【正文】 夠充分激起學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，且試題區(qū)分度適中，較能看出優(yōu)秀與中層生的差別。主要是某些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠，缺乏興趣，致使最基本的歷史知識(shí)都不愿了解。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，出現(xiàn)不應(yīng)的錯(cuò)誤。很多學(xué)生知識(shí)思維和實(shí)際運(yùn)用能力仍然較低，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。這些以后在平時(shí)歷史教學(xué)中要加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。四、對(duì)今后教學(xué)的啟示教學(xué)中要善于聯(lián)系時(shí)政要點(diǎn)，要把歷史與現(xiàn)實(shí)，過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)聯(lián)系起來(lái)。我們的歷史教學(xué)必須和現(xiàn)實(shí)緊緊聯(lián)系起來(lái)，在感受歷史事件和歷史氛圍時(shí)，找準(zhǔn)和現(xiàn)實(shí)的切入點(diǎn)，以史為鏡，以史為鑒，理論聯(lián)系實(shí)際，在歷史中比較現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)畫史，從而將較為枯燥，乏味，難以理解的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)變得較為輕松活潑，貼近生活，這也是新課改的重大內(nèi)涵所在。歷史教學(xué)在注重基礎(chǔ)知識(shí)傳授的同時(shí)，必須注意培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，特別是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語(yǔ)言表達(dá)等能力，在這個(gè)過(guò)程中，必須注意并注重培養(yǎng)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí)。知識(shí)是能力之源。這不僅在于拓展知識(shí)面，還有助于歷史教學(xué)本身質(zhì)量的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的增強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，諸如審題意識(shí)，細(xì)心程度，對(duì)關(guān)鍵詞的把握，答題書寫端正清楚，有條理分點(diǎn)答題的習(xí)慣，答題時(shí)間的把握等，要在平時(shí)教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)考試中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，形成良好的答題習(xí)慣，這樣才能在考試中盡量減少不必要的失誤?；灸芸疾槌鰧W(xué)生的知識(shí)技能的應(yīng)用能力，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考查較為全面．本次歷史試題符合中考命題結(jié)構(gòu)，試卷由選擇題、材料分析題兩部分組成，試卷涉及古代歐洲文明、中古亞非文明、封建時(shí)代的歐洲，封建時(shí)代的亞洲國(guó)家。二、成績(jī)概況及學(xué)生答題情況分析：（一）成績(jī)概況：本卷滿分100分，總題量29題（其中選擇題25題，共50分；材料分析題4大題共50分。第一部分選擇題得分比第二部分非選擇題得分好，%，%，這幾道題都是設(shè)計(jì)了時(shí)間，學(xué)生沒有熟練掌握。第二部分非選擇題得分率特別低，試題簡(jiǎn)單，但是學(xué)生不會(huì)從材料中獲取信息，而且對(duì)于時(shí)間人物的掌握不是很好。前半學(xué)期課程耽誤較多，基本有兩周的課因?yàn)閷W(xué)校活動(dòng)而耽誤。復(fù)習(xí)時(shí)面太窄，沒有關(guān)注課本，復(fù)習(xí)效果不好。（二）學(xué)生主要原因如下：個(gè)別學(xué)生抱著對(duì)考試不嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)科考試無(wú)所謂的，把題隨便一填，就放空的。部分學(xué)生不會(huì)審題或?qū)忣}能力不強(qiáng)，掌握了知識(shí)點(diǎn)也做不對(duì)題目。部分學(xué)生對(duì)教師在課堂上講解多遍的重點(diǎn)、難點(diǎn)還是未能掌握。2）給優(yōu)生做好指導(dǎo)，是他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的同時(shí)能主動(dòng)找題做。4）保證基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握，在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。1）加大基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，放低起點(diǎn)。每天提問(wèn)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，負(fù)責(zé)講解課堂尚未解決的疑難問(wèn)題等等。4）平時(shí)上課時(shí)讓差生白板展示，給他們一定的壓力，讓他們知道，老師在關(guān)注他，組員在關(guān)注他。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。3．注意規(guī)范答題的訓(xùn)練答卷中反映出學(xué)生不會(huì)審題、字跡潦草、寫錯(cuò)別字、隱含在圖示及表格中的信息不會(huì)引用、語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范等，這說(shuō)明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及測(cè)試評(píng)講中加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，注意科學(xué)性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)進(jìn)度的安排。批改方面，要全批全改，重視二次批改并有落實(shí)措施；教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，加大力度，堅(jiān)決落實(shí)。在下次考試中優(yōu)秀人數(shù)要達(dá)到5人，及格人數(shù)要達(dá)到20人?？傊?，在今后的課堂教學(xué)和各項(xiàng)落實(shí)上，加大力度，更加完善，進(jìn)而提高課堂效率，提高教學(xué)成績(jī)。既考察了要求學(xué)生識(shí)記的內(nèi)容而且很注重靈活運(yùn)用，但學(xué)生成績(jī)不太理想。主要表現(xiàn)在：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)主干知識(shí)記憶理解不夠到位。不審題，題目中要求選錯(cuò)誤的，可學(xué)生一眼看過(guò)去只選了一個(gè)正確的分析問(wèn)題、提取信息能力不強(qiáng)，題意理解不到位，答非所問(wèn)，不會(huì)從材料中提取信息在講解過(guò)程中有些不到位的地方，比如考到羅馬帝國(guó)的對(duì)外交往時(shí)問(wèn)中國(guó)當(dāng)時(shí)處在哪個(gè)朝代，以致學(xué)生在做此題的時(shí)候根本不知如何去做。學(xué)生一般情況下會(huì)選擇自己聽得多的印象深刻的東西，往往答非所問(wèn)，還有的答得不夠全面，比如中學(xué)