九年級(jí)歷史期末質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-25 05:51本頁面
【正文】 源。四、采取措施1．夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，從落實(shí)知識(shí)做起。重視檢查落實(shí)，一定不要忽視基礎(chǔ)，不要讓學(xué)生應(yīng)得的分失去；2．提高綜合能力學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，要進(jìn)一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力，教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生讀圖、識(shí)圖、從材料中提取有效信息的能力；訓(xùn)練學(xué)生簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力，從而起到提高學(xué)生的綜合能力的目的。加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，認(rèn)真審題、避免出現(xiàn)答錯(cuò)題；加強(qiáng)答題規(guī)范性的訓(xùn)練，使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落化；加強(qiáng)學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。（2）以人教版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)教材為依據(jù)。單選題25個(gè)，每小題2分，共計(jì)50分。（2）優(yōu)秀人數(shù)：4人優(yōu)秀率：13%（3）及格人數(shù)：13人及格率：42%失分原因：從試卷的結(jié)果來看，學(xué)生普遍失分較多的選擇題題是第1非選擇題二（3）、（4）4題（2）。如選擇題第非選擇題第1（3）和第3題。沒讀懂題。如非選擇題第3題，如果學(xué)生對(duì)課本知識(shí)不熟容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。如非選擇題第4（2）題失分較多，原因是理解有誤。廣泛收集資料，進(jìn)行篩選整合，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，適時(shí)組織復(fù)習(xí)和檢測(cè)，鞏固知識(shí)，深化理解。這樣，才能提高學(xué)生的分析、判斷、比較、綜合的能力。對(duì)于各科成績都較好，而歷史成績不理想的同學(xué)，對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，促進(jìn)全年級(jí)整體水平的提高。只有激發(fā)學(xué)生興趣，才能增強(qiáng)歷史學(xué)科的吸引力。在平時(shí)教學(xué)中，不僅要注意知識(shí)點(diǎn)的講授，還要在課堂教學(xué)過程中多提一些有利于學(xué)生發(fā)散思維的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。注重學(xué)生養(yǎng)成教育∶①加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，讀懂題，明確問題。③認(rèn)真鉆研教材，教給學(xué)生答題的方法。以后我要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。第三篇：九年級(jí)歷史月考質(zhì)量分析九年級(jí)歷史月考質(zhì)量分析韓 麗一、成績分析歷史基礎(chǔ)比較差，本屆學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。二、存在的問題及原因（一）問題錯(cuò)誤率較高的選擇題有：第6題、第11題、第15題、第16題。非選擇題。B、古巴比倫或兩河流域。D、古中國。（2）圖1中的古代文明產(chǎn)生于大河流域，圖2中的古代文明產(chǎn)生于沿海地區(qū)。22題：（1）和平交往、暴力沖突。（3）和平交往。學(xué)生歸納古代人類文明交往的兩種主要方式的能力比較差；而結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出兩例反映古代文明交往的歷史事件時(shí)沒有注意列舉出與這兩種主要方式相對(duì)應(yīng)的歷史事件；根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，指出哪種文明交往方式更有利于人類社會(huì)的發(fā)展，請(qǐng)簡要說明理由。（二）造成答題錯(cuò)誤的原因主要有以下三條：錯(cuò)別字較多，書寫潦草，書寫不規(guī)范。學(xué)生失分的主要原因在于審題不清，缺乏一定的概括和歸納能力。從材料中提取有效信息的能力和獨(dú)立思考能力更有待提高?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，張冠李戴，答案不完整。三、下一階段改進(jìn)措施加強(qiáng)審題訓(xùn)練關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。對(duì)審題要高度重視，告訴學(xué)生審題——審題——再審題。平時(shí)教學(xué)要堅(jiān)持左圖右書，提高學(xué)生的讀圖能力。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位在落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要學(xué)生多想，想知識(shí)主干，想
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