【正文】 兔看見了，把它當(dāng)作扇子。幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子。雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開心的。引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。蒲公英頭飾若干?！保ㄕn件畫面一：蒲公英的外形圖）師：“哪個(gè)小朋友知道這是什么花啊。播放散文課件和配樂錄音，讓幼兒感受散文的語言美 師：“你們喜歡不喜歡??？”師：“今天老師給大播放一個(gè)小短片，名字叫“蒲公英”。死了）“后來呢？”（蒲公英結(jié)出絨白色的球）師：“小朋友們再仔細(xì)看風(fēng)一吹，這些花朵又發(fā)生什么有趣的事情了？”（花朵上的白球飛走了）師：“那蒲公英的種子是怎樣降落的?（輕輕地）老師有一個(gè)好聽的詞語叫“輕盈”跟老師一起來說一說”師：“那輕盈的降落應(yīng)該是怎么樣的，用動(dòng)作表演一下。“”所以啊這個(gè)句子就叫做比喻句“ 師：“那種子除了像白的的球還能像什么？誰來說一說?！庇懈星榈睦收b散文師：“小朋友們你們覺得這篇散文聽起來怎么樣？”“為什么優(yōu)美呢？”師：“那我們是不是也應(yīng)該優(yōu)美的朗誦出來啊，現(xiàn)在啊戴上你們的頭飾，大家站起來，跟著老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動(dòng)作表演一下。四活動(dòng)延伸： 仿編散文師：“你們還喜歡什么花??？”師：“那它可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？你還可以把它畫出來，編成一個(gè)有趣的故事，講給大家聽?！钡谌捍蟀嗾Z言教案1活動(dòng)名稱：《小花傘》【活動(dòng)目標(biāo)】理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、圖譜、小圖書。播放課件第一段，師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，看看有誰？播放下雨的場景，師：哎呀！怎么了？小動(dòng)物們該怎么辦呢？它們會(huì)怎么躲雨呢？（引入部分我以“轟隆隆的雷聲設(shè)疑，突然發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們該怎么辦？”引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）二、看看、想想、說說、理解詩歌內(nèi)容。（1）討論并欣賞課件。）播放螞蟻、小魚躲雨片段。師：看看，誰又來了？（螞蟻和青蛙）它們會(huì)想什么辦法來躲雨呢？請(qǐng)小朋友猜猜看看？你們想的辦法真多，現(xiàn)在我們來看看，它們到底找到了什么地方躲雨？我們也用剛才的辦法來說一說。（1）討論并欣賞課件。播放烏龜和松鼠躲雨片段？（1）師：雨越下越大了，還有誰沒找到雨傘呢？（烏龜和松鼠）它們的心里怎么樣？（真著急）你們幫它想想辦法？它們的身體有什么特點(diǎn)？有沒現(xiàn)成的雨傘？我們來看看是不是這樣？（這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過課件展示，層層遞進(jìn)、師幼互動(dòng)，每一句都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)組織問答，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸納與整理兒歌的內(nèi)容。）三、完整學(xué)習(xí)朗誦詩歌。師：小動(dòng)物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，涂老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎？一塊來聽聽吧。師：你們想試試嗎？“找圖片”游戲，復(fù)習(xí)鞏固兒歌。（這一環(huán)節(jié)通過兒歌圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦。師：森林里還有許多小動(dòng)物，下雨了，它們還沒找到傘，我們一起來幫幫它們吧。A、介紹操作材料。C、互相交流自己仿編的詩歌。毛毛蟲爬到樹葉下，樹葉傘。小熊跑進(jìn)山洞里，山洞傘。）五、分組活動(dòng)。圖譜：投放圖譜、小動(dòng)物圖片，讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。2活動(dòng)名稱《五個(gè)矮兒子》活動(dòng)目標(biāo)：初步感知五首動(dòng)物謎語兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念謎語，并能根據(jù)描述的特點(diǎn)猜出謎底。讓缺乏信心、反應(yīng)較慢的幼兒敢于發(fā)言，獲得機(jī)會(huì)，獲得信心。會(huì)唱歌曲《小青蛙》幼兒用書人手一冊。教師：今天要給你們講一個(gè)有趣的故事《五個(gè)矮兒子》。用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動(dòng)物。教師繼續(xù)說三兒子樣的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。教師繼續(xù)說四兒子樣的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。然后，教師繼續(xù)說謎面，幼兒猜結(jié)果。教師與幼兒共同講述故事。啟發(fā)幼兒找一找：五個(gè)矮兒子讓大家猜的謎語的第一句說的是什么？使幼兒知道第一句謎語都是關(guān)于幾條腿的問題，后面幾句說的都是動(dòng)物的特征。教師：五個(gè)矮兒子真聰明，編的謎語真有趣，你會(huì)像五個(gè)矮兒子那樣編謎語嗎？提醒幼兒第一句要說出腿的數(shù)量，接下來說出動(dòng)物的特征。音樂活動(dòng)：《小青蛙》教師念仿編的謎語兒歌。教師提問：兩只（三只、四只）青蛙有幾條腿？幼兒回答后，師生唱出相應(yīng)的歌?？磥?，每個(gè)人都很喜歡自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會(huì)喜歡自己什么呢？小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。二、故事講述教師敘述故事。這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢？幼兒猜測。提問：弗洛格很傷心，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵(lì)和支持，你們有誰能給他出個(gè)主意嗎？怎樣他才能飛起來呢？幼兒為青蛙提供主意。他成功了嗎？繼續(xù)講述。你是怎么看出來的？繼續(xù)講述?！ヂ甯窬趩实匕褧€給野兔。教師講述故事結(jié)局。小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)自己有了信心。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢？幼兒講述，教師將幼兒說到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。4活動(dòng)名稱：《12生肖》活動(dòng)目標(biāo)：知道每個(gè)人都有自己的屬相。了解十二屬相具體有哪些動(dòng)物表示以及輪換的規(guī)律。故事掛圖《十二生肖》?；顒?dòng)過程：一、請(qǐng)幼兒交流屬相，引入主題。屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，為什么要用動(dòng)物代表呢？引出故事。教師利用手偶生動(dòng)地講述《十二生肖》的故事。幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。利用小動(dòng)物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動(dòng)物。十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計(jì)算年。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個(gè)屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。老師和小朋友一起借助動(dòng)物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。5活動(dòng)名稱《沒有牙齒的老虎》活動(dòng)目標(biāo)：，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖活動(dòng)過程：。這只老虎和你見過的有什么不一樣？為什么這只老虎沒有牙齒？，認(rèn)識(shí)老虎厲害的牙齒。（1）狐貍想到了什么辦法？（2）老虎是怎樣做的？（3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？。第四篇：大班語言教案學(xué)科：語言活動(dòng)內(nèi)容：長大真好執(zhí)筆者： 執(zhí)教者: 活動(dòng)目標(biāo)：通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。感受到成長帶來的快樂。收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。教師：?小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。?二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿Ｓ懻摚?小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？?四、和同伴比高矮。三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：?長大了，我就可以……?說一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。發(fā)散思維。三、練習(xí)說話。教師提出問題：?如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長大嗎??練習(xí)說?長大了，我就可以……?的句型(對(duì)能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。板書設(shè)計(jì)：長大真好（略）活動(dòng)反思：學(xué)科：語言活動(dòng)內(nèi)容：我是好幫手執(zhí)筆者： 執(zhí)教者：活動(dòng)目標(biāo)：知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。筆、掃帚、簸箕等。師：小朋友，請(qǐng)大家想想平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)啊？教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。請(qǐng)幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。欣賞兒歌《小幫手》，課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。爸媽樂得笑哈哈！板書設(shè)計(jì)：我是好幫手（略）活動(dòng)反思：學(xué)科：語言活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)意點(diǎn)子王執(zhí)筆者： 執(zhí)教者: 活動(dòng)目標(biāo)：圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意?；顒?dòng)過程：一、開始部分：引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。教師朗誦書上的兒歌，引出講述主題。B、教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的？提出講述主題，激發(fā)幼兒的講述興趣。A、請(qǐng)幼兒在各組小組長的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪流講述。集體交流，評(píng)選班級(jí)創(chuàng)意點(diǎn)子王。B、每位幼兒介紹完畢，集體評(píng)價(jià)幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級(jí)的 ?創(chuàng)意點(diǎn)子王?三、結(jié)束部分。分析教材。分析教法。分析幼兒。板書設(shè)計(jì)：創(chuàng)意點(diǎn)子王（略）活動(dòng)反思：學(xué)科：語言活動(dòng)內(nèi)容：我可以做你朋友嗎執(zhí)筆者：執(zhí)教者:活動(dòng)目標(biāo):通過閱讀和討論理解故事的內(nèi)容，知道怎樣和同伴做朋友，體驗(yàn)有朋友的快樂。進(jìn)一步激發(fā)人際交往的興趣。觀察圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不同情緒。教師：猜一猜小狐貍遇到什么事？二、了解故事的內(nèi)容。出示記錄表格，引導(dǎo)幼兒了解記錄的方法。幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。教師幫助幼兒整理記錄結(jié)果，集體討論故事內(nèi)容。教師：小狐貍不開心在第幾頁？誰知道它為什么不開心？ ②、討論小狐貍是怎樣交朋友的。）教師：請(qǐng)你們說一說圖上有誰，遇到了什么事，小狐貍會(huì)怎么做？（教師一邊引導(dǎo)幼兒討論、講述，一邊記錄。教師：小狐貍交了那么多的朋友，你們?yōu)樗吲d嗎？ 檢查自己的記錄結(jié)果，再次進(jìn)行閱讀。三、再次閱讀圖書，聽教師完整地講述故事。說一說自己的朋友。教師：如果現(xiàn)在你要去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，你會(huì)用什么方法呢？運(yùn)用自己的方法嘗試結(jié)交新的朋友。和大X班小朋友共同活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒通過各種方法認(rèn)識(shí)新朋友。板書設(shè)計(jì)：我可以做你的好朋友嗎（略）活動(dòng)反思：學(xué)科：語言活動(dòng)內(nèi)容：夢姐姐的花籃執(zhí)筆者：執(zhí)教者:活動(dòng)目標(biāo)：感受散文詩的優(yōu)美意境。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力?；顒?dòng)過程:一、回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入。是誰讓你們做夢的呢?教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。)二、欣賞散文。夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢?它們都?jí)舻搅耸裁?讓我們再來聽一聽。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。小動(dòng)物的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。(第四遍)評(píng)析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。夢姐姐可真美啊，吳老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?播放音樂。那請(qǐng)小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢，會(huì)夢到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢姐姐說一說。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。板書設(shè)計(jì)：夢姐姐的花籃（略）活動(dòng)反思：學(xué)科：語言活動(dòng)內(nèi)容：國慶節(jié)執(zhí)筆者： 執(zhí)教者：活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)我國的國旗，知道十月一日是我們國家的生日——國慶節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：國旗一面，圖片。出示國旗，組織幼兒討論。自己有沒參加過升旗儀式，在什么地方，什么時(shí)候，升旗時(shí)我們小朋友應(yīng)該行什么禮?二、告訴幼兒國旗是我們國家的標(biāo)志，我們要尊重國旗、熱愛祖國。你們知道那一天是我們國家的生日(十月一日)這一天就是國慶節(jié)。你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢?看圖片朗誦兒歌。嘗試不看圖片記憶朗誦兒歌。教師和幼兒一起裝扮教室，營造歡慶氣氛，迎接我們國家生日的到來(國慶節(jié))。兒歌：十月一日國慶節(jié)，七色彩球空中飄，五星紅旗風(fēng)中搖，聯(lián)歡晚會(huì)真熱鬧，慶祝國家生日到。嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。課件《秋天在哪里》?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分。有一個(gè)小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做?秋天在哪里?，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰？二、欣賞散文詩。提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？等會(huì)兒用詩歌里面的話來告訴大家。三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的?黃橙橙?、?紅彤彤?、?金燦燦?、?綠油油?、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編