【正文】 并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)觀察,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。）3．安定感(沒(méi)有地方可以掉了)老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺(jué)?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）(主體物蘋果，具有下落感)（二）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖)1．直線、曲線的感覺(jué)圓點(diǎn)越密，線的感覺(jué)就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。(師生互動(dòng)，得出相同的感受)2．移動(dòng)的感覺(jué)圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。（三）、在生活中，小圓點(diǎn)無(wú)處不在，看：出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。（四）、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛(ài)的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓 學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。（五）、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書本范作。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無(wú)規(guī)則之分等。三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說(shuō)什么呢？展示課件圖片和播放聲音：老師再?gòu)?fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn)）。2．要美觀。（播放輕音樂(lè)，愉悅課堂氣氛）方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動(dòng)。五、總結(jié)、拓展本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時(shí)中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。教學(xué)目標(biāo)：1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶?。?duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。五、展示評(píng)價(jià)：學(xué)生將作品展示在黑板上。第4課 主體與背景課型：造型 評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀教學(xué)過(guò)程：引入師出示一幅畫，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）主體環(huán)境（建筑）——背景師揭題：主體與背景（課件1）講授新課A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。不是任何的背景都符合主體。）D、師生共同討論作畫步驟１）、先小組討論、思考主體要畫什么２）、主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）３）、小組討論分工問(wèn)題。要做到主體與背景合情合理。完成整幅圖。）作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)作業(yè)展示、評(píng)價(jià)學(xué)生收拾與整理第5課 冰 川 與 晚 霞課型：造型評(píng)述課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)。品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次。學(xué)法指導(dǎo)：使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì)逐漸變深，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果。運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來(lái)表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說(shuō)明等學(xué)生用具：16開(kāi)圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問(wèn)題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。二、講授新課板書課題：《冰 川 與 晚 霞》反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。突出本課重點(diǎn)：提問(wèn)：什么是明度？什么是明度推移？組織討論電視演示推移的過(guò)程。直觀演示提問(wèn)：如何繪制《冰 川 與 晚 霞》？解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。思考問(wèn)題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。開(kāi)始繪畫利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。第二課時(shí)一、同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問(wèn)題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推移），請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：三、聽(tīng)一組有節(jié)奏感的音樂(lè)，注意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.（出示電視問(wèn)題）什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請(qǐng)翻開(kāi)課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。（電視出示文字）學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖，（電視演示“心”分解圖。四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？六、請(qǐng)看作業(yè)要求（出示電視畫面）七、學(xué)生繪畫開(kāi)始展示作業(yè)，講評(píng)作業(yè)小結(jié)第６課 畫嗅覺(jué)教材分析： 本課通過(guò)“聞一聞”、“說(shuō)一說(shuō)”、“畫一畫”、“評(píng)一評(píng)”這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各種味道。其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來(lái)，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高，情感得到進(jìn)一步的升華。２、豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等方法來(lái)表現(xiàn)多種嗅覺(jué)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺(jué)，引出課題。（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺(jué)）師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛(ài)吃的水果呢？生：我想到了??（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）二、新授：１、品嘗水果：師：老師今天就帶來(lái)了一個(gè)水果，不過(guò)放在袋子里。你們瞧（課件展示甜味的顏色）生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來(lái)呢！（再次補(bǔ)充課題：畫）師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)幫幫管老師，誰(shuí)愿意做第一位小勇士。）師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢?。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚煟耗阆矚g哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？生：指名回答師：原來(lái)味道也可以用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)了，真是太有趣了。師：那酸味給你帶來(lái)的色彩感覺(jué)和甜味有什么不一樣嗎？生：指名回答師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）４、聞一聞師：老師今天要讓同學(xué)們過(guò)把癮，交換聞一聞自己帶來(lái)的東西，看看你還聞到了什么味道？通過(guò)你的表情告訴大家，并且說(shuō)一說(shuō)給你帶來(lái)了什么色彩感覺(jué)。（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來(lái)聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）生：我聞出了??師：原來(lái)食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！找一找?guī)煟海ń處煶鍪疽欢浠?，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風(fēng)光圖片。你們瞧！我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n，學(xué)習(xí)是多么的快樂(lè)呀；過(guò)生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過(guò)著非常艱苦的生活。說(shuō)一說(shuō)。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?lè)！第7課卡通畫課型：造型教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉“畫圖”軟件，學(xué)會(huì)卡通畫的繪畫方法。（二）授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）自我介紹：“大家好！我叫小精靈，想和大家交個(gè)朋友，希望大家能喜歡我。師：大家看了之后，覺(jué)得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎？生：好看、有趣??是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫，現(xiàn)在我們來(lái)到了知識(shí)宮，一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎？”（動(dòng)畫打開(kāi)門，出現(xiàn)畫圖板）教師簡(jiǎn)單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。在演示過(guò)程中闡述卡通畫的特點(diǎn)：卡通畫就是漫畫。“走出知識(shí)宮，大家一定都會(huì)畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧！”（欣賞從網(wǎng)上下載下來(lái)的卡通圖片）切換成許多畫幅的界面，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎？小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧?。ㄕ覀€(gè)漂亮的背景，配上動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)）三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！第8課 雙胞胎課型：造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn) ：用自己適合的方法創(chuàng)作對(duì)稱的物體。生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對(duì)稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。）引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對(duì)稱。這節(jié)所要上的主要是指兩個(gè)物體間的對(duì)稱。二、引導(dǎo)對(duì)稱的表現(xiàn)方法觀察課本范例，說(shuō)說(shuō)它們分別是用什么方法來(lái)表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說(shuō)）師小結(jié)課本表現(xiàn)對(duì)稱的方法：（1）對(duì)折剪（如“游戲”）（2）對(duì)折印（如“長(zhǎng)頸鹿”）（3）對(duì)折畫（如“新疆舞”）進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對(duì)稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說(shuō)）師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫紙??讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的表現(xiàn)方法，并動(dòng)腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。創(chuàng)作步驟：（師示范）（1）選定主題與方法（2）設(shè)計(jì)主體造型（注意構(gòu)圖與色彩）（3）可適當(dāng)添加背景生制作，師輔導(dǎo)（1）構(gòu)圖、造型、色彩（2）顏料水粉的掌握等提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問(wèn)題，即構(gòu)圖飽滿、造型生動(dòng)、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。課后用其它方法制作對(duì)稱的作品。表現(xiàn) 設(shè)計(jì)藏書票源自西方，中國(guó)的藏書票是從歐洲傳入的學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征 10 我是青島市北區(qū)美術(shù)老師趙學(xué)軍。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票教學(xué)難點(diǎn)：刻畫稿教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識(shí)及基本特征講解初稿設(shè)計(jì)情況展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對(duì)部分作品要求學(xué)生說(shuō)出修改意見(jiàn)老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整 潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS展示并講評(píng)學(xué)生作業(yè)，活動(dòng)結(jié)束。學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解人物的大體比例關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。通過(guò)觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1 站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng)，2 坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng)，席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)。二、發(fā)展階段學(xué)生嘗試制作。A、通過(guò)糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語(yǔ)言。教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來(lái)創(chuàng)作一副作品。第2課時(shí)一、引導(dǎo)階段：提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。展示各組做的站立小紙人。啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做