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“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動總結(jié)范文-在線瀏覽

2024-10-25 05:03本頁面
  

【正文】 生、農(nóng)民工子女、留守子女和行為偏差生。第七,借此機會大力向家長們宣傳國家教育方針、素質(zhì)教育改革、學校辦學理念等,起到宣傳、解疑答惑的作用。楊運生老師雖然有病,又上了年齡,但堅持每周走訪23個;盛早請老師抓緊下午家長收工的時間補訪;王運香老師腳磨破了、腿扎出血了也不下火線;陳俊老師摩托車陷在河里也要堅持到達目的地;帥利彪、潘臘茍等老師在忙著家訪的同時還帶教科書,幫助學生補習功課;……。有些孩子住得偏僻,我們爬山涉水,力爭每位學生都訪到??吹郊议L在聽到孩子在校的良好表現(xiàn)后的滿足笑容,我們心里也十分欣慰,因為我們的辛勤沒有白費。教師們參入“訪萬家”活動的熱情和責任心、使命感保證了我?!罢n外訪萬家”活動富有成效。暑期家訪活動足跡踏遍了全鎮(zhèn)的每一個角落,真正地深入到了每一個學生的家庭,真誠地與學生、與家長交流,了解了每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn),也了解到了家長的希望、要求和教育方法等,為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。由于我們的老師耐心地向?qū)W生家長講述本校的辦學理念、辦學成果及規(guī)范辦學行為、素質(zhì)教育等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地與學校攜手共同做好學生的教育工作。了解了很多孩子在學校里看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。有些有個性的學生,本來覺得很難管,但走進他的家庭,知道了他的一些生活經(jīng)歷后,便覺得可以更好地把握他們的心理。現(xiàn)在的學生家長本身受教育的程度各有不同,因此他們對教育重要性的認識也各有差異,對子女教育的重視程度也有高有低,因地制宜地引導他們講究教育方法,多渠道地幫助孩子克服學習上的困難,會對學校的教育起到了很好地補充作用。集中走訪結(jié)束后我們組織教師分組進行總結(jié),撰寫家訪手記。對收集到的家長意見進行整理歸類,經(jīng)班子研究后對11條學校能夠立即答復和整改的,當即以書面的形式告知家長。對15條關(guān)于學校在教育教學過程中有可能發(fā)生的問題或有可能改進的地方,我們已安排教導處、政教處、總務處和工會、少先隊密切注意。同時建立家訪長效機制,把“課外訪萬家”工作形成制度,開展教師全員定期家訪活動,每學期每個學生家庭實地走訪一次。還要進一步辦好家長學校促進家訪工作。今后要更加重視“家長學?!苯ㄔO,把“課外訪萬家”活動與家長學校有機結(jié)合起來。要舉辦家長開放日活動,讓家長深入課堂了解學生學習及科學教育方法,借助家長學校強化家?;?,請家長委員會成員來校評教評學,了解學生在家動態(tài),關(guān)注家長普遍需求。由于領(lǐng)導重視,舉措得力,幫扶到位,明德小學關(guān)愛留守生,教師訪萬家進行得扎扎實實。云夢縣胡金店鎮(zhèn)明德小學2011年11月第二篇:“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動總結(jié)“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”工作總結(jié)胡金店鎮(zhèn)明德小學為了提高教師教學基本功,促進教師專業(yè)迅速成長,打造出一支優(yōu)秀的教師隊伍,以及切實解決學生的實際問題,有針對性地做好教育工作,提高學校辦學水平,辦人民滿意教育,根據(jù)省教育廳“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動精神和縣教育局《“課內(nèi)比教學、課外訪萬家” 活動實施方案》,結(jié)合學校實際情況,于九月初成立了此項活動領(lǐng)導小組,制定了 “課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動實施方案,并付諸實施,卓有成效。我校以“構(gòu)建高效課堂”為核心,通過組織全體教師教學語言、“兩筆字”(鋼筆字和粉筆字)的培訓活動,提高教師普通話和“兩筆字”的水平;通過開展“高效課堂”的說課、賽課、研課等活動,提高教師解讀教材、駕馭課堂、反思創(chuàng)新的水平,切實做到教學有針對性、有效性,學生學習具有主動性、積極性,提高教學質(zhì)量,打造高水平教師團隊。第一輪說課、講課以教研組為單位,圍繞“高效課堂”,確定一個主題或?qū)n}。講課時間、人員由教科處統(tǒng)一安排,每周一至四的第二節(jié)為“課內(nèi)比教學”活動的講課時間,要求課堂體現(xiàn)出教學的高效性、學生的主體性,展示出授課教師對課程標準、教材的理解、教學觀念與知識底蘊、教學設計與教學組織實施能力、教學語言、教學板書等方面的能力;組內(nèi)其他教師認真聽課,并對本節(jié)課的數(shù)據(jù)進行記錄在進行研討、評價。10月份,第一輪“課內(nèi)比教學”活動開始,各年級組迅速展開,通過組內(nèi)說課、講課、評課的方式來進行。兩個月以來,學校領(lǐng)導重視,教師全員參與,各教研組活動有聲有色,教師教學方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,把關(guān)注學生成長作為第一要素,最大限度地提高了課堂教學效率;教師之間的業(yè)務交流增多,合作意識增強,有力地促進了我校教學質(zhì)量的提高。在活動期間,教研組長負責記載,組織評比,并推薦出一名優(yōu)秀教師參加學區(qū)組織的復賽。我校現(xiàn)有學生464人,留守學生348人,共占學生總數(shù)的75%,學生雖然人數(shù)不多,但由于特殊的地理位置,學生不僅有本鎮(zhèn)的,還有安陸市辛榨鄉(xiāng)牌樓村的,家訪有一定難度,但為認真貫徹落實《省教育廳關(guān)于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》(鄂教師[2011]7號)和《云夢縣教育局關(guān)于在全縣中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》精神,進一步提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平,著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍,努力辦好讓人民滿意的教育,我校在宣傳發(fā)動統(tǒng)一思想上下功夫,在有效組織落實行動上想辦法,在解決問題建樹形象上爭效益,活動開展扎實有序,效果良好。首先,明確教師家訪的責任。教育,承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。必須認真負責的參與到這次家訪活動中來,不能有絲毫的馬虎。教育是一種服務,所以家訪工作就是一種上門服務。家訪應是老師的必修課,是學校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。第三,成立領(lǐng)導小組,為“課外訪萬家”活動提供有力的組織保障。采取分散與集中相結(jié)合的方式,保證教師參與率100%,每一個學生家庭都必須走訪到。精心籌備,細致安排,確保收效首先,確定工作方案,召開動員會議,傳達家訪精神,制定工作紀律和獎懲方案。其次,組織培訓。第三,建立家訪信息庫。這樣既可以讓家長感到家訪教師對家長和孩子的尊重和重視,容易讓家長對家訪教師的工作產(chǎn)生認同與配合,又可以幫助教師加深對孩子的了解以及明確該家長的要求,便于教師掌握在校對孩子的教育側(cè)重點,是教師們教書育人工作中積累的一份寶貴財富。我們要求每位教師家訪前要多方面收集家訪學生的信息,根據(jù)每位學生的不同情況精心設計家訪主題,家訪前更要詳細想好拜訪家長的主題和目的,精心設計在交談時如何切入主題,如何談該生的優(yōu)點和問題,怎樣結(jié)束談話,只有這樣才能不易陷入被動,才可能達到家訪的真正目的,取得理想的效果。即:家訪不告狀;不指責家長和學生。家訪時,教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學生暢談自己的想法及打算。事實上報喜式的家訪最受家長和學生的歡迎,有利于提高家長和學生的積極性,有助于取得家長的配合與支持,也有助于贏得學生的尊敬,為進一步教育學生打下基礎(chǔ)。只有把教師、家長、學生三者緊緊地連在一起,讓家訪成為學校家庭相互交流、互通信息最好的形式,課外訪萬家活動才有實實在在的收效,才能換來家長對教師、學校工作的滿意。要詳細了解這部分學生的狀況,盡最大努力幫助他們解決困難,把學校大家庭的集體溫暖送到他們及家人的心坎上,加強對他們的心理教育,鼓勵他們樹立克服困難的信心。不畏艱難,走村入戶,富有成效由于特殊的地理位置,學生不僅有本鎮(zhèn)的,還有安陸市辛榨鄉(xiāng)牌樓村的,學生分布較廣,走訪難度大,安全風險較高,走訪教師人數(shù)嚴重不足,但在“課外訪萬家”活動中,我校全體教師沒有一個被困難嚇倒,他們走進村組,走進學生家中,沒有叫苦的,沒有退縮的。家訪時,有些學生家長不在家,我們的老師們便走到田間地頭,與家長拉家常,交心談心,匯報孩子的表現(xiàn),征詢家長的意見。蔥郁樹蔭下,有我們老師憩息的身影;蒼翠棉田邊,記錄下我們老師辛勤的腳步;夕陽的余暉中,留下了我們老師的汗水;點點星光下,總能看到我們老師疲憊回家的身影。能得到家長、社會的理解與支持是我們的最大成功。一是通過“訪萬家”活動獲得了珍貴的第一手育人資料。二是家長、老師互相信任。三是多角度認識孩子。比如有的學生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反。四是換個角度看家長。總結(jié)經(jīng)驗,建章立制,付之長效目前,我們已走訪了350名學生家庭,完成走訪手記350篇,收集到了家長意見建議28條,對貧困學生和留守學生情況認真地摸了一遍底,全體教師在辛苦奔波中認真履責,大家流下的是汗水,收獲的是家長的熱情、學生的感激和社會的好評。一位教師在她的家訪手記中動情地寫道,當我在曲折的田間小路上艱難行走時,我仿佛看到我的學生日復一日的艱難行走,他們,是為了求知而走近我,而我呢,卻常常輕率地斥責他們的無知,沒能走進他們的心,慚愧!一位教師在他走訪歸來后激動跟我談起他的家訪經(jīng)歷,他的一位熟識的家長朋友為保證他們家訪順利,主動為他們當了整整一天的向?qū)?,確保他們訪完了片區(qū)內(nèi)的9名學生家庭。對需要向上一級匯報等待批復的6條建議我們也即使形成文字材料向上一級匯報。還有7條建議學校一時難以辦到,通過家長會給予解釋。做好重點學生的補訪工作,在開學后再開展一輪大面積的家訪。由于領(lǐng)導重視,舉措得力,幫扶到位,明德小學關(guān)愛留守生,教師“比教學,訪萬家”進行得扎扎實實。第三篇:《課內(nèi)比教學課外訪萬家》活動總結(jié)開發(fā)區(qū)春蕾小學開展“比教學,訪萬家”活動總結(jié)為了提高教師教育教學水平和職業(yè)道德修養(yǎng),努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍,一場轟轟烈烈的“比教學、訪萬家”活動在微山大地展開?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、認識快,工作目標早確立開學初,教體局下發(fā)了關(guān)于在全縣中小學開展“比教學,訪萬家”活動的通知,接到通知
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