【正文】 然后，再。（2）指導(dǎo)朗讀 ①指名讀。師：老師聽出來了，你把“慢慢的”和“輕輕”這兩個(gè)詞讀的很輕，說說為什么要這樣讀嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會制作泡泡時(shí)快樂的心情）師：在這里作者連續(xù)用了兩個(gè)“輕輕”，有什么用意呢？（喜歡泡泡，生怕泡泡破裂，可見他們制作泡泡時(shí)快樂的心情。（3）體會動(dòng)詞的妙用師：制作泡泡和吹泡泡的過程與動(dòng)作在字里行間流露，能找出這些動(dòng)詞嗎？并說說你喜歡的理由。（師隨機(jī)板書：動(dòng)詞：放、和弄和弄、蘸、吹、提、扇）師：用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，不僅能清楚的表達(dá)要說的話，還能使描寫的句子更有條理、有次序。接下來，該做什么了呀？（吹泡泡）師：這一個(gè)個(gè)五彩的泡泡，在作者筆下變得又美麗、又調(diào)皮。（學(xué)生上臺來畫）出示句子：這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會扯得又長又圓，顫巍巍的，光影零亂。大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。師：現(xiàn)在，帶著你學(xué)習(xí)之后的收獲和理解，誰愿意再來讀一讀呢？展開豐富的想象師：同學(xué)們，你們覺得這神奇的泡泡會飛去哪里呢？ ①學(xué)生回答 ②師：（總結(jié)、評價(jià)）那一個(gè)個(gè)晶瑩透亮的泡泡或許還會飛向．．．．．．（指向白板的手勢）齊讀：那一個(gè)個(gè)球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來的。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)飛到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去。③出示：那么，那么，那么，那么師：在你們心目中，你覺得什么最美呢？接下來請你用“那么，那么，那么，那么”這樣的排比句贊美你心中最美的人或事物。只有細(xì)心觀察，才能把一件事的過程寫具體、寫清楚。第二篇：《吹泡泡》說課稿幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》說課稿說教材幼兒是教育活動(dòng)的參與者，而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合，我選的這次教學(xué)活動(dòng)來自于小班的語言教材，非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，隨著天氣越來越熱，孩子對好玩的泡泡水也非常感興趣，《綱要》中也強(qiáng)調(diào)了選材即要來源于生活，又服務(wù)于生活，隨著科技產(chǎn)品越來越多的走進(jìn)人們的生活之中，對于孩子們平時(shí)愛玩的泡泡水，充滿了好奇，更激發(fā)了孩子們操作于探索的欲望，因此，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)《吹泡泡》。因此，我制定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)。愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)與感受?；顒?dòng)的重點(diǎn)：交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)及制作吹泡泡的過程，整個(gè)過程也是按照這個(gè)重點(diǎn)為主，通過學(xué)習(xí)吹泡泡的方法，交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)，制作泡泡水，這幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成的。四、：本次活動(dòng)，我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法。在教學(xué)過程中，我將各個(gè)領(lǐng)域的知識有機(jī)的結(jié)合，另外，活動(dòng)結(jié)構(gòu)分為興趣游戲創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn)。學(xué)法活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、操作法、討論法獲得知識，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我為幼兒創(chuàng)造了做實(shí)驗(yàn)的條件，讓幼兒親自動(dòng)手操作，用眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行討論及制作，從而全身心積極地投入到活動(dòng)上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發(fā)了孩子們對吹泡泡的興趣。在這里我有意識的追加提問，喚起幼兒深入細(xì)致的探究。繼續(xù)玩”吹泡泡游戲，引導(dǎo)幼兒觀察吹出的泡泡。六、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)重視幼兒語言活動(dòng)的過程?？傊?，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求快樂、科學(xué)、寬松的活動(dòng)氣氛，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂。第三篇：吹泡泡日記吹泡泡日記 篇1今天，我去買了一個(gè)吹泡泡的玩具，開起了我的“泡泡大會”。我找到吹泡泡的秘訣后，決定吹出一個(gè)最大最大最大的大泡泡。還有一次，我吹了許多許多小泡泡，就用手去捉，突然，一個(gè)泡泡朝我飛來，竟飛進(jìn)了我的鼻孔。一顆顆泡泡在太陽的照射下，出現(xiàn)了彩虹般美麗的色彩，那么純潔，仿佛一個(gè)天真的孩子；那么晶瑩剔透，比珍珠還要漂亮。不知不覺，一個(gè)小時(shí)過去了，我這才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)椴弊友鱿蛱炜仗昧?，已?jīng)有點(diǎn)酸痛。吹泡泡日記 篇2今天，我在大慶北斗童心圓作文大同分校與王老師玩了一場“吹泡泡比賽”。最有趣的是陳柏光，我看見他一手拿著泡泡水，一手拿著泡泡工具，一開始他是把頭高高抬起那樣吹，過了一會兒，他又把頭面向大家那樣吹，他的神態(tài)好像是在說，終于到了他大顯身手的時(shí)候了?？匆娺@么多美麗的泡泡，置身于這七彩的世界，我多想讓泡泡帶我飛向那神秘的世界。了解相關(guān)于泡泡的知識呀，經(jīng)過這次比賽我也終于明白了“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，一山更比一山高”的道理。我高興地叫我的小伙伴們一起來吹泡泡。第四篇：中班 吹泡泡中班兒歌活動(dòng)：吹泡泡教案設(shè)計(jì)：11學(xué)前教育304班 李彩珍設(shè)計(jì)思路：《吹泡泡》這首兒歌充滿童趣，并與生活息息相關(guān)。在活動(dòng)中，我重點(diǎn)在于讓幼兒通過對圖片的觀察和理解來感受兒歌中優(yōu)美的語言，通過仿編句子引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的表達(dá)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的語言表達(dá)能力。能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，能大膽想象并仿編詩歌的句子，體驗(yàn)仿編的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—幼兒玩過吹泡泡的游戲?；顒?dòng)過程：一、“吹泡泡”游戲。