蘇教版三年級(jí)下冊(cè)翻越遠(yuǎn)方的大山教學(xué)設(shè)計(jì)6-在線瀏覽
2025-02-07 10:46本頁面
【正文】 過，表現(xiàn)了劉翔 不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神 。 二、教學(xué)目標(biāo) 三年級(jí)的學(xué)生正處于由形 象思維向抽象思維過渡的時(shí)期 ，所以抓住課文的主要內(nèi)容 ，感悟課文所蘊(yùn)含的道理還有一定的難度。 2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 其中 了解翻越過程 ，理解“ 大山”的含義，為本文的教學(xué)重點(diǎn)，展開想象，填補(bǔ)空白， 學(xué)習(xí)劉翔為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神 為本課的教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)借助直觀形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)過程 基于本課的特點(diǎn)和學(xué)情的分析，我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本課教學(xué)。特級(jí)教師于漪老師說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上 。 此時(shí)我再提出問題：“ 劉翔是如何從無名小運(yùn)動(dòng)員 成長為跨欄王的呢？ ”，激發(fā)學(xué) 生的閱讀期待。學(xué)生初讀課題之后，可能會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑：如大山指什么？劉翔為什么翻越大山？劉翔怎樣翻越大山的？接下來請(qǐng)同學(xué)接讀課文，掃除 字詞障礙，整體感知，學(xué)生理解大山是 約翰遜。 古人云
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