【正文】 示大自然中的各種鳥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，師創(chuàng)設(shè)“人變成鳥”的有趣情境，宣布課題。欣賞探究：教師播放短片《我是一只小小鳥》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其他同學(xué)對(duì)這一主題的表現(xiàn)形式。組織指導(dǎo)以小組為單位，設(shè)計(jì)制作以鳥為主題的造型作品，并合理應(yīng)用各種材料和制作方法來進(jìn)行制作，創(chuàng)作出各種用于自己表演小鳥的道具。并鼓勵(lì)學(xué)生深入體會(huì)故事的情節(jié)，相互評(píng)價(jià)并總結(jié)出人與鳥類的關(guān)系，總結(jié)我們?cè)撊绾螒?yīng)用各種方法保護(hù)鳥類。六、教學(xué)反思鳥的紋樣（總第10課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)裝飾、變化鳥的形象。情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，感受現(xiàn)實(shí)中的鳥在變化、裝飾后的圖案美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)難點(diǎn):抓住鳥的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥的圖案。教學(xué)過程出示鳥的寫生畫，讓學(xué)生觀察其外形特征，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，如夸張其嘴巴的特征，略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大:整體勾勒鳥的外形輪廓，并使之適合于一種幾何形:用紋樣填充鳥的身體等。變，變?cè)谀膬?？還有什么地方可以變一變？拿出寫生的鳥圖對(duì)比觀察，變化后的鳥你還能認(rèn)出來嗎，其特征改變沒有？連線練習(xí)，把圖案鳥與寫生鳥分貼黑板，問: 你又是抓住什么特征，快速找到了鳥的寫生圖: 欣賞各種形狀各異，表現(xiàn)形式各異的鳥的圖案，引領(lǐng)學(xué)生從夸張、變化等裝飾手法分析。評(píng)價(jià)時(shí)用所學(xué)圖案知識(shí)進(jìn)行分析。教學(xué)反思::::水墨畫鳥（總第11課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)——熟悉國畫工具材料，感知水墨畫獨(dú)特的美。情感目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的審美情趣以及對(duì)祖國傳統(tǒng)國畫藝術(shù)熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用于要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。學(xué)生：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、中國畫顏料、水杯 教學(xué)過程一、組織教學(xué)，水墨游戲?qū)W生相互交流，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫的作畫工具。教師小結(jié)，引出課題。教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師示范破墨法：濃破淡，淡破濃。三、實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)生根據(jù)自己寫生的鳥或收集的資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。四、展評(píng)與拓展學(xué)生將作業(yè)貼于展板“鳥的世界”中，讓學(xué)生自己評(píng)析、小組評(píng)析、集體評(píng)析。五、課外拓展有興趣的學(xué)生課后可以用水墨表現(xiàn)自己喜歡的各種家禽。六、教學(xué)反思巧包裝（總第12課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):了解一些包裝的基礎(chǔ)知識(shí)，留意包裝在日常生活中的運(yùn)用，其美觀、富有情趣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)給人們的生活增添的樂趣。情感目標(biāo):通過學(xué)門使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)美的無處不在。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。準(zhǔn)備各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料或廢舊材料，美工刀、搬糊、雙面膠、水彩筆等，示范材料及數(shù)個(gè)包裝實(shí)物，國內(nèi)外有新意的包裝圖片或幻燈片。各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料及少量廢舊材料，彩色插花紙、彩色禮品紙等可再利用的紙質(zhì)材料，準(zhǔn)備送父母、同學(xué)、親戚朋友的禮物，水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等。（一）老師眼里的作品:A、包裝的再利用，使商品的外觀顯得古樸、優(yōu)雅。B、品種、形狀、顏色、味道不同的豆子，分住在四個(gè)方米盒里，而它外面的標(biāo)志，也以四個(gè)不同的豆娃娃來裝飾。D、那兩個(gè)可愛的娃娃是從哪里來的:他們兜著滿肚的喜糖。（二）學(xué)生眼里的作品:A、棲息在樹枝上的大鳥真奇怪，有著五顏六色的大嘴巴，還長著許多大大的牙齒，讓我來細(xì)細(xì)看，喚:原來那形似嘴巴的小窗戶里露出的是支支彩色鉛筆，真有意思:這樣的彩筆我喜歡。二、探討研究針對(duì)即將到來的節(jié)日，說說你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬?duì)其裝飾與美化的構(gòu)思，教師與同學(xué)及時(shí)為其出謀劃策。教師就盒子用紙質(zhì)材料包裝，教學(xué)生具體包裝方法。四、評(píng)價(jià)作品時(shí)教師選用創(chuàng)作設(shè)計(jì)中構(gòu)思巧妙、制作精美的學(xué)生作品介紹。五、教師建議利用課余或綜合實(shí)踐活動(dòng)開個(gè)包裝設(shè)計(jì)展覽會(huì)，請(qǐng)老師或?qū)＜姨岢鰧氋F意見。培養(yǎng)學(xué)生[]的審美能力，提高色彩造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入感受色彩觀察兩個(gè)大小不同的物體。比較兩張美術(shù)作品。出示課題二、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新哪些色彩是對(duì)比色？引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。生活中的對(duì)比色。提問：畫面上用了哪些對(duì)比色？有什么作用？ 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。小組互評(píng)。四、教學(xué)反思：兒歌與童話（總第14課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉各種兒歌與童話，了解配畫的畫法風(fēng)格，使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。通過配畫，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行配畫創(chuàng)作。準(zhǔn)備各種繪畫工具和材料。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?。根?jù)老師提供的各種風(fēng)格的童話配畫，一起來猜一猜相應(yīng)的童話名稱，若能說出其作者與童話的大概內(nèi)容，老師還會(huì)送上一份精美的禮物，“童話閱讀大王”的卡片。如《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》、《白雪公主》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等等。展示部分兒歌插圖，讓學(xué)生賞析。一幅好的兒歌、童話配畫作品應(yīng)該如何創(chuàng)作呢？帶著這個(gè)問題，我們一起分析一組不同風(fēng)格的配畫作品。師生共同小結(jié)創(chuàng)作步驟：a、構(gòu)思：在理解領(lǐng)會(huì)兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取最生動(dòng)的情節(jié)與場(chǎng)面來設(shè)計(jì)。c、表現(xiàn)：為兒歌、童話配畫，采用的手法多樣，根據(jù)自己的特長、喜好與所帶的工具材料，可選用線描、水彩畫、水粉畫、國畫、油畫棒刮畫等多種方法創(chuàng)作表現(xiàn)?？蛇x擇同一內(nèi)容的兒歌、童話來進(jìn)行創(chuàng)作比賽，也可以選擇自己喜歡的兒歌、童話進(jìn)行創(chuàng)作。a、幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。c、對(duì)刮畫、版畫等表現(xiàn)方法進(jìn)行指導(dǎo)。將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評(píng)構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌罚瑔l(fā)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。教學(xué)過程: 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：小組分配角色（目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。小結(jié):既然是一家人了,一會(huì)兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)?。我和水槍要一起去散步了，看！我們一?huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。過程與方法：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡(jiǎn)單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動(dòng)。學(xué)生：彩筆水、濕紙巾、調(diào)色盤、衛(wèi)生紙。今天在我們的美術(shù)課上，我們就要邊聽音樂邊畫畫。音樂響起“森林狂想曲”學(xué)生都認(rèn)真聽，教師帶著學(xué)生做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作和表情。教師：老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我找同學(xué)把你聽到的找出來，貼在這張大大的畫里好不好？誰來？幾個(gè)學(xué)生上前，找圖片，貼圖片。一首動(dòng)聽的音樂原來也可以用畫來表現(xiàn)，真是太神奇了。生：愉快、舒暢。音樂結(jié)束，教師的作品完成。師：對(duì)了，老師運(yùn)用可以表達(dá)我感受的色彩和線條繪出了一幅能表現(xiàn)自己的心情畫面。師：聽著這首曲子，我仿佛看見在夕陽落山，晚霞映照的湖面，一只幼小的天鵝伸長脖子等待著。我也被它的境遇所感染，也變得憂郁，傷感起來。師：沒錯(cuò)，這些灰暗的色彩最能表達(dá)憂郁和傷感的。我請(qǐng)兩名同學(xué)，上前從老師準(zhǔn)備的色卡中找出來貼在白紙上。1名學(xué)生上黑板上，找出色彩貼在白紙上。色。都能帶給人不同的感受。畫畫除了色彩，我們還常常用到線條，現(xiàn)在讓我們做個(gè)游戲，找找線條表現(xiàn)音樂的規(guī)律好不好？師拍節(jié)奏，學(xué)生上黑板用線條畫出來。音樂響起 學(xué)生繪畫加入歌詞再次響起，學(xué)生繼續(xù)添畫，完成畫面?；蝿?dòng)作品。音樂和美術(shù)是表達(dá)情感的語言，你會(huì)用它來表達(dá)你的內(nèi)心了嗎？當(dāng)你心情不好的時(shí)候，可以試試聽聽音樂，畫畫畫，疏解自己的情緒。五、教學(xué)反思吹氣投籃(總第17課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。課前準(zhǔn)備：圖片，沒有用的材料，制作工具等 教學(xué)過程：一、布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。上課時(shí)用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。一起來做有趣的籃筐。三、學(xué)生制作，自己游戲。四、教學(xué)反思變戲法的紙盒(總第18課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作物品模型。教學(xué)重點(diǎn)：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。課前準(zhǔn)備：課件，紙盒“城堡”實(shí)物，泡沐板展臺(tái)，剪刀，雙面膠，紙盒。1廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。2出示范例“城堡”。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個(gè)國王。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。（城堡更大，更威風(fēng)。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。a、課件出示城堡（1），這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱，旁邊還有圍墻。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）24我們看這個(gè)小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。反饋與評(píng)價(jià)：拼擺要有高低層次變化才好看。（課件：）小人住在沒有門和窗戶的房間里，會(huì)感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺(tái)粘貼）最后可以進(jìn)行裝飾——裝飾。欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個(gè)可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會(huì)發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評(píng)價(jià)。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢？說說城堡的故事。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。課前準(zhǔn)備：一些范作圖片。游戲引入新課。目、面、耳、象。我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。甜。他代替了哪一個(gè)筆畫呀。如果把整個(gè)字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。這個(gè)什么字?？吹綄W(xué)這個(gè)字，你想到了什么？三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作?？鋸堊冃蔚淖謥砺?lián)想。四、作品展評(píng)。五、教學(xué)反思罐和壺（一）(總第20課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。（3）情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。（2）欣賞：A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng) 27選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。（2）操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。我做的罐和壺操作領(lǐng)域：鞏固已學(xué)的泥土制作方法，能獨(dú)立創(chuàng)作新奇別致的造型和進(jìn)行裝飾。課前收集“罐和壺”的圖片資料和故事。蘇少版美術(shù)教案——我做的罐和壺 教學(xué)過程：一、走進(jìn)罐和壺的世界。二、傾聽“罐和壺”的對(duì)話。加上裝飾，給“罐和壺”穿上漂亮的外衣，可以把自己喜歡的故事、人物、花卉等畫在上面，啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，珍愛在大自然?，F(xiàn)代人把我打扮的更時(shí)尚呢。C、你看我的造型雖很簡(jiǎn)單但美觀，古代非洲的人形陶罐獨(dú)出心裁；在我的身上用小刀畫的圖案也很有民族風(fēng)情。有的在我身上畫了卡通人物，??。班上能力強(qiáng)的同學(xué)介紹如何做壺身，怎樣做壺底，怎樣將壺身與壺底相聯(lián)。介紹如何用小刀等輔助工具，如何用顏色進(jìn)行裝飾。構(gòu)思想像大形入手局部連接裝飾加工整體調(diào)整。同桌合作完成一件作品。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過對(duì)中國陶瓷發(fā)展的歷史的了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。運(yùn)用多種塑形和裝飾手法進(jìn)行創(chuàng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：勞動(dòng)創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)的關(guān)注和對(duì)祖國燦爛文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：了解陶瓷的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。課前準(zhǔn)備：教師：教師準(zhǔn)備示范作品、圖片和PPT課件等。用于陶藝造型和裝飾的各種輔助材料，例如木棒、牙簽、鐵絲、竹筷、粗紋抹布等。陶藝創(chuàng)作的相關(guān)工具輔料和陶泥等。學(xué)生仔細(xì)欣賞短片，初步感受陶瓷藝術(shù)的魅力。教師：同學(xué)們，這些漂亮的陶瓷藝術(shù)品包含了我們?nèi)祟愖顬橛H切的元素在里面：水火土。板書主題《土與火的藝術(shù)》讓同學(xué)們?cè)谛蕾p短片的同時(shí)，體會(huì)中國陶藝的獨(dú)特魅力，為學(xué)習(xí)新課提供情感體驗(yàn)和素材鋪墊。大家想不想做一件自己的陶藝作品呢？教師PPT展示陶藝基本方法。（2）塑形的方法：捏、盤筑、粘結(jié)等。讓學(xué)生掌握基本技法。（1）將泥條放在一塊帆布上，用雙手拇指將其壓在一起。用碾棍碾平形成泥板。（4）用木板支撐泥板，保持泥板垂直。（6）用泥漿粘合各部件，然后整理完成。裝飾手法：壓印、刻劃、鏤空等。讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中得到經(jīng)驗(yàn)，讓他們深刻地體會(huì)到雙手可以創(chuàng)造美。教師小結(jié)： 陶藝的制作工序：設(shè)計(jì)——備