聽聽秋天的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)樣例5-在線瀏覽
2024-10-25 05:00本頁面
【正文】 落葉聲、蟋蟀的叫聲、大雁的叮嚀聲、秋風(fēng)掠過田野的歌唱聲。誰愿意來讀讀這一小節(jié)，注意把你的感受用讀的方式表達(dá)出來。）（課件）多美的黃葉呀！當(dāng)黃葉從樹上落下跟樹媽媽道別時(shí)，會說些什么？（課件）（預(yù)設(shè)：大樹媽媽，天涼了，你要保重呀！大樹媽媽，我舍不得你呀！大樹媽媽，我會想你的，我還會回來的。）聽聽黃葉在道別時(shí)多么無私呀！多么舍不得大樹媽媽呀，你們能把這種感受讀出來嗎？（課件）師：這是一片舍不得離開大樹媽媽的黃葉、這是一片歡快的黃葉。２、品讀“口瞿口瞿”一節(jié)在草叢里，在樹葉下，蟋蟀正在唱著動聽的歌呢。（課件放音）哪個(gè)組的同學(xué)能夠把蟋蟀優(yōu)美動聽的歌唱聲變成朗讀呢？（課件）你們組讀，其他的同學(xué)邊聽邊感受。（課件）（預(yù)設(shè)：再見了陽臺，我明年再回來唱歌給你聽，我會想你的，）是啊，秋天多美好，黃葉不想走，蟋蟀也不想走，它們多么喜愛秋天，多么依戀秋天，讓我們美美地讀讀這小節(jié)。３、品讀第三節(jié)在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別的歌，（師朗讀，課件同步）一排排大雁追上白云，撒下一陣曖曖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。師引導(dǎo)：媽媽一遍又一遍地說著關(guān)心你的話，讓你厭煩了，是嗎？但是在老師的耳中，你媽媽的這一聲聲叮嚀卻讓人覺得溫暖無比，這一聲聲的叮嚀包涵著多少母愛呀?。┻@就是叮嚀，就是一遍又一遍地說著關(guān)心你的話，請記住媽媽的這一聲聲叮嚀，讓我們無論走到哪兒都倍感溫暖，（指板書）請?jiān)僮x詞語“叮嚀”，此時(shí)，大雁也準(zhǔn)備飛往南方，想想大雁對會對它的好朋友留下什么樣的叮嚀呢？（課件）預(yù)設(shè)：大雁對小螞蟻說：“天涼了，趕快準(zhǔn)備糧食過冬吧！大雁對小青蛙說：“天漸漸涼了，趕快躲進(jìn)溫暖的洞里吧！大雁對小鳥說：“天涼了，趕緊回家吧。讓我們一起來讀讀這句。你們看——（課件），看到這一番豐收的景象最開心的是誰呀？秋風(fēng)又會對農(nóng)民伯伯說些什么呢？（預(yù)設(shè)：今年又是一年豐收年，你辛勤的汗水沒有白流，一份耕耘一份收獲，今年你發(fā)財(cái)了。師：是呀，往日的辛苦換來今天的豐收，是多么快樂幸福的事呀！）聯(lián)系以前學(xué)過的課文，引讀。金黃的田野一片豐收景象，“呼呼”，在秋風(fēng)動人的歌吟中，我們仿佛看到了田野里，稻海翻起——金色的波浪，高梁舉起——（生：）燃燒的火把；（師：）果園里，梨樹掛起——（生：）金黃的燈籠，（師：）蘋果露出——（生：）紅紅的臉頰。這個(gè)季節(jié)，農(nóng)民伯伯比我們更快樂。（課件）仿寫詩歌，積淀語感大家聽到這么多聲音！老師這里也有幾種聲音畫面，你們想欣賞一下嗎？（課件）你能模仿詩的3小節(jié)，來編一首小詩嗎？（課件）小組的同學(xué)互相說說。（課件）師引讀：秋的聲音，在——，在——，在——，在——。（板書??）師小結(jié)：秋的聲音需要我們用心聆聽，用心觀察。五、自助作業(yè)，升華情感配樂練習(xí)作業(yè)超市愛寫作的你可以“寫出”秋天的聲音。愛繪畫的你可以“畫出”秋天的聲音。從教學(xué)內(nèi)容安排來看，這是本單元的第一個(gè)活動，主要的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是讓學(xué)生首先用自己的感官——耳朵去傾聽周圍的聲音，體驗(yàn)聲音的多樣性。主要在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。也為未來建立有關(guān)聲音的一些科學(xué)概念打下感性的基礎(chǔ)。，已經(jīng)有了思辨能力，能夠針對不同情況做出分析。【過程與方法】聲音的產(chǎn)生與物體有關(guān)，不同的物體會發(fā)出不同的聲音；用心傾聽聲音，懂得聲音有高低強(qiáng)弱的不同；【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在觀察和描述各種聲音的活動中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，并樂于與同伴交流 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】感知聲音與物體的關(guān)系，不同的物體會發(fā)出不同的聲音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT，記錄紙，試管，試管架，音叉，玻璃棒等 教學(xué)過程：一、游戲“猜猜我是誰？”導(dǎo)入新課。三、傾聽大自然的聲音。五、分辨聲音（一）不同力氣敲打音叉，音叉發(fā)出聲音有什么不同？（強(qiáng)弱之分）（二）相同力氣敲打試管，試管發(fā)出的聲音有什么不同？（高低之分）六、小游戲猜老師在哪里？（方向、遠(yuǎn)近之分）七、小結(jié)聽聽聲音教學(xué)反思謝仙花《聽聽聲音》是教科版四年級上冊《聲音》單元的第一課。讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動中，能夠?qū)Ω鞣N
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