【正文】 的商鋪構(gòu)成的繁華鬧市；名牌大學(xué)就等于高樓林立加上數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生、教師。其實(shí)，詩(shī)意是文學(xué)的另一種涵義。請(qǐng)以“詩(shī)意與現(xiàn)代化”為題寫(xiě)一篇議論文，說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。不可狹隘地理解詩(shī)意，也不要機(jī)械地去解釋現(xiàn)代化。對(duì)傳統(tǒng)，應(yīng)作具體分析。值得注意的是“詩(shī)意是文明的另一種涵義”這句話(huà)，還有“永遠(yuǎn)不能失去的，是蟄伏于傳統(tǒng)之上的詩(shī)意”這句話(huà)。，根據(jù)要求作文。（法國(guó)思想家帕斯卡爾）l 思想形成人的偉大。l 你是什么樣的人，就讀什么書(shū)！反過(guò)來(lái)，你讀什么書(shū)，你就成為什么樣的人！l 人生的悲劇在于，我們心靈的牢籠都是自己搭建的?！緦?xiě)作提示】 有思想，可以說(shuō)是人最大的一個(gè)特點(diǎn)。：請(qǐng)給我勇敢，改變可以改變的；請(qǐng)給我堅(jiān)強(qiáng)，接受不可以改變的；請(qǐng)給我智慧，分辨這兩者。【寫(xiě)作提示】這是一段發(fā)人深思的話(huà)，說(shuō)出了90后發(fā)自?xún)?nèi)心的一個(gè)愿望。面對(duì)我們的生活環(huán)境，有很多是可以改變的，只要你努力；但有不少是個(gè)人的力量所不可改變的，你只能適應(yīng)。寫(xiě)此題可根據(jù)自己的實(shí)際情況從“勇敢”、“堅(jiān)強(qiáng)”、“智慧”這三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，力求寫(xiě)得集中一些、深入一些。烏鴉銜著一塊肉在樹(shù)枝上休息，一只狐貍來(lái)到樹(shù)下。這回我可不上他的當(dāng)了?！闭l(shuí)知，狐貍卻開(kāi)口大罵起來(lái)：“瞧你，穿一身喪服，叫人看了就作嘔！還有你那破嗓子，比驢叫還難聽(tīng)一百倍??”烏鴉沒(méi)料到狐貍會(huì)來(lái)這一手，聽(tīng)著聽(tīng)著，便氣得渾身打起顫來(lái)。烏鴉嘆息道：“看來(lái)，要保持清醒的頭腦，抵御不了奉承不行，抵御不了謾罵也不行??！”要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。從烏鴉的角度來(lái)寫(xiě)，可以這樣立意：（1）抵御奉承和謾罵，保持清醒的頭腦。（3）淡然處世，堅(jiān)強(qiáng)做人。（5）在生活中學(xué)會(huì)泰然處之，不被他人左右。（7）吃一塹，長(zhǎng)一智，時(shí)時(shí)進(jìn)行反省。（9）把握自己，堅(jiān)定信念。（11）關(guān)鍵時(shí)刻要學(xué)會(huì)忍耐，等等。（2）做事要多思考。（4）知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（6）思考要深入一些才能取得勝利，等等。高僧指著一塊陋石說(shuō)：“你把它 拿到集市去，但無(wú)論誰(shuí)要買(mǎi)這快石頭，你都不要賣(mài)。第四天，石頭已經(jīng)能賣(mài)到一個(gè)很好的價(jià)錢(qián)了?！钡谝惶?、第二天人們視而不見(jiàn)，第三天，有人圍過(guò)來(lái)問(wèn)，以后的幾天，石頭的價(jià)格已被抬得高出石器的價(jià)格。自主確定立意，確定文體（詩(shī)歌除外），確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。第二篇：2014高考作文審題訓(xùn)練高考作文題目審題訓(xùn)練新材料作文閱讀下面材料，自選角度、自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體自選。有三位候選人通過(guò)了初試，實(shí)力相當(dāng)。此人是三人中唯一的一個(gè)進(jìn)入房間后向他點(diǎn)頭道早安、并用雙手平平接過(guò)他的名片、見(jiàn)到有人進(jìn)來(lái)時(shí)起身致意、離開(kāi)時(shí)將一次性茶杯主動(dòng)放入廢物桶內(nèi)的人。強(qiáng)調(diào)的是道德修養(yǎng)給人帶來(lái)的影響。禮貌舉止是構(gòu)成人整體素質(zhì)的重要條件，有時(shí)候細(xì)節(jié)決定成敗。，就讀德國(guó)哥廷根大學(xué)的季羨林正著手寫(xiě)畢業(yè)論文。誰(shuí)知很快被教授全部否定了：“你的文章費(fèi)勁很大，引書(shū)不少，但根本沒(méi)有自己的創(chuàng)見(jiàn)?！边@給季羨林極深刻的教育，他說(shuō)：“沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)，不要寫(xiě)文章，否則就是浪費(fèi)紙張。這里的重點(diǎn)是“通通刪掉”以及“創(chuàng)見(jiàn)”。可以延伸至品質(zhì)的重要性。季羨林求學(xué)虛心，能夠充分認(rèn)識(shí)到獨(dú)立創(chuàng)見(jiàn)的重要性。有人問(wèn)英國(guó)著名學(xué)者羅素：“讓我們的孩子相信誰(shuí)呢？”羅素說(shuō)：“讓英國(guó)的孩子讀德國(guó)的讀本，讓德國(guó)的孩子看英國(guó)的教材。立意角度：不要輕易相信任何觀點(diǎn)，要獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑。，我國(guó)教育界倡導(dǎo)賞識(shí)教育、成功教育，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)、教師都要以平等的姿態(tài)和孩子對(duì)話(huà)，給孩子創(chuàng)造一種寬松自由的氣氛。分析：材料中有兩種觀點(diǎn)，可以派生出兩種角度，對(duì)于青島教師的說(shuō)法可以同意或是不同意。立意角度：呵護(hù)太多，管教太少。，我駐美大使館召開(kāi)部分留學(xué)生座談會(huì)。”同學(xué)們?cè)诎l(fā)言中先后引用了：“天涯共此時(shí)”“低頭思故鄉(xiāng)”“月是故鄉(xiāng)明”“千里共嬋娟”等詩(shī)句，氣氛熱烈，其樂(lè)融融?？忌鷳?yīng)重視此類(lèi)型。立意角度：傳統(tǒng)文化，凝聚人心。（例如可以從：揚(yáng)州是我永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)等角度出發(fā)。，丟了很多東西。羅在回信中這樣寫(xiě)道：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我。我又有什么好傷心的呢？”分析：可以根據(jù)材料觀點(diǎn)寫(xiě)故事或是議論文，著重在于樂(lè)觀的態(tài)度、積極的處世品格，例如從不同的角度看事情，會(huì)有不同的影響。換個(gè)角度看問(wèn)題，有時(shí)候壞事也能變成好事。對(duì)人生、對(duì)社會(huì)始終保持樂(lè)觀的態(tài)度。一天他們路過(guò)一個(gè)危險(xiǎn)路段。吉伯眼明手快，抓住了他?！笔潞?，他們繼續(xù)旅行。憤怒的吉伯給了馬沙一巴掌?！甭眯袣w來(lái)，阿里問(wèn)馬沙：“為什么你把第一句話(huà)刻在石頭上，而第二句話(huà)寫(xiě)在沙灘上？”馬沙笑著說(shuō)：“救命之恩是不該忘記的，刻在石頭上是提醒自己永遠(yuǎn)銘記；那一巴掌所以寫(xiě)在沙灘上，是希望它隨潮水消失?？梢赃x擇其一入手，也可以把兩種觀點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，一同進(jìn)行討論。立意角度：記住別人的好，可以讓自己生命更美好。銘記美好，忘記傷痛，凈化心靈，愉快一生。分析：材料出現(xiàn)寓言故事，重點(diǎn)是體會(huì)寓意，找出關(guān)鍵性的話(huà)：“靠自己的力量”、“依附別人”。立意角度：牽?；ê芘Γ傄栏絼e人，活不出自我，干不出大事。把牽?；ê豌@天楊兩者進(jìn)行對(duì)比，批評(píng)現(xiàn)在孩子過(guò)于依賴(lài)父母與師長(zhǎng)，需要培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神?！迸Ｕf(shuō)：“假如讓我再活一次，我想做一頭豬，吃了睡，睡了吃，多舒服?！彪u說(shuō)：“假如讓我再活一次，我要做一只鷹，可以翱翔天空，任意捕兔捉雞。立意角度：不應(yīng)該羨慕別人，應(yīng)該珍惜現(xiàn)有生活。，把一只小羊抓走了。一天，它覺(jué)得自己練得很棒了，便從樹(shù)上猛沖下來(lái)，想抓住一只羊。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是什么鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)呀。材料中有烏鴉、牧羊人、孩子這三個(gè)主體，他們分別有正反兩個(gè)角度可以進(jìn)行分析。烏鴉無(wú)自知之明，不懂得量力而行。牧羊人過(guò)于墨守成規(guī)，有遺憾之處，缺乏勇氣，缺少創(chuàng)新。孩子把事實(shí)看得太過(guò)于簡(jiǎn)單。最終將留下6人。奇怪的是，面試現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了12名考生?！痹趫?chǎng)中的人都笑了，包括站在門(mén)口的一位老人?！贝蠹矣忠淮伟l(fā)笑?！蹦凶诱酒鹕碚f(shuō)，“先生，我沒(méi)有跳槽，而是那18家公司先后倒閉了。男子笑著說(shuō)：“我認(rèn)為這就是我的財(cái)富！”這時(shí)，站在門(mén)口的老人進(jìn)來(lái)，給總裁倒茶?！蹦凶与x開(kāi)座位，邊轉(zhuǎn)身邊說(shuō)：“我深知成功的經(jīng)驗(yàn)大抵相似，而失敗的原因卻各有不同。別人的成功經(jīng)歷很難成為我們的財(cái)富，但別人失敗的教訓(xùn)卻是千金難買(mǎi)的財(cái)富。舉個(gè)小例子—真正的考官不是您，而是這位倒茶的老人。老人笑著說(shuō)：“很好！你第一個(gè)被錄取了。這個(gè)材料有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)—男子11年經(jīng)歷18家公司，最后被錄取成功。今年高考作文很有可能會(huì)涉及實(shí)踐，考生需要重視。成功的經(jīng)驗(yàn)是一筆財(cái)富，失敗的經(jīng)歷也是一種財(cái)富。倒茶老人冷靜觀察，深入思考，不露聲色，慧眼識(shí)才。，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體自定。知識(shí)不是力量?？床灰?jiàn)的東西才寶貴。不免費(fèi)的東西不一定是美好的。在第二組命題中有一個(gè)觀點(diǎn)很重要，看不見(jiàn)的寶貴的東西可以聯(lián)想到品德。立意角度：第一組，重視知識(shí)，但要把知識(shí)用到實(shí)踐中去?？床灰?jiàn)的是無(wú)形的精神，如學(xué)問(wèn)、修養(yǎng)、品德，這些決定人的生存價(jià)值，所以更寶貴。珍惜免費(fèi)而美好的東西，可以從擁有理想、保護(hù)自然、懂得感恩等入手。分析：“省”是多音字，可理解為節(jié)省之意的“省”（sheng），和自我反思的“省”(xing)。立意角度：節(jié)約，“省”與“費(fèi)”相對(duì)，多數(shù)人講究物質(zhì)，節(jié)省常被忽視，省是一種生活方式，也是一種生活態(tài)度。進(jìn)行思考而明白的“省”，可以記一個(gè)人通過(guò)反省思考而明白的過(guò)程，可側(cè)重心理活動(dòng)，寫(xiě)記敘文。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，經(jīng)常反思有助于能清醒認(rèn)識(shí)自我，有助于事業(yè)的提升?！皬埮c弛”為題，寫(xiě)篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體自選。立意角度：記敘文可寫(xiě)有張有弛，健康成長(zhǎng)，張弛失度，做事無(wú)成?！蓖瑫r(shí)一張一弛也是學(xué)習(xí)、發(fā)展之道。重點(diǎn)可以論述張弛失度后的不良后果第三篇：高考作文審題和思路訓(xùn)練高中作文第六講高考作文之結(jié)構(gòu)訓(xùn)練模式并列式本次我們?nèi)匀皇褂蒙洗蔚牟牧献魑模贿^(guò)規(guī)定只能用并列