節(jié)約用水-珍惜水資源綜合實踐活動總結(jié)范文-在線瀏覽
2024-10-25 05:28本頁面
【正文】 著學生“如何節(jié)約用水，珍惜和保護水資源”，美化我們的家園，造福下一代的實際困惑，層層深入，一步一步遞進探索，激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣，更重要的是使孩子們意識到節(jié)約用水的緊迫性在向我們逼來，從而培養(yǎng)了學生自覺節(jié)約用水的行為。水，與學生的生活有著密切的聯(lián)系，但又容易被忽視的問題，我就是抓住學生提出的問題，引導學生利用生活經(jīng)驗、深入生活實踐，激發(fā)學生探究的興趣?；顒又形易鳛楹⒆觽兊暮献骰锇?，和他們共同探討，一起研究節(jié)水的措施，保護水資源的新計策，為孩子們的活動出謀略，并適當?shù)貫樗麄兲峁椭?，融洽了師生的關(guān)系。對能力強的學生，鼓勵他們多動手動腦，自己解決問題，再差一點兒的，建議家長協(xié)助。六、部分活動成果（學生制作的作品）2016年12月第二篇：《節(jié)約用水，珍惜水資源》綜合實踐活動案例《節(jié)約用水，珍惜水資源》綜合實踐活動案例邢臺市橋西區(qū)洛東學校三年級一、活動設(shè)計（一）主題活動背景水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。當今世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。目前我國每年因缺水造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)同學們都認為：祖國地大物博，資源雄厚，水是循環(huán)反復、取之不盡、用之不竭的可再生資源。因此，節(jié)約用水的意識很淡薄，浪費水的現(xiàn)象依然存在。同學們在參觀、訪問、調(diào)查、討論的過程中不但知道了生活中水的污染、水浪費是多么嚴重，水資源是多么的匱乏，而且也明白了珍惜身邊的每一滴水的重要性。（2）整理收集到的相關(guān)的不同地區(qū)、不同國家的節(jié)水方法，了解人類已經(jīng)開始重視“水資源”所出現(xiàn)的問題，積極想辦法解決污染、匱乏的情況。（2）通過的活動，培養(yǎng)學生實踐能力、合作能力、分析問題的能力。（2）教育同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，研究設(shè)計節(jié)水方案，激發(fā)學生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學生對科學知識的探究興趣。認識到水污染和水浪費給人類造成很大的危害，增強節(jié)水意識。通過活動，培養(yǎng)學生認識事物和語言表達的能力，同時增強節(jié)約用水的自覺性。再展開小組討論，合作制定詳細可行的活動方案。方法指導課：通過場景模擬，教學生學會在實踐活動中應怎樣去調(diào)查，在調(diào)查時應注意哪些問題。課外實踐：各小組進行校外考察實踐：搜集有關(guān)污水的來源，污水處理的辦法，調(diào)查自己家中、學校、公共場所浪費水的現(xiàn)象，了解浪費的原因并對浪費情況進行調(diào)查分析。交流評價課：對本小組自開展本課題以來的做法和感想進行總結(jié)，并對整個活動的過程進行評價。第四階段：成果展示活動用課堂1課時完成。學生可以辦手抄報的形式，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗成功的喜悅，明確還需努力的方向。組建小組：選擇同一課題的同學自由合成一個小組。在小組討論交流后，各小組派組長匯報本組的活動方案。2指導學生遇到困難時將研究問題引向深入（1）陽光小組實踐過程：小組各成員互相交流自己喜歡收集的內(nèi)容，然后再分工調(diào)查家里、學校、其它公共場合浪費水的現(xiàn)象。收集資料：（2）卓越小組實踐過程：小組成員設(shè)計出研究方案，通過采訪了解，查看書籍，上網(wǎng)查找更多信息資料，對比資料，撰寫出研究報告，得出結(jié)論收集資料：（3）七彩小組實踐過程：小組成員分成兩支小隊，一隊上網(wǎng)收集水與人、工農(nóng)業(yè)的關(guān)系，一隊收集水與自然環(huán)境的關(guān)系。收集資料：（4）挑戰(zhàn)小組實踐過程：小組成員分工編寫節(jié)水標語，繪畫節(jié)水宣傳畫，拍攝節(jié)水照片，通過采訪、上網(wǎng)等形式收集關(guān)于節(jié)水的方法，最后通過心得、手抄報、小品等形式展示成果。附：調(diào)查問卷“尋找生活中的浪費水現(xiàn)象”學生調(diào)查問卷學校：年級：姓名：我們此調(diào)查問卷目的是為了了解同學們對生活中浪費水現(xiàn)象的認識和看法，以此作為我們本次活動的第一手材料。1．你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費水現(xiàn)象嗎？A．經(jīng)常B有時C很少D不清楚2．你認為浪費水對我們的生活有很大的影響嗎？A．有B沒有C有一些D不清楚3．你認為自己有浪費水的現(xiàn)象嗎？A．有B有時C很少D不清楚4．你在學校發(fā)現(xiàn)有同學浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做？A．制止B不理睬C看情況D不清楚5．你在什么地方發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象最多？A．家里B公共場所C學校D不清楚6．你在家里發(fā)現(xiàn)家長有浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做？A．制止B不理睬C看情況D不清楚7．你在公眾場合發(fā)現(xiàn)有浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做？A．制止B不理睬C看情況D不清楚8．如果你看到一些浪費水的現(xiàn)象，你會制止他嗎？A．會B不會C看情況D不清楚9．當你制止別人的浪費水行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？A．繼續(xù)制止B不再制止C幫助他D不清楚10．你對生活中的浪費水現(xiàn)象還有哪些看法？第三階段：交流評價活動回顧前期活動，引入交流評價活動。展開交流活動。（2）自主交流，談?wù)勈斋@。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，河里長滿水葫蘆，幾乎沒有魚類生存……▲附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。匯報家中一天的用水量，計算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項一天合計約用多少千克水。指導下一階段活動。（2）下一階段你打算怎樣展示自己的成果？將本小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng)驗與成果形成文字材料。各小組進行成果展示活動。手抄報展示手抄報展示手抄報展示介紹手
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