九年級歷史期末質量分析-預覽頁
【正文】 題，如果學生對課本知識不熟容易出現(xiàn)錯誤。廣泛收集資料，進行篩選整合，針對學生的弱點，進行強化訓練，適時組織復習和檢測，鞏固知識，深化理解。對于各科成績都較好，而歷史成績不理想的同學，對差生進行個別輔導，以促進學生全面和諧發(fā)展，促進全年級整體水平的提高。在平時教學中，不僅要注意知識點的講授，還要在課堂教學過程中多提一些有利于學生發(fā)散思維的問題，培養(yǎng)學生分析問題的能力。③認真鉆研教材，教給學生答題的方法。第三篇：九年級歷史月考質量分析九年級歷史月考質量分析韓 麗一、成績分析歷史基礎比較差，本屆學生兩極分化現(xiàn)象嚴重。非選擇題。D、古中國。22題：（1）和平交往、暴力沖突。學生歸納古代人類文明交往的兩種主要方式的能力比較差；而結合所學知識，寫出兩例反映古代文明交往的歷史事件時沒有注意列舉出與這兩種主要方式相對應的歷史事件；根據(jù)材料及所學知識，指出哪種文明交往方式更有利于人類社會的發(fā)展，請簡要說明理由。學生失分的主要原因在于審題不清，缺乏一定的概括和歸納能力?；A知識不扎實，基礎知識掌握不牢，張冠李戴，答案不完整。對審題要高度重視，告訴學生審題——審題——再審題。要充分體現(xiàn)學生的主體地位在落實好基礎知識的同時，要學生多想，想知識主干，想思維方法，想命題意圖，想時政熱點聯(lián)系，想審題解題思路，想規(guī)范答題。二、試卷結構⑴。試卷難易程度比例：試卷容易題、中等難度題、較難題的比例6:3:三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：參考人數(shù)：1最高分：5最低分：優(yōu)秀率：27%、良好率：9% 及格率：46%、平均分：本試卷題量適中，難易程度適中，所用時間適中，符合歷史科考試標準，教材中的圖、表知識和探研性問題，滲透到選擇、材料分析和問答題中進行了考查。第5小題和第9小題。第三題是材料解析題，本題得分率較低，約為50%左右，造成失分的重要原因是學生表達能力差。五、改進措施優(yōu)秀學生的復習方法。強化學生考試意識目的在于讓學生養(yǎng)成良好的考試習慣。加強對進步生的教學培養(yǎng)。第五篇：九年級上歷史期中考試質量分析20182019學年九年級上學期期中考試歷史試卷質量分析一、試題簡析本份試卷緊扣課本，試題適中。）九一班參加考試人數(shù)59，期中何曉燕缺考0分，及格10人，%，學生之間差距依然很大，最高分76分；最低分10分。三、存在問題（一）教師個人分析主要原因如下：對一部分優(yōu)生太放心，關注不夠，平時缺少灌輸優(yōu)生意識，導致競爭意識缺乏，取得一點成績就沾沾自喜，一些平時的優(yōu)生，這次卻沒有考進優(yōu)生行列。平時對學生要求太松，落實不夠，效率偏低。語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。3）加強優(yōu)生能力的培養(yǎng)，使他們在做題、聽課、自學、應試等方面不走彎路，不丟冤枉分。2）給弱勢生（50分以下）找互助組，找小老師，規(guī)定每天進行輔導，提問。要注重基礎知識的教學，對重要的歷史概念和基本的歷史思想方法要加強理解，對記憶性的時間順序等要在理解的基礎上加強記憶。這次考試成績不太滿意，有很多值得總結的地方。虛心向其他老師學習好的教法，好的做法，多與班主任聯(lián)系溝通，及時解決課堂上出現(xiàn)的問題。
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