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正文內(nèi)容

大班幼兒語(yǔ)言教學(xué)反思[合集]-在線瀏覽

2024-10-25 07:41本頁(yè)面
  

【正文】 :鼓勵(lì)幼兒完整講述故事內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):這是一群怎么樣的小猴子?這是一個(gè)怎樣的老爺爺?:讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事?!靶∨笥眩銈兂赃^(guò)桃子嗎,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。篇三:幼兒園大班語(yǔ)言教案幼兒園大班語(yǔ)言教案(散文欣賞):秋天的雨活動(dòng)目標(biāo):活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)過(guò)程:動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林,報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影??第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽第二關(guān):說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事 說(shuō) 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的? 秋天的樹木和花草有什么變化? 秋天的小動(dòng)物在干什么?第三關(guān):學(xué)我說(shuō)話(走近散文)仿1)欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。冬了。以合作創(chuàng)編為主,鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過(guò)程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。小朋友先聽聽它們的自我介紹。提問(wèn):(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西? 第一、二段.“好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。他們路過(guò)一座美麗的花園。兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”教學(xué)目標(biāo):教學(xué)準(zhǔn)備:歡快的樂曲;《兔子舞》曲;兔子胸貼人手一個(gè); [幼兒園教案網(wǎng)]教學(xué)過(guò)程:師:“今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小兔和兔媽媽,愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好,愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。它通過(guò)把雪花比喻成白紗,銀瓦,棉花,梨花,棉絮,地毯,用文學(xué)特有的比喻、擬人的手法生動(dòng)而優(yōu)美的讓孩子們感受文學(xué)作品的韻律美、形式美和意境美。本次活動(dòng)通過(guò)童易軟件欣賞理解散文,利用幼兒分組討論發(fā)揮幼兒想像力,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。緊接著教師播放童易軟件《小雪花》,在欣賞散文詩(shī)的過(guò)程中教師采用提問(wèn)的方式加深幼兒記憶,讓幼兒理解了散文詩(shī)的意境和內(nèi)容,為進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)仿編做好鋪墊。本活動(dòng)在組織過(guò)程中,也存在不足之處:特別是理解詩(shī)歌環(huán)節(jié)中,問(wèn)題提的不夠精確,在欣賞完后再提問(wèn),幼兒并不能能回答到點(diǎn)上,還需要改進(jìn)。處于探索期的幼兒,對(duì)水是熟悉的,但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。活動(dòng)一開始,我出示了小水滴的形象,通過(guò)小水滴的可愛形象來(lái)吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述,這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高?;顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),為了增加孩子的積極性,我和孩子們玩了一個(gè)小游戲,我讓孩子想像自己就是一顆小水滴,在太陽(yáng)公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭?,自己的身體有了不同的變化,引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的身體來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程,并用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中角色的對(duì)話。通過(guò)這節(jié)課的設(shè)計(jì),我也找到了一些有效的方式方法,如:要針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),選擇幼兒最喜歡的游戲參與其中,幼兒學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)更高。幼兒大班教學(xué)反思(二)三年的農(nóng)村工作似乎已經(jīng)把我的工作激情都磨滅光了。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題,在我工作一年時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,每當(dāng)有公共課時(shí),不管是我自己上課,還是在聽別人的課,我都感覺講臺(tái)上的人似乎在自己表演,而幼兒,本應(yīng)為課堂主體的幼兒,卻扮演著為老師充當(dāng)綠葉的角色,于是有一天??那天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。我沒有打擾他們,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,說(shuō)著感興趣的話題。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更輕松些。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。孩子們消極、無(wú)奈地等待著,他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。從而招致老師的批評(píng)??梢?,過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,應(yīng)該盡早改革。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,安排自己的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。生活無(wú)法求全責(zé)備,人生難求盡善盡美,要不煩惱無(wú)盡時(shí),困惑無(wú)盡日。工作太忙,太繁沉,也會(huì)煩。蒼天賦予生命,就要充分地享受生活,如果只是煩,豈不是浪費(fèi)生命。塞翁失馬,焉知禍福。物極必反,麻煩可能是因?yàn)閮?yōu)秀,快樂也可能是因?yàn)殡y得的糊涂。如果自負(fù),就會(huì)剛愎自用,充耳不聞,以致前功盡棄。信心取自信任,信任源于理解,理解來(lái)自溝通,溝通決定于彼此了解的誠(chéng)意和相知的愿望,以及共同建立的彼此方便的溝通平臺(tái)。除了溝通理解誠(chéng)意信心,還要智慧。推遲時(shí)間,改變方式,改變途徑,滿足對(duì)方合理要求。效率太低,工具陳舊,技術(shù)落后,工作方式繁復(fù),認(rèn)識(shí)不足,導(dǎo)致重復(fù),多此一舉。記得有一年的高考作文就是掘井,一人用鍬挖井,挖了好幾口也沒有挖到水,其實(shí)水就在下面。良好的生活習(xí)慣,帶給人的是平靜而祥和生活。例如常常找不到生活用品,既煩惱又耗費(fèi)時(shí)間,給生活學(xué)習(xí)工作帶來(lái)麻煩,極不方便。人生多求誰(shuí)知足不足人生深藏欲欲望無(wú)止愁煩續(xù)不如空念心如佛人生欲望煩惱始,即使是一些善良的欲望,諸如抱負(fù)、價(jià)值、信念,也必須通過(guò)權(quán)錢勢(shì)利展現(xiàn)出來(lái),得以實(shí)現(xiàn)。3.了解日歷的用途,能正確的查找日期。活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月,最小月是哪個(gè)月。㈠師播放課件,幼兒認(rèn)讀數(shù)字132365。㈡提問(wèn):我們的數(shù)寶寶怎么都不見了?他們都到哪兒去了?(房子)數(shù)寶寶為什么要到房子去呢?他們和房子又有什么關(guān)系呢?聽完故事你就明白了。她生了365個(gè)孩子,給他們?nèi)∶腥?。等房子蓋好了,這個(gè)年媽媽就讓孩子們住在房子里。3.找一找⑴看看這些房子有什么不一樣的地方?(有的大,有的小)⑵大房子有幾座?(7座)小房子有幾座?(4 座)最小的房子有幾座?(1座)⑶根據(jù)幼兒回答,師把大房子放第一排,把小房子放第二排,最小的房子放第三排。㈡認(rèn)識(shí)星期。三、趣味游戲:看誰(shuí)找得快。方法,查找日期)㈠找生日,總結(jié)查找方法。㈡找節(jié)日,并說(shuō)出是星期幾。五、教師介紹日歷的用途。教師小結(jié):日歷是記錄或查看時(shí)間(日期)的工具,人們的學(xué)習(xí)、生活都離不開它。㈠出示課件,請(qǐng)小朋友來(lái)看看各種各樣的日歷。七、點(diǎn)評(píng)活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。為了使幼兒學(xué)起來(lái)更容易,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)?;顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。雖然現(xiàn)在的日歷樣式多,我在本次教學(xué)中沒有時(shí)間去說(shuō),但孩子們只要認(rèn)識(shí)了典型的日歷,掌握了日歷要先看年份,再看月份、日期、星期這一方法,相信孩子們碰到別的樣式的日歷,也能慢慢看懂。在備課和準(zhǔn)備教具時(shí)才發(fā)現(xiàn),《小兔逃跑》這個(gè)故事并沒有配套圖片,也沒有相關(guān)的活動(dòng)材料,之后去網(wǎng)上搜了一下發(fā)現(xiàn)有小兔逃跑的課件,思考到一些設(shè)備的問(wèn)題,我就選取了幾張圖片作為上課時(shí)的教具,以便幼兒能更好的理解故事資料。這不僅僅有利于幼兒對(duì)句式的39。在最后環(huán)節(jié),建構(gòu)式課程上是以游戲?yàn)榻Y(jié)尾的,但我思考到,這學(xué)期才剛開始,經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假很多幼兒很難靜下來(lái),再加上對(duì)與幼兒來(lái)說(shuō)我是一位新老師,他們一下子還不會(huì)認(rèn)同我,使我在管理上有點(diǎn)困難,因此我把游戲活動(dòng)該成了美術(shù)活動(dòng),讓他們學(xué)會(huì)靜坐,要求幼兒將自己討論后的結(jié)果以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。一是孩子們對(duì)畫面的觀察比較仔細(xì),從高山上的大石頭到花園里的小花,孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了小兔子變成了什么,也能嘗試著用故事中的句式來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和理解。所以幼兒在情感的把握上不夠,同時(shí)對(duì)于這一點(diǎn)跟自己在講述時(shí)的處理有關(guān),在講述時(shí)不能把語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問(wèn)題之一。幼兒大班教學(xué)反思3活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:剪刀、紙工第7頁(yè)《大樹和小鳥》活動(dòng)過(guò)程:一、引題出示作品老師手上都有什么啊。(幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒制作的欲望)二、大樹和小鳥觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。怎樣才能使小鳥插進(jìn)去?教師講解并示范一一將圖形一一剪下,小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處。(邊延處不易剪得太開,因提醒幼兒小心)一一插完后,大樹上便停滿了小鳥,等孩子全部完成后,十分好看。如果配上快活的鳥鳴聲,小鳥就會(huì)邊跳邊唱了。三、幼兒操作幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。給完成好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。四、活動(dòng)結(jié)束收獲成功喜悅。給幼兒提供豐富的`物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動(dòng)。幼兒大班教學(xué)反思4《拉拉勾》這首歌曲非常貼近幼兒生活。全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開?;顒?dòng)前,我預(yù)設(shè)了一個(gè)故事情節(jié),兩個(gè)幼兒生氣了:“你們猜猜,他們倆為什么會(huì)生氣???”小朋友都積極踴躍地回答。” “我覺得是他們倆在搶玩具?!焙⒆觽兌己芟矚g這些情景表演,最后我還和小朋友一起做表演。我突然聽到小朋友說(shuō):“老師我也要表演?!庇谑?,我和孩子就互換角色演唱這首歌。我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都非常喜歡音樂活動(dòng),尤其是老師創(chuàng)新的表演、做動(dòng)作幼兒學(xué)習(xí)的積極性就非常高。幼兒大班教學(xué)反思5活動(dòng)目標(biāo):熟悉音樂旋律,肢體動(dòng)作、道具來(lái)感應(yīng)樂曲曲式,感應(yīng)顫音的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、cd碟道具:鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)活動(dòng)過(guò)程:一、進(jìn)入活動(dòng)室。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來(lái)了,我一樣一樣把它們變出來(lái)噢!依次討論樂器(洗澡用品)的合理使用現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來(lái)了,你們看這件工具在洗澡的時(shí)候是做什么用的?(出示鈴鼓幼兒討論回答)音樂第二遍a段洗澡:拍的感應(yīng)(水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗)b段抖水:顫音感應(yīng)現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來(lái)了噢!,你們看這是什么?(出示水袖)它在洗澡時(shí)又能起什么作用呢?(幼兒討論回答)音樂第三遍a段舀水:拍的感應(yīng)(鈴鼓當(dāng)臉盆舀水,不同方位)b段灑水:顫音感應(yīng)(鈴鼓舉高搖晃灑水)現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來(lái)了,你們看這是什么?(出示沙球、圓舞板)咦!這第三件工具可是有兩個(gè)噢!它們?cè)谖覀兿丛钑r(shí)分別有什么用呢?(幼兒討論回答)音樂第四遍a段剪指甲:拍的感應(yīng)(圓舞板合著節(jié)奏敲動(dòng))b段灑香水:顫音感應(yīng)(沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑)現(xiàn)在媽媽要過(guò)來(lái)親親我的39。師:(哈我現(xiàn)在找到一個(gè)牛奶溫泉啦?。゜段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀a段時(shí)幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動(dòng)。幼兒大班教學(xué)反思6設(shè)計(jì)意圖:在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)通過(guò)小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對(duì)一只破皮鞋的不同 看法,展開聯(lián)想活動(dòng)。幼兒期是以直觀形象為主的階段,運(yùn)用表演活動(dòng),可以使幼兒在生動(dòng)有趣具體化的情景中,在感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象,從而開發(fā)創(chuàng)造性思維。(認(rèn)知)啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(情感)活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒能理解故事內(nèi)容,并根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,能連貫講述 活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,并且培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣 活動(dòng)形式:集體、個(gè)人、小組。 活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)舊皮鞋圖片、掛圖(2)小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾 (3)音樂《美麗的小皮鞋》(4)故事視頻。 老師:(出示破皮鞋的圖片)小朋友們,你們知道這只破破的皮鞋是用來(lái)干嘛的嗎?讓 我們來(lái)聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》聽完故事就知道了。 提問(wèn):(1)小朋友們你們知道故事的名字叫什么嗎? (2)都有誰(shuí)看見了皮鞋車呀? (3)故事講了一件什么事呀?過(guò)渡語(yǔ):小朋友們都會(huì)答對(duì)了嗎?,讓我們?cè)俾犚宦牴适陆處煴硌莨适?,第二遍完整的講述故事幼兒大班教學(xué)反思7活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)語(yǔ)詞與律動(dòng)感應(yīng)曲式。運(yùn)用塑料袋進(jìn)行音色探索。在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱?;顒?dòng)難點(diǎn):音效探索活動(dòng)。音樂分析:這首樂曲選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的水族館。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中,猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲?;顒?dòng)過(guò)程(一)故事引導(dǎo):正當(dāng)玩得開心時(shí),滋滋小蜜蜂飛來(lái)了,他也想玩泡泡。鼓聲:泡泡造型律動(dòng)/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……吊镲:
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