【正文】 吧！第二篇：家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)材料~張麗萍教育孩子做個(gè)知法守法的好公民張麗萍近年來(lái)，未成年人犯罪率急劇上升。據(jù)報(bào)道：浙江省2006年抓獲未成年犯罪嫌疑人2995名，而2009年已達(dá)7663名。許多走上犯罪道路的青少年對(duì)法律一無(wú)所知。當(dāng)公安人員逮捕他時(shí)，他還說(shuō)：“警察叔叔，你千萬(wàn)別告訴我媽媽，告訴她，就不讓我上學(xué)了。當(dāng)他們?cè)诜ㄍド媳粏?wèn)及自己犯了什么罪時(shí)，卻說(shuō)不知道，并聲稱偷盜是出于好奇，想試試本事。當(dāng)然，司法機(jī)關(guān)不會(huì)因?yàn)樗麄儾欢ǘ挥枳肪?，不懂法并不能減輕他們的罪過(guò)，當(dāng)他們受到了法律的制裁時(shí)才追悔當(dāng)初不該不學(xué)法、不守法。讓青少年罪犯在鐵窗高墻之下懷著懺悔之心開始真正學(xué)習(xí)法律，實(shí)在是我們教師、家長(zhǎng)及社會(huì)工作者的失職。正如鄧小平同志所說(shuō)：“加強(qiáng)法制，重要的是要進(jìn)行教育，根本問(wèn)題是教育人?！鼻嗌倌隇槭裁匆獙W(xué)習(xí)法律知識(shí)，接受法制教育呢？因?yàn)榉筛覀兠總€(gè)人都有著密切的關(guān)系，每一個(gè)人的一生始終離不開法律。例如，在他的嬰幼兒時(shí)代、根據(jù)《民法通則》、《婚姻法》和《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：他的父母有對(duì)他扶養(yǎng)、教育的義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人。到了18周歲，憲法則規(guī)定公民依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，還有服兵役的義務(wù)，有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)等。一個(gè)人如果侵犯他人人身或財(cái)產(chǎn)并致?lián)p害時(shí)，則要依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，就是日常走路，也要受到交通法規(guī)的約束。法制是現(xiàn)代化文明國(guó)家的象征。在這樣一個(gè)社會(huì)里，學(xué)法、知法。因此，從青少年時(shí)期開始法制教育，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)就顯得十分必要。從青少年的心理特點(diǎn)看，由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)問(wèn)題的分析能力還比較有限，對(duì)事物的兩重性或者多重性考慮得還不夠全面，思維的方式相對(duì)比較直接和簡(jiǎn)單，既容易接受良好的影響，也容易萌發(fā)不好的念頭，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，每個(gè)孩子身上都存在這兩種因素。孩子天真單純，不了解社會(huì)的陰暗面，就容易上壞人的當(dāng)，或受騙失足，或受騙被害，一旦如此，就后悔莫及了。壞的苗頭起初總是表現(xiàn)為“小事”，“小節(jié)”，尤其表現(xiàn)在孩子身上容易讓人忽略。如學(xué)習(xí)日常生活有關(guān)的法律基礎(chǔ)常識(shí)和法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，接受理性和正氣的熏陶，讓他們多一份文明，少一份愚昧，能正確對(duì)待自己、對(duì)待他人與社會(huì)，使他們?cè)谶@時(shí)期既長(zhǎng)身體又長(zhǎng)知識(shí)并學(xué)會(huì)做人的基本道理，養(yǎng)成守法習(xí)慣，就可以預(yù)防或減少違法犯罪。在某學(xué)校開學(xué)典禮結(jié)束后，一位替孩子爸爸媽媽來(lái)參加活動(dòng)的奶奶耐心等待著，等向老師了解一些情況的家長(zhǎng)散盡后，老奶奶滿懷憂慮地向老師求助：孫子奇奇平時(shí)在家很任性，不肯自己吃飯，到現(xiàn)在還是奶奶喂他吃；孩子的自我控制能力很差，還常出現(xiàn)控制不住小便，尿濕褲子的情況。事后，老師找奇奇談了幾次心，鼓勵(lì)他做個(gè)“男子漢”，做到自己吃飯，關(guān)心家人，并和他拉了鉤。在大家（特別是班主任陳老師）的關(guān)心指導(dǎo)下，值得高興的是，開學(xué)三個(gè)星期以來(lái)，奇奇每天都是自己吃飯（只是有許多飯粒灑出來(lái)），也沒有出現(xiàn)小便在褲子里或是上課要大小便的情況。家長(zhǎng)一定要端正思想，正確引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，為孩子一生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，家長(zhǎng)常常包辦任何事，對(duì)孩子百依百順，溺愛有加。所以在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子成為自己生活的主人。孩子是家庭中的一個(gè)小個(gè)體，但是我們不能忽略他們是家庭中重要的一員，大家應(yīng)該民主平等，同甘共苦，這樣，他們才能真正意義上成為家庭中的一員。逢雙休日，家長(zhǎng)應(yīng)征求孩子“媽媽在整理大房間和客廳，你能否把自己的小房間整理一下？”家長(zhǎng)不應(yīng)因?yàn)楹⒆舆€小不會(huì)做，或是因?yàn)閾?dān)心時(shí)間來(lái)不及而包辦代替，要讓孩子從小明白“自己的事情自己做”的道理。七歲兒童的心理特征具有不穩(wěn)定性，遇到一些困難，情緒轉(zhuǎn)變就會(huì)十分明顯，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該常常關(guān)注孩子的細(xì)小變化，及時(shí)鼓勵(lì)。當(dāng)孩子吃不完飯時(shí)，家長(zhǎng)可以跟孩子一起背《鋤禾》的詩(shī)句，讓孩子明白糧食來(lái)之不易，不能浪費(fèi)。循序漸進(jìn)，養(yǎng)成習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，我們把符合社會(huì)準(zhǔn)則的行為稱之為習(xí)慣。生活習(xí)慣包括人的衣、食、住、行習(xí)慣，日常衛(wèi)生習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣等。習(xí)慣與人格的關(guān)系是相輔相成的，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。因此，在兒童時(shí)期重在培養(yǎng)良好習(xí)慣，就是為健康人格奠定基礎(chǔ)。1988年1月18日至21日，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)，以“21世紀(jì)的希望和威脅”為主題，就人類面臨的重大問(wèn)題進(jìn)行研討。”提問(wèn)者愣住了，又問(wèn)：“您在幼兒園學(xué)到些什么呢？”科學(xué)家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。”這段對(duì)話是耐人尋味的。這說(shuō)明從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)處處都在起作用。1961年4月12日，前蘇聯(lián)宇航員尤里他在二十多名宇航員中之所以能夠脫穎而出，起決定作用的是一個(gè)偶然事件。就是這個(gè)細(xì)節(jié)一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個(gè)27歲的青年很懂規(guī)矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命。大量事實(shí)證明，習(xí)慣如何常?？梢詻Q定一個(gè)人的成敗，也可能導(dǎo)致事業(yè)的成敗。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、對(duì)教育教學(xué)的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教