【正文】 。對照課本劇照加以解釋。提問學生，要求說出一兩個自己最熟悉、最喜歡的戲曲人物，并講出其服飾特點。四、評講作業(yè)，進行小結。學習執(zhí)筆、運筆（中鋒、側鋒）、用水、用墨（干濕濃淡）的基本方法，并作練習。教學重點： 學習中國水墨畫的基本知識。教學過程：一、引入新課：出示國畫大師的作品指導學生欣賞，說明中國傳統(tǒng)繪畫是以筆墨、線條為主要造型手段，風格獨特。學習水墨畫的重要基本功是用水和用墨。講解時要對照課本范圖，多作示范。② 運筆：（中鋒和側鋒）中鋒是指筆桿與紙面垂直，側鋒是指筆桿與紙面成不垂直的角度。③ 加水越多，墨色越淡，相反便濃，筆鋒含水墨分量不同，紙面上會出現(xiàn)干、濕、濃、淡的筆化。三、學生作業(yè)，教師巡回輔導。課題：臺式風扇（線描寫生畫）一課時教學目的：繼續(xù)學習線描寫生，用流暢的線條描繪臺式風扇的形象特征、結構、透視，構圖要飽滿。教師范畫，學生自備線描用筆。提問：臺扇由哪幾個大的基本形組合而成？看看它們之間的大小比例關系。）臺扇各個部分的內(nèi)部結構有什么特點？（請學生分別描述，教師出示范圖，說明描繪方法。按透視規(guī)律畫出各部分的近大遠小變化。三、學生作業(yè)，教師輔導。課 題：套色剪紙（工藝）兩課時教學目的：通過學習我國民間套色剪紙的制作技巧，理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學生耐心細致工作的習慣。學生備剪紙用品。二、新課：講解套色剪紙的特點，結合欣賞課本中的作品。佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗獷、豪放，風格各不相同。剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。涂上顏色，直到完成。第 二 節(jié)一、評議學生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領巾的紅色都是不能改變的。填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。小結及調(diào)整。課 題：童裝（設計）兩課時教學目的：學習服裝設計的初步知識。課題：線的粘貼（制作）一課時教學目的：通過本課學習，教會學生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質地和色彩的線材運去表現(xiàn)對象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細致的制作習慣。教學過程：一、檢查課前準備情況。三、出示范品，講解制作過程：構思。根據(jù)對象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。拼貼背景色塊，直至完成。五、講評。課前準備：學生自帶一個小臺鐘和線描用筆。說明寫生是學習繪畫基本技能的重要方法，要求真實、準確地表現(xiàn)寫生對象。二、指導學生觀察小臺鐘。三、寫生步驟：確定構圖，抓大的外形、結構，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。完成后與實物對照，作整體的調(diào)整和補充。五、講評。課前準備：準備好臨摹用品。向學生說明臨摹是學習繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點、風格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動手，不要拘泥于局部的一筆一點，應從整體著眼。提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構圖組合？三、請學生對照課本上的線描圖，教師說明構圖的特點。第 二 節(jié)一、檢查臨摹畫稿：讓學生對照原作檢查在構圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認真修改。學生著色：根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。三、學生作業(yè)。課 題 蔬菜（中國畫）教學目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。教學難點： 學習執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。課前準備： 范畫多幅，示范用具…… 教學過程：一、欣賞：以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。初學者可以用鉛筆起稿。用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側鋒畫出葉子。中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。在適當?shù)牡胤筋}字和蓋印。四、評講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。課前準備：表現(xiàn)游泳場面的圖片。教學過程： 第 一 節(jié)一、板書課題，請學生回憶游泳時的情景（人的活動內(nèi)容、動態(tài)等），出示游泳場面的圖片，以加深印象。指導學生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨特的藝術效果。注意下刀的輕重，過輕時表層難以撕掉，過重時則會將紙刻穿。第 二 節(jié)一、檢查作業(yè)：查看學生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導修改。讓學生先想清楚自己刻制的的先后過程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。四、講評：抓住刻紙畫的特點和刻制方法，評價作業(yè)效果。通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創(chuàng)意能力得到訓練和提高。教學重點：學習職業(yè)人物繪畫和計劃表設計美化的方法教學難點：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。第一課時：未來的我用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學過程：一、組織課堂二、講授新課1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通迅兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質。5．欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。6．小結：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作道具、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出 2 作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。說給大家聽聽。9．學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。第二課時：計劃表設計與美化教學重點：根據(jù)可行的方案，對計劃表進行設計美化 教學難點:注意美觀的效果用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子 教學過程：將學生收集的資料、信息進行展示，互相交流，如名人、偉人實現(xiàn)理想的事跡。引入課題：要完成目標，最好的方式是制定計劃，認知計劃：計劃按時間分有短期計劃和長遠計劃，按內(nèi)容分有學習計劃、工作計劃、活動計劃。學生自主嘗試繪畫、剪貼、壓印等方法。學生作業(yè)，教師巡視輔導。學生互評，評選最佳創(chuàng)意作品、最佳實用作品教師評價與鼓勵。讓我們用行動計劃明天、實踐今天，希望我們每一個人的理想都能如愿以償。在學習中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。掌握不同材料和工具的使用方法。教學重點：了解它的文化和歷史以及造型特點。第一課時：設計迷宮圖用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學過程：1．談談自己玩迷宮的感想，說一說迷宮圖的形式特點。另一個含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。作業(yè)設計步驟：構思主題，勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路，注意道路的曲折，將單弦改為雙線，畫障礙物、景物、背景，檢查路線，上色。學生作業(yè)，教師輔導。小結第二課時教學目標:能大膽的想象和創(chuàng)造，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個立體的迷宮。收集有關的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。養(yǎng)成有序的制作的習慣，培養(yǎng)學生的合作精神。教學難點：運用多種材料制作出一個立體的迷宮。教學過程：板書課題：走迷宮——制作立體的迷宮欣賞各種材質的迷宮（吸管和泡沫塑料制作）你還能用什么材料來制作迷宮？立體迷宮的構造：底板、起點和終點、路線、障礙物等教師小結：根據(jù)障礙物、連接物的移動，可以變換立體迷宮的路徑。教師巡回輔導。第3課我愛校園教學目標：學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。教學重點：學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。用具準備：繪畫鉛筆、作業(yè)本、彩色筆 教學過程：第一課時1．板書課題：校園平面示意圖 2．說說平面示意圖在生活中的作用。4．繪畫步驟：（1）用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、操場等地方的基本形和位置。(3)畫上淡淡的水彩。5．欣賞教材中的學生作業(yè)。7．學生繪畫，教師巡回輔導。第二課時教學過程：1．學生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4．學生對比欣賞，談自己的感受。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當取舍，避免構圖的散與亂。把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關系等。8．教學評價與延伸展示作品。第4課真情對印教學目標：尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱形在生活各個領域中的應用，體會其特點。培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學難點：發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學過程：第一課時1．導人：春天來了，大自然萬物復蘇，散發(fā)著勃勃生機，同學們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。5．教師引導學生看書自學，學生嘗試第一次作業(yè)。反饋指導出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領：(1)將畫紙對折后展開。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。(4)揭開晾干。(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準備畫印什么?8．提出作業(yè)要求：(1)制作方法正確，對稱關系明朗。(3)想象豐富，作品富于創(chuàng)造性。10．欣賞感悟學生談談自己在學習活動中的感受和體會。第二課時用具準備：繪畫鉛筆、白紙或蠟光紙、剪刀、膠水、色卡紙等。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。用正方形的色紙，折疊時要對齊、抹平。)(2)設計紋樣。(3)剪。(4)展開抹平，隔紙壓、抹。4．自主表現(xiàn)，教師巡視指導。5．作業(yè)展示、講評。人也具有獨一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪 畫等中采用了對稱式的結構方法。大家在以后的美術學習中還可以繼續(xù)領悟其他的結構方法。抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結構線的大致關系，合理地添畫立體形；能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。教學重、難點：初步感受和認識立體形的輪廓特征，能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。(水壺的半張圖片)2．教師隨后展開紙出現(xiàn)另一半后，學生看像什么。二、嘗試表現(xiàn)，探究方法 1．請同學把桌上的作業(yè)添畫完整。教師小結： 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。三、游戲解難1．游戲——大家來找茬(1)分組討論，出示游戲內(nèi)容。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?(2)每組請一個代表上臺分析圖片。)學生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。垂直于地平線的線永遠垂直。出示透視縮形學具進行說明。2．教師小結。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。3．學生作業(yè)，教師巡回指導。2．自由欣賞，相互評價。第二課時教學內(nèi)容：記憶大比拼活動二 教學過程：一、師與學生回顧上節(jié)課的作畫步驟，師小結點撥：引自伯特?多德森的《素描的訣竅》：作畫時，要用線條語言和形狀語言與自己對話。在改正錯誤或是修正歪曲部分時，只要在原先的線條邊上畫上新的線條——不要抹擦原先的線條。要觀察到什么畫什么，要能夠畫獨特的事物，而不是畫象征性的普遍事物。尋找形狀。先畫主要的形狀，再畫次要的、裝飾性的形狀。把對象中最重要的部分分離出來重點作畫，對其他部分則簡單畫之。第6課靜物一家教學目標：初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。教學重難點：學會用流暢的線描繪靜物。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題1．學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?(1)學生講述。3．同學們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。以圖片的形式，引導學生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。錄像資料或圖片、實物三、靜物分類靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。2．小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學生將組內(nèi)的物品初步分類)3．小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．2．學生分析討論。五、嘗試體驗深化認識1．教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的模板。體驗主次構圖關系給畫面帶來的美感。在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。第二課時一、作品賞析1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。(1)歷屆學生的靜物畫作品。二、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關系，構圖合理、美觀。2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。四、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。觀察自然，認識自然，熱愛自然。教學難點：能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。（出示課題）二、觀察感知看，草叢中的草可多了，它們種類繁多，形狀各不相同，你能說說它們的 外形特點嗎？看到這一張圖片中的草是不是想起我們第四課中的中心點對稱，它像什么？這些小草有什么特點？（分析出花的特點）（抽生起來說對草的第一印象，可用比喻句。教師范畫改畫（在小張作業(yè)紙上完成）2分