【正文】 樂曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場。（1）幼兒觀看錄像。熟悉斗雞的音樂，引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第2樂句和第6樂句是相同的。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識(shí)。（1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。教師用形象的語言將動(dòng)作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。注：此課例為“東教名師”林愛夏老師設(shè)計(jì)，曾以“異地教學(xué)”形式參加全國、廣東省、廣州市以及香港等地音樂研討會(huì)與幼教同行交流，受到好評(píng)。能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。活動(dòng)過程：一、引題小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，?qǐng)你們仔細(xì)聽：媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。２、“你們看是什么呀?”(獅子)３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。請(qǐng)小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢(shì)。請(qǐng)你來告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？２、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。六、展示幼兒的畫讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？第三篇：《斗雞》大班體育教案《斗雞》大班體育教案1一、活動(dòng)案例實(shí)錄【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)單腳跳，發(fā)展下肢力量，提高身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作。材料準(zhǔn)備：口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍(lán)顏色的背心各若干件。幼兒摸索“斗雞”游戲的規(guī)范動(dòng)作及規(guī)則師：你們都看過“斗雞”游戲的視頻，你們知道怎么玩“斗雞”游戲嗎幼兒自由玩“斗雞”游戲，教師請(qǐng)兩名幼兒演示“斗雞”動(dòng)作。(沒有全部的幼兒都舉手同意)師：那我們就采用這個(gè)動(dòng)作了。幼：兩只腳都著地就算輸。教師鼓勵(lì)幼兒自由練習(xí)“斗雞”游戲教師通過發(fā)布口令指導(dǎo)幼兒自由練習(xí)“斗雞竹游戲。在練習(xí)過程中，有的幼兒出現(xiàn)了用手推等動(dòng)作不規(guī)范的情況(如一只腳支撐，不是用手抱著另一只腳，而是抬起另一只腳)，但并未引起教師的注意。師：是的，我們接下來要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對(duì)抗，在這過程中需要你和伙伴商量，怎么戰(zhàn)勝另一邊的隊(duì)伍。(1)第一回合：一對(duì)一對(duì)抗幼兒進(jìn)行一對(duì)一對(duì)抗，出戰(zhàn)的兩名幼兒同時(shí)雙腳落地。幼：是涵涵雙腳先落地的。在一對(duì)一對(duì)抗過程中，有幾對(duì)選手雙腳同時(shí)落地，教師要么決定重新再來一次，要么決定兩個(gè)一起出局。在一對(duì)一對(duì)抗結(jié)束后，教師根據(jù)在場上每隊(duì)剩余的隊(duì)員數(shù)量多少來判斷輸贏(其中勝利一隊(duì)的幼兒有的已經(jīng)跑到了淘汰的隊(duì)伍中)。此外，在練習(xí)階段動(dòng)作不規(guī)范的幼兒在該輪活動(dòng)中的動(dòng)作仍然不規(guī)范。在開始前，紅隊(duì)出戰(zhàn)隊(duì)員中有一名沒擺好斗雞姿勢(shì)，教師口頭強(qiáng)調(diào)三遍后，該名幼兒還是沒擺好動(dòng)作，在旁邊幼兒提醒下才擺好動(dòng)作。(4)第四回合：群雞對(duì)抗在此回合過程中，再次出現(xiàn)幼兒用手推的問題，該名幼兒在周圍觀眾的評(píng)判下被罰下場。這一回合，紅隊(duì)輸了，部分幼兒哭了。(5)第五回合：再次群雞對(duì)抗在這一回合開始之前，動(dòng)作不規(guī)范的幼兒找教師求助。師：(小結(jié))今天輸了不代表明天輸，如果你們有了更好的辦法，更好的活動(dòng)方式，有可能一直贏下去。放松活動(dòng)幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊(duì)服，活動(dòng)自然結(jié)束。只有適宜的負(fù)荷量才能達(dá)到較好的鍛煉效果。作為集中教學(xué)活動(dòng)，大班體育活動(dòng)的時(shí)間一般是40分鐘，最長不宜超出45分鐘。此外，活動(dòng)過程中幼兒之間有一定的肢體對(duì)抗，對(duì)幼兒來說心理負(fù)荷較大。可見，本次活動(dòng)時(shí)間偏長，對(duì)幼兒身心造成的負(fù)荷過大。因此，筆者建議在環(huán)節(jié)設(shè)置上省略熱身和基本動(dòng)作學(xué)習(xí)階段，直接進(jìn)人一對(duì)一的對(duì)抗階段。在一對(duì)一對(duì)抗過程中，教師可以觀察幼兒的行為，在幼兒探索結(jié)束后幫助幼兒梳理規(guī)范動(dòng)作并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。教師對(duì)活動(dòng)規(guī)則的強(qiáng)調(diào)不夠直觀，不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)游戲規(guī)則不僅保證了活動(dòng)的正常開展，而且有利于幼兒去自我中心化，關(guān)注到他人，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。因此，為了實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的良好效果，在活動(dòng)過程中需要幼兒理解游戲規(guī)則并自覺遵守。但令人遺憾的是，活動(dòng)過程中教師對(duì)規(guī)則的說明更多的是采用語言說明的方式。教師雖已通過口頭形式向幼兒說明了規(guī)則，但幼兒對(duì)規(guī)則還是不理解，如幼兒都知道在游戲中不可以用手推對(duì)方，當(dāng)被指出違規(guī)后，有的幼兒卻堅(jiān)持認(rèn)為自己沒有用手推。其次，教師沒強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲過程中對(duì)團(tuán)隊(duì)比賽的關(guān)注。再次，在規(guī)則的落實(shí)方面，教師并沒有很好地引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則。筆者認(rèn)為，游戲規(guī)則的發(fā)布和落實(shí)應(yīng)符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，著重幼兒自身體驗(yàn)，教師的示范應(yīng)建立在幼兒已有的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)上。又如，在一對(duì)一對(duì)抗的時(shí)候，對(duì)于規(guī)則的要求和理解是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則，將幼兒的違規(guī)行為(如用手推、雙腳落地繼續(xù)戰(zhàn)斗等情況)再次梳理，效果可能會(huì)更好?；顒?dòng)中幼兒比較被動(dòng)，沒有參與評(píng)價(jià)在活動(dòng)中，幼兒是被動(dòng)的，是被評(píng)判的對(duì)象，教師當(dāng)裁判，雖然活動(dòng)期間出現(xiàn)兩名幼兒雙腳同時(shí)著地的情況，教師有咨詢幼兒怎么判斷勝負(fù)，但是只是象征性的39。其實(shí)，幼兒期是由他律向自律轉(zhuǎn)變階段，掌握是非判斷標(biāo)準(zhǔn)是幼兒學(xué)會(huì)自律的前提。同時(shí)，讓幼兒參與游戲的評(píng)價(jià)，賦予幼兒一定的責(zé)任，可以在一定程度上保證幼兒對(duì)游戲和團(tuán)隊(duì)對(duì)抗情況的關(guān)注。此外，從最后幾回合失敗的幼兒哭的行為可以看出，大班幼兒是十分看重比賽的結(jié)果。但在活動(dòng)過程中的每一回合結(jié)果的判斷上，教師以自己的標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。因此，筆者建議教師可以將記分牌整合到游戲中來記錄呈現(xiàn)游戲的結(jié)果，同時(shí)可以將兩隊(duì)幼兒分開，讓他們有明確的團(tuán)隊(duì)概念。罰下場的幼兒可以自動(dòng)把記分牌往后翻一個(gè)，最后用數(shù)字來評(píng)判勝負(fù)。這樣，幼兒懂得判斷自己和他人的行為，也使得最后的輸贏勝負(fù)判斷有依據(jù)。感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣，體驗(yàn)參與競技運(yùn)動(dòng)的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻?！净顒?dòng)過程】教師通過言語直接導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友我們都看過斗雞視頻了。但是老師有一個(gè)要求，當(dāng)老師哨聲響起的時(shí)候，兩隊(duì)各派一個(gè)人迎戰(zhàn)。第一回合對(duì)抗(探索階段)：聽哨聲逐個(gè)出來，一對(duì)一對(duì)抗這一回合結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來演示給我們看下他們斗雞的動(dòng)作好不好教師找在游戲中觀察到的有典型代表動(dòng)作不規(guī)范的幼兒(比如用手推對(duì)方、斗雞姿勢(shì)堅(jiān)持時(shí)間不長久的幼兒)做演示，讓其他幼兒觀察錯(cuò)誤的地方，并發(fā)表自己的意見。第二回合：二對(duì)二對(duì)抗(1)在開始前，教師先向幼兒展示記分牌，并告訴他們使用規(guī)則師：小朋友們，看看老師手里拿的是什么呢這個(gè)是記分牌。另外，在游戲中輸了到“雞崽回收站”的孩子也有自己的任務(wù)哦，幫助老師監(jiān)督場上的小雞有沒違規(guī)的情況哦，好不好第二回合結(jié)束后，讓幼兒通過記分牌上的數(shù)字來判斷哪一隊(duì)贏了，教師再次總結(jié)期間出現(xiàn)的違規(guī)問題。然后請(qǐng)成功率高的隊(duì)伍分享成功的經(jīng)驗(yàn)。幼兒開始第四、五回合對(duì)抗。師：今天活動(dòng)中，我們勝利的隊(duì)伍是X隊(duì)，沒有贏的隊(duì)伍也不要?dú)怵H，你們的表現(xiàn)也都很棒?！抖冯u》大班體育教案2活動(dòng)目標(biāo)積極參與游戲，體驗(yàn)傳統(tǒng)民間游戲的快樂。提升合作意識(shí)，以及克服困難的`勇氣?；顒?dòng)過程一、熱身環(huán)節(jié)組織幼兒慢跑兩圈，第一圈勻速，第二圈按口令121212跑。二、基本部分教師提問：古代帶兵打仗需要什么武器？介紹斗雞功夫及其規(guī)則劃分陣營，魏蜀兩國。兩隊(duì)各選一名將軍，出來對(duì)戰(zhàn)。兩軍全體人員對(duì)戰(zhàn)。整理器械，有序回教室?！抖冯u》大班體育教案3《斗雞》大班體育活動(dòng)目標(biāo)：，發(fā)展幼兒動(dòng)作的平衡性以及幼兒腿部力量的發(fā)展。，體驗(yàn)游戲帶來的快樂情緒。，體驗(yàn)游戲的樂趣。二、基本部分（一）聽鈴鼓，幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。（三）幼兒站回四列縱隊(duì)，每列縱隊(duì)聽鈴鼓圍繞其他三列縱隊(duì)抱腿單腳跳一圈