幼兒園大班語言教案盲人摸象及教學反思范文合集-在線瀏覽
2025-05-20 12:24本頁面
【正文】 個人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個村莊里，村子里的人聽到有大象來到他們的村莊，紛紛都去觀看大象，其中有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。 第二個盲人摸到了身體，他說： 不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻。 第四個盲人摸到了大象的耳朵 其實最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣 最后一個盲人鼻子，他說： 你們說的也不對，它呀，就 是一個大水管。 趕象人說：你們呀，只是摸到了大象的其中一部分，看到只是事情的局部，而沒有全面的去了解這個事情，又怎么可能完全的說這個到底是什么東西呢 ? 教學反思： 幼兒積極參與活動，認真的聽故事，對于成語故事很感興趣。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強。用來比喻對事物了解不全面，固執(zhí)一點，亂加揣測。 活動目標： 理解《盲人摸象》故事內容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 活動準備： 大象的圖片 (已分割成幾個部分 )PPT 課件 百寶箱：內裝各種物品、玩具若干。 (出示大象身體部分 PPT 圖片 )觀察大象的部分圖，大膽 地進行猜測。 欣賞并掌握故事內容，理解成語所表達的寓意。 (出示 PPT 詞條 )(PPT 演示 )老師有感情地講故事。 ) (5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理 ? 二、教師結合幼兒的講述，幫助提升成語 寓意：一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。 出示紙盒，講解游戲方法： 請一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進紙箱里摸，然后根據(jù)感覺說出物品或玩具的特征。 (幼兒在摸的過程中，教師可以適當?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分 ?你單憑這一點能肯定是什么東西嗎 ?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。 ) 教師語：今天的游戲好玩嗎 ?(幼兒：好玩 )那我們下次再玩吧。 從前有個人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個村莊里，村子里的人聽到有大象來到他們的村莊，紛紛都去觀看大象，其中有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。 第二個盲人摸到了身體，他說： 不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻。 第四個盲人摸到了大象的耳朵 其實最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣 最后一個盲人鼻子，他說： 你們說的也不對，它呀，就是一個大水管。 趕象人說：你們呀，只是摸到了大象的其中一部分，看到只是事情的局部，而沒有全面的去了解這個事情，又怎么可能完全的說這個到底是什么東西呢 ? 教學反思： 幼兒積極參與活動，認真的聽故事，對于成語故事很感興趣。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強。有非洲象(Loxodontaafricana)和亞洲象 2 種。皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。 第三篇：幼兒園大班公開課教案盲人摸象 盲人摸象 幼兒園大班語言公開課 授課人：唐興玉參加人員： 時間：地點 班級 活動目標： 引導幼兒理解
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