西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教案長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)-在線瀏覽
2024-10-25 02:48本頁面
【正文】 邊、右邊都是3厘米。師：上邊、下邊我們叫做對(duì)邊，左邊、右邊也叫做對(duì)邊。（接著課件出示：你能用折一折的方法驗(yàn)證剛才的發(fā)現(xiàn)嗎？生獨(dú)立操作后上臺(tái)演示。（接著課件演示長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。）用三角板上的直角比一比長(zhǎng)方形的角，你能發(fā)現(xiàn)什么？生1：4個(gè)角都與三角板（或直尺）的直角相等。生3：4個(gè)角都是直角。（二）歸納自主探究的方法學(xué)生自己歸納探究方法。師：我們又用什么方法知道長(zhǎng)方形對(duì)邊相等的？生：用量一量、折一折的方法。師：我們剛才用數(shù)一數(shù)的方法可知長(zhǎng)方形有4條邊4個(gè)角，用量一量或折一折的方法可知長(zhǎng)方形對(duì)邊相等,用比一比的方法可知長(zhǎng)方形4個(gè)角都是直角。探究方法：數(shù)一數(shù)、量一量或折一折、比一比。探究?jī)?nèi)容：①數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊？幾個(gè)角？②量一量正方形每條邊的長(zhǎng)度，你能發(fā)現(xiàn) 什么？(折一折)③用三角板上的直角比一比正方形的角，你能發(fā)現(xiàn)什么？小組合作交流。生1：我們組認(rèn)為：正方形有4條邊4個(gè)角，4條邊都一樣，4個(gè)角都是直角。師：（對(duì)于以上答案都要給予肯定）誰能用折一折的方法來驗(yàn)證正方形的4條邊都相等？生上臺(tái)演示。接著用課件進(jìn)行演示，進(jìn)一步驗(yàn)證學(xué)生們合作探究的“正方形的4條邊都相等，4個(gè)角都是直角”。教師依據(jù)學(xué)生的回答歸納板書長(zhǎng)方形：4條邊，對(duì)邊相等；4個(gè)角都是直角。同桌兩人互相說一說長(zhǎng)方形、正方形的特征。）過渡語：同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)方形和正方形有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，那么綠泡泡哥哥也想考考你們了！大家有沒有信心？生齊答：有！師：好，請(qǐng)同學(xué)們勇闖第一關(guān)：旗開得勝，馬到成功！二、拓展應(yīng)用（課件出示）我會(huì)填：（獨(dú)立思考，指名回答，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把題讀完整，師根據(jù)學(xué)生回答出示答案）長(zhǎng)方形有（4）條邊，（4）個(gè)角；對(duì)邊（相等）（4）個(gè)角都是（直角）正方形有（4）條邊，（4）個(gè)角；（4）條邊都（相等），（4）個(gè)角都是（直角）師對(duì)回答的學(xué)生要及時(shí)的給予鼓勵(lì)，例如“你真棒！”“第一關(guān)你已成功闖過！”“你真是小勇士”等。師在學(xué)生回答完畢后，說：“能獨(dú)立闖過這一關(guān)的同學(xué)給自己以掌聲鼓勵(lì)。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系及探究歸納出長(zhǎng)方形、正方形的特征。生：長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、三角板、直尺、小棒、答題卡。師：長(zhǎng)方形、正方形都是我們常見的圖形，它們都有各自的特點(diǎn)，今天我們來學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形。師：大家想知道的真多呀！今天我們探究它們的特征，看看它們的邊和角的特點(diǎn)好嗎？探究長(zhǎng)方形的特征。師：孩子們，請(qǐng)拿出一張長(zhǎng)方形的紙，摸一摸它的邊和角。猜想二：我猜它相對(duì)兩條邊相等、4個(gè)角相等。（3）驗(yàn)證猜想。（教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)情預(yù)設(shè)1：用“量一量”的方法，用直尺量長(zhǎng)方形的上下兩條邊相等，左右兩條邊相等。教師講授：我們把相對(duì)比較長(zhǎng)的這組對(duì)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)方形的“長(zhǎng)”，比較短的這組對(duì)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)方形的“寬”。師：剛才我們通過折一折、量一量，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形的邊，那角呢？你又是通過什么方法知道的？生：用“比一比”的方法，用三角板的直角來比它的角，發(fā)現(xiàn)了它的四個(gè)角都是直角。師：孩子們剛才我們找到了
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