【正文】 道什么樣的內(nèi)容是有意義的,還要站在幼兒的角度,準(zhǔn)確解讀班級幼兒的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動,用好繪本。烏薩托夫的繪本《方格子老虎》,講述的是在一個老虎家庭里,一只小老虎出生了,小老虎剛出生時(shí)身上是沒有花紋的,必須要爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。雙方誰也不愿意讓步,吵了起來。這是一則幽默、感人的故事:爸爸媽媽愛自己的孩子,為它忙前忙后,同時(shí)還寄予了很高的期望。同時(shí)這也是一個耐人尋味的故事:父母對孩子的期望被具象化為各種條紋,這些條紋本來是屬于孩子自身的特征,卻被裝在不同的罐子里,在商店里統(tǒng)一出售,諷刺了父母對孩子教育與期望的商業(yè)性、功利性,但是對于幼兒園的孩子來講,還不能理解故事背后這一深層次的含義。三、繪本教學(xué)在幼兒園教育實(shí)踐中的對策（一）抓住繪本本身精彩繪本并不是一般意義上寫給孩子的，帶插圖的書，而是用圖畫與文字?jǐn)⑹鲆粋€故事，表達(dá)特定情感、主題，通過繪畫和文字兩種媒介，互動來說故事的一門藝術(shù)。繪本形象的把幼兒們現(xiàn)實(shí)生活的生氣、害怕等用精煉的文和圖表達(dá)出來。由此可見，繪本本身的魅力是無限的。教師要學(xué)會剖析圖書特點(diǎn)，尋找教育因素。我通過對中班的幼兒觀察分析，發(fā)現(xiàn)由于這一階段的孩子們處于具體形象思維階段。同時(shí)，由于他們的觀察能力不強(qiáng)，不能很好的觀察到每一幅畫面上的人物和背景。所以，教師應(yīng)該選擇畫面清晰、形象突出、情節(jié)簡單、內(nèi)容健康的繪本供幼兒閱讀。為每一個年齡段的幼兒尋找到最適宜的繪本，是幼兒愛上繪本的第一步。主要是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒成長需求及幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)等方面來進(jìn)行著手精挑細(xì)選的，并提供教師及家長選擇適宜幼兒年齡段閱讀的繪本。如《好餓的毛毛蟲》了解毛毛蟲成長到蛻變?yōu)楹麣v程中所做的積累和努力?！恩{魚怕怕牙醫(yī)怕怕》和孩子一起分角色閱讀，體會牙醫(yī)和鱷魚的心情。中班幼兒的選擇要貼近生活的故事內(nèi)容、情節(jié)變化起伏、適合兒童在發(fā)現(xiàn)、模仿的基礎(chǔ)上深入閱讀。大班幼兒的選擇有懸念和猜想，兒童可以主動探索和想象，富有詩意的審 4美，孩子用欣賞的眼光看世界。作為教師具備鑒賞優(yōu)秀繪本的能力，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)挑選適合孩子閱讀的繪本，再根據(jù)繪本的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同層次的活動，并積極加以指導(dǎo)，使幼兒在每個層次的活動中，獲取不同的發(fā)展。、故事激趣教師可以在講故事時(shí)，選擇故事高潮或其他適當(dāng)?shù)臅r(shí)候突然停止。巧設(shè)懸念一堂成功的繪本閱讀活動，除了教師生動精彩的講述外，設(shè)置懸念也很重要，因?yàn)橛辛藨夷睿湍芫o緊的抓住幼兒的心。為了讓幼兒都喜歡繪本，展示繪本的魅力，教師在導(dǎo)入時(shí)出示了一張又瘦又小的毛毛蟲圖片設(shè)懸念又瘦又小的毛毛蟲經(jīng)歷了什么？變成了什么呢？使幼兒產(chǎn)生積極思考激發(fā)幼兒揭開謎底的強(qiáng)烈愿望，這樣的設(shè)置既集中了幼兒的注意力，有增強(qiáng)了幼兒閱讀的欲望。（四）繪本情景再現(xiàn)繪本故事表演是演繹繪本最常見的一種表現(xiàn)形式，也是孩子們樂于接受，并感興趣的。同時(shí)，可以在語言區(qū)中為孩子創(chuàng)設(shè)一個演繹的 5平臺，布置一塊“繪本再現(xiàn)”的版面，讓幼兒能根據(jù)畫面回憶起繪本故事內(nèi)容，并進(jìn)行表演。（五）續(xù)編繪本故事故事的續(xù)編能讓孩子在故事的環(huán)境里延續(xù)故事的精彩內(nèi)容，使自己主動投入到故事中，在故事里發(fā)揮自己的想象。有的故事讀完了，給人以深思瞎想的余地，教師也可以帶領(lǐng)幼兒在讀完整個故事后進(jìn)行續(xù)編。在平時(shí)，我們帶幼兒對好多繪本都進(jìn)行了續(xù)繪，如：在閱讀了《月亮生日快樂》后，可以邀家長與孩子一起用布貼的形式表現(xiàn)了繪本故事情節(jié)。同時(shí)，他們在表現(xiàn)這些作品時(shí)也提高了感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。任何一位喜愛與孩子相處，肯用心和孩子相處的教師，都可以利用好繪本的優(yōu)勢，讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇興奮的心情融入繪本的故事情境，并透過有意義的問題和引導(dǎo)培養(yǎng)孩子邏輯思考。最后，它的核心目的是培養(yǎng)孩子的閱讀自主的能力。家住河北省順平縣大悲鄉(xiāng)團(tuán)結(jié)，（其女）聯(lián)系電話：*** 本人為申請人張玉恒的大女兒張莎莎，今年22歲，父親在醫(yī)院接受治療，故申請書由我代筆，由我來向貴單位講述一下我家的概況及申請救助的原因。我還有兩個妹妹一個上五年級，一個上六年級。但是近來三月份父親身體不適，在縣醫(yī)院檢查做胃鏡說是慢性胃炎，就拿了點(diǎn)藥吃以為是在工地吃不好的原因，吃完一個月后還感覺不適，就找中醫(yī)開點(diǎn)中藥吃完感覺還不好又去醫(yī)院檢查，在醫(yī)院的檢查后被診斷為肝癌晚期，這一噩耗無疑給我們這樣的農(nóng)村家庭帶來說是一個巨大的打擊。為了給爸爸看病，所有的醫(yī)藥費(fèi)都是從親戚朋友借的，曾到了保定市的省醫(yī)院花了五千多元，縣醫(yī)院花八千多元，詢問北京的武警醫(yī)院，北京腫瘤醫(yī)院等多家醫(yī)院就醫(yī)，現(xiàn)在在石家莊省三院就診、住院。另外，想想以后爺爺奶奶的贍養(yǎng)，即將年老的媽媽，我那兩個未成年妹妹的撫養(yǎng)與教育，還有我那一周多點(diǎn)的寶貝女兒……這些重?fù)?dān)突然一下子就全落到了我和我老公身上，真的難以想象以后的家庭生活會是什么樣子的。如果能夠得到貴單位的救助，我們?nèi)覍⒏屑げ槐M，以后有能力了定將努力報(bào)答！此致敬禮申請人：張玉恒2014年7月8日第三篇：家庭教育論文 張娟麗家庭教育——孩子成長的重要的搖籃張娟麗 摘要家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學(xué)校教