要向上一級(jí)匯報(bào)等待批復(fù)的6條建議我們也即使形成文字材料向上一級(jí)匯報(bào)。還有7條建議學(xué)校一時(shí)難以辦到，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)給予解釋。做好重點(diǎn)學(xué)生的補(bǔ)訪工作，在開(kāi)學(xué)后再開(kāi)展一輪大面積的家訪。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，舉措得力，幫扶到位，明德小學(xué)關(guān)愛(ài)留守生，教師“比教學(xué)，訪萬(wàn)家”進(jìn)行得扎扎實(shí)實(shí)。第三篇：《課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家》活動(dòng)總結(jié)開(kāi)發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)開(kāi)展“比教學(xué)，訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，一場(chǎng)轟轟烈烈的“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)在微山大地展開(kāi)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、認(rèn)識(shí)快，工作目標(biāo)早確立開(kāi)學(xué)初，教體局下發(fā)了關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展“比教學(xué)，訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知，接到通知