【正文】 生、農(nóng)民工子女、留守子女和行為偏差生。第七，借此機會大力向家長們宣傳國家教育方針、素質(zhì)教育改革、學校辦學理念等，起到宣傳、解疑答惑的作用。楊運生老師雖然有病，又上了年齡，但堅持每周走訪23個；盛早請老師抓緊下午家長收工的時間補訪；王運香老師腳磨破了、腿扎出血了也不下火線；陳俊老師摩托車陷在河里也要堅持到達目的地；帥利彪、潘臘茍等老師在忙著家訪的同時還帶教科書，幫助學生補習功課；……。有些孩子住得偏僻，我們爬山涉水，力爭每位學生都訪到?？吹郊议L在聽到孩子在校的良好表現(xiàn)后的滿足笑容，我們心里也十分欣慰，因為我們的辛勤沒有白費。教師們參入“訪萬家”活動的熱情和責任心、使命感保證了我?！罢n外訪萬家”活動富有成效。暑期家訪活動足跡踏遍了全鎮(zhèn)的每一個角落，真正地深入到了每一個學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解了每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)，也了解到了家長的希望、要求和教育方法等，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。由于我們的老師耐心地向?qū)W生家長講述本校的辦學理念、辦學成果及規(guī)范辦學行為、素質(zhì)教育等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地與學校攜手共同做好學生的教育工作。了解了很多孩子在學校里看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭，知道了他的一些生活經(jīng)歷后，便覺得可以更好地把握他們的心理。現(xiàn)在的學生家長本身受教育的程度各有不同，因此他們對教育重要性的認識也各有差異，對子女教育的重視程度也有高有低，因地制宜地引導他們講究教育方法，多渠道地幫助孩子克服學習上的困難，會對學校的教育起到了很好地補充作用。集中走訪結(jié)束后我們組織教師分組進行總結(jié)，撰寫家訪手記。對收集到的家長意見進行整理歸類，經(jīng)班子研究后對11條學校能夠立即答復和整改的，當即以書面的形式告知家長。對15條關(guān)于學校在教育教學過程中有可能發(fā)生的問題或有可能改進的地方，我們已安排教導處、政教處、總務處和工會、少先隊密切注意。同時建立家訪長效機制，把“課外訪萬家”工作形成制度，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。還要進一步辦好家長學校促進家訪工作。今后要更加重視“家長學?！苯ㄔO，把“課外訪萬家”活動與家長學校有機結(jié)合起來。要舉辦家長開放日活動，讓家長深入課堂了解學生學習及科學教育方法，借助家長學校強化家?；?，請家長委員會成員來校評教評學，了解學生在家動態(tài)，關(guān)注家長普遍需求。由于領(lǐng)導重視，舉措得力，幫扶到位，明德小學關(guān)愛留守生，教師訪萬家進行得扎扎實實。云夢縣胡金店鎮(zhèn)明德小學2011年11月第二篇：“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動總結(jié)“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”工作總結(jié)胡金店鎮(zhèn)明德小學為了提高教師教學基本功，促進教師專業(yè)迅速成長，打造出一支優(yōu)秀的教師隊伍，以及切實解決學生的實際問題，有針對性地做好教育工作，提高學校辦學水平，辦人民滿意教育，根據(jù)省教育廳“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動精神和縣教育局《“課內(nèi)比教學、課外訪萬家” 活動實施方案》，結(jié)合學校實際情況，于九月初成立了此項活動領(lǐng)導小組，制定了 “課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動實施方案，并付諸實施，卓有成效。我校以“構(gòu)建高效課堂”為核心，通過組織全體教師教學語言、“兩筆字”（鋼筆字和粉筆字）的培訓活動，提高教師普通話和“兩筆字”的水平；通過開展“高效課堂”的說課、賽課、研課等活動，提高教師解讀教材、駕馭課堂、反思創(chuàng)新的水平，切實做到教學有針對性、有效性，學生學習具有主動性、積極性，提高教學質(zhì)量，打造高水平教師團隊。第一輪說課、講課以教研組為單位，圍繞“高效課堂”，確定一個主題或?qū)ｎ}。講課時間、人員由教科處統(tǒng)一安排，每周一至四的第二節(jié)為“課內(nèi)比教學”活動的講課時間，要求課堂體現(xiàn)出教學的高效性、學生的主體性，展示出授課教師對課程標準、教材的理解、教學觀念與知識底蘊、教學設計與教學組織實施能力、教學語言、教學板書等方面的能力；組內(nèi)其他教師認真聽課，并對本節(jié)課的數(shù)據(jù)進行記錄在進行研討、評價。10月份，第一輪“課內(nèi)比教學”活動開始，各年級組迅速展開，通過組內(nèi)說課、講課、評課的方式來進行。兩個月以來，學校領(lǐng)導重視，教師全員參與，各教研組活動有聲有色，教師教學方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，把關(guān)注學生成長作為第一要素，最大限度地提高了課堂教學效率；教師之間的業(yè)務交流增多，合作意識增強，有力地促進了我校教學質(zhì)量的提高。在活動期間，教研組長負責記載，組織評比，并推薦出一名優(yōu)秀教師參加學區(qū)組織的復賽。我校現(xiàn)有學生464人，留守學生348人，共占學生總數(shù)的75%，學生雖然人數(shù)不多，但由于特殊的地理位置，學生不僅有本鎮(zhèn)的，還有安陸市辛榨鄉(xiāng)牌樓村的，家訪有一定難度，但為認真貫徹落實《省教育廳關(guān)于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師[2011]7號）和《云夢縣教育局關(guān)于在全縣中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》精神，進一步提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，努力辦好讓人民滿意的教育，我校在宣傳發(fā)動統(tǒng)一思想上下功夫，在有效組織落實行動上想辦法，在解決問題建樹形象上爭效益，活動開展扎實有序，效果良好。首先，明確教師家訪的責任。教育，承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。必須認真負責的參與到這次家訪活動中來，不能有絲毫的馬虎。教育是一種服務，所以家訪工作就是一種上門服務。家訪應是老師的必修課，是學校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。第三，成立領(lǐng)導小組，為“課外訪萬家”活動提供有力的組織保障。采取分散與集中相結(jié)合的方式，保證教師參與率100%，每一個學生家庭都必須走訪到。精心籌備，細致安排，確保收效首先，確定工作方案，召開動員會議，傳達家訪精神，制定工作紀律和獎懲方案。其次，組織培訓。第三，建立家訪信息庫。這樣既可以讓家長感到家訪教師對家長和孩子的尊重和重視，容易讓家長對家訪教師的工作產(chǎn)生認同與配合，又可以幫助教師加深對孩子的了解以及明確該家長的要求，便于教師掌握在校對孩子的教育側(cè)重點，是教師們教書育人工作中積累的一份寶貴財富。我們要求每位教師家訪前要多方面收集家訪學生的信息，根據(jù)每位學生的不同情況精心設計家訪主題，家訪前更要詳細想好拜訪家長的主題和目的，精心設計在交談時如何切入主題，如何談該生的優(yōu)點和問題，怎樣結(jié)束談話，只有這樣才能不易陷入被動，才可能達到家訪的真正目的，取得理想的效果。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。事實上報喜式的家訪最受家長和學生的歡迎，有利于提高家長和學生的積極性，有助于取得家長的配合與支持，也有助于贏得學生的尊敬，為進一步教育學生打下基礎(chǔ)。只有把教師、家長、學生三者緊緊地連在一起，讓家訪成為學校家庭相互交流、互通信息最好的形式，課外訪萬家活動才有實實在在的收效，才能換來家長對教師、學校工作的滿意。要詳細了解這部分學生的狀況，盡最大努力幫助他們解決困難，把學校大家庭的集體溫暖送到他們及家人的心坎上，加強對他們的心理教育，鼓勵他們樹立克服困難的信心。不畏艱難，走村入戶，富有成效由于特殊的地理位置，學生不僅有本鎮(zhèn)的，還有安陸市辛榨鄉(xiāng)牌樓村的，學生分布較廣，走訪難度大，安全風險較高，走訪教師人數(shù)嚴重不足，但在“課外訪萬家”活動中，我校全體教師沒有一個被困難嚇倒，他們走進村組，走進學生家中，沒有叫苦的，沒有退縮的。家訪時，有些學生家長不在家，我們的老師們便走到田間地頭，與家長拉家常，交心談心，匯報孩子的表現(xiàn)，征詢家長的意見。蔥郁樹蔭下，有我們老師憩息的身影；蒼翠棉田邊，記錄下我們老師辛勤的腳步；夕陽的余暉中，留下了我們老師的汗水；點點星光下，總能看到我們老師疲憊回家的身影。能得到家長、社會的理解與支持是我們的最大成功。一是通過“訪萬家”活動獲得了珍貴的第一手育人資料。二是家長、老師互相信任。三是多角度認識孩子。比如有的學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反。四是換個角度看家長。總結(jié)經(jīng)驗，建章立制，付之長效目前，我們已走訪了350名學生家庭，完成走訪手記350篇，收集到了家長意見建議28條，對貧困學生和留守學生情況認真地摸了一遍底，全體教師在辛苦奔波中認真履責，大家流下的是汗水，收獲的是家長的熱情、學生的感激和社會的好評。一位教師在她的家訪手記中動情地寫道，當我在曲折的田間小路上艱難行走時，我仿佛看到我的學生日復一日的艱難行走，他們，是為了求知而走近我，而我呢，卻常常輕率地斥責他們的無知，沒能走進他們的心，慚愧！一位教師在他走訪歸來后激動跟我談起他的家訪經(jīng)歷，他的一位熟識的家長朋友為保證他們家訪順利，主動為他們當了整整一天的向?qū)?，確保他們訪完了片區(qū)內(nèi)的9名學生家庭。對需要向上一級匯報等待批復的6條建議我們也即使形成文字材料向上一級匯報。還有7條建議學校一時難以辦到，通過家長會給予解釋。做好重點學生的補訪工作，在開學后再開展一輪大面積的家訪。由于領(lǐng)導重視，舉措得力，幫扶到位，明德小學關(guān)愛留守生，教師“比教學，訪萬家”進行得扎扎實實。第三篇：《課內(nèi)比教學課外訪萬家》活動總結(jié)開發(fā)區(qū)春蕾小學開展“比教學，訪萬家”活動總結(jié)為了提高教師教育教學水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“比教學、訪萬家”活動在微山大地展開?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、認識快，工作目標早確立開學初，教體局下發(fā)了關(guān)于在全縣中小學開展“比教學，訪萬家”活動的通知，接到通知