詞兩首(第二課時)專題-在線瀏覽
2024-10-25 02:53本頁面
【正文】 河南洛陽人。程顥與其弟程頤同為宋代理學的主要奠基者，世稱“二程”。（要求同前首）集體交流對詩歌的理解。（2）邊讀邊引導想象，逐句談理解。反復練讀，熟讀成誦。學生再讀兩首古詩，思考：讀了這兩首寫春景的古詩，你想到了什么？然后交流。）回憶自己看到的春景，開展“春游歸來”賽詩會（既可背誦其它寫春天的古詩，又可以自己創(chuàng)作。改寫《春日偶成》。（★選做）第三篇：21古詩兩首第二課時一年級語文下冊第7單元第21課第二課時馮淑華21古詩兩首教學目標: ，理解生字組成的詞語。，要尊重農(nóng)民，愛惜糧食。教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。用自己的話把《鋤禾》這首古詩的意思講一講。農(nóng)民什么地方值得人們同情呢？教師范讀，領讀。收閑田農(nóng)夫粟猶自由拼讀，讀準字音。（2）指導朗讀，注意多音字，重音和停頓。三、精讀訓練教師介紹粟。用自己的話把這首詩的所以講一講。結(jié)合講解板書：春一粒秋萬顆餓死檢查試講情況，指名講解。為什么豐收農(nóng)民還要餓死呢？對照板書練習背誦。一年級語文下冊第7單元第21課第二課時馮淑華解釋。用自己的話講《憫農(nóng)》的詩意。再次朗讀課文。背誦〈鋤禾〉、〈憫農(nóng)〉。這幾個字里，你認為哪幾個比較好寫？說說你是怎么寫好的。按筆順描紅。用自己的話說說這兩首詩的意思。板書設計：21古詩兩首 憫農(nóng) 春種一粒粟，秋收萬顆子。第四篇：古詩兩首第二課時教案設計教學目的1．會認4個生字，．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩歌，．背誦其它寫秋的古詩。教學過程一、復習導入1．背誦《贈劉景文》。4．講楓林美。二、學習生字1．出示生字卡片認讀。石徑 斜坡 楓林 于是3．出示生字果樹一棵測認讀情況。于 首 楓(注意“首”字下面是“自”而不是“白”)三、學習詩歌1．自由讀詩，讀準字音。停車／坐愛／楓林晚，霜葉／紅于／二月花。4．略知詩意。詩意；沿著彎彎曲曲的山路走向秋天的深山。(5)出示春花與楓葉比較圖。(6)了解“二月”之意；二
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