【正文】 一量正方形每條邊的長度，你能發(fā)現(xiàn) 什么？(折一折)③用三角板上的直角比一比正方形的角，你能發(fā)現(xiàn)什么？小組合作交流。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。（教師巡視指導、點撥。第2關(guān)、拼圖游戲。提問：正方形也是由幾條線段圍成的。（1）我們已經(jīng)認識了長方形和正方形，誰來告訴大家，長方形有什么特點，正方形有什么特點？（2）長方形和正方形有什么相同的地方？三、課堂作業(yè)練習二十三第4題。幼兒操作，教師指導觀察。（1）讓學生拿出幾個長方體，并用手摸摸各個面。（五）課堂小結(jié)今天這節(jié)課，你學到了哪些知識？四、教學結(jié)束：布置學生課下做練習六第8題。第五篇：正方形和長方形的認識正方形和長方形的認識教師：余宵月一、教學目標：認識長方形、正方形，知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形?；顒恿鞒蹋焊兄懻摗僮骶毩暋柟虘谩顒友由?活動過程 ：一、感知討論：生活活動常規(guī)介紹：怎樣洗手。板書：四條邊，四個角都相等，都是直角。提問：課本的封面、黑板的面都是什么形狀的？（板書：長方形）讓學生觀察黑板的面，教師指一指。（看一看，畫一畫，讀一讀。猜想二：我猜它相對兩條邊相等、4個角相等。）過渡語：同學們對長方形和正方形有了進一步的認識，那么綠泡泡哥哥也想考考你們了！大家有沒有信心？生齊答：有！師：好，請同學們勇闖第一關(guān)：旗開得勝，馬到成功！二、拓展應用（課件出示）我會填：（獨立思考，指名回答，強調(diào)學生把題讀完整，師根據(jù)學生回答出示答案）長方形有（4）條邊，（4）個角；對邊（相等）（4）個角都是（直角）正方形有（4）條邊，（4）個角；（4）條邊都（相等），（4）個角都是（直角）師對回答的學生要及時的給予鼓勵，例如“你真棒！”“第一關(guān)你已成功闖過！”“你真是小勇士”等。師：我們剛才用數(shù)一數(shù)的方法可知長方形有4條邊4個角，用量一量或折一折的方法可知長方形對邊相等,用比一比的方法可知長方形4個角都是直角。生2：上邊、下邊都是7厘米，左邊、右邊都是3厘米。目的在于創(chuàng)設學生熟悉的“智慧樹”欄目，激發(fā)學生的學習興趣，使學生仿佛置身于“智慧樹”欄目。教學難點：學會探究圖形特征的方法。有些學生找的物體的面是近似的長方形或正方形，應強調(diào)“有些”，例如有些鉛筆盒的面是長方形的等。生2：4個角都相等。師再演示一遍重點強調(diào)4條邊都重合。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師:孩子們！看到大屏幕，你們能從這些物品中找到我們認識的老朋友嗎？生：長方形、正方形。?認識角的特征。教學具準備：長方形紙片2張，正方形紙片1張；直尺1把，三角尺1塊。（板書：對邊相等）用尺量一量，長方形紙片上4個角都是什么角？提問后板書：都是直角。重點與難點：認識正方形。c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀？（集體）有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。（1）拿出幾個正方體，把其中的一個面對著學生，讓學生觀察。指名回答，這些都是什么圖形？（3）師指出：像這種形狀的圖形是正方形（板書：正方形）