【正文】 的感受)2．移動的感覺圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)。（四）、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓 學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。2．要美觀。五、總結(jié)、拓展本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時中我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā６竭B續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。五、展示評價：學(xué)生將作品展示在黑板上。 評述教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀教學(xué)過程：引入師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）主體環(huán)境（建筑）——背景師揭題：主體與背景（課件1）講授新課A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。不是任何的背景都符合主體。要做到主體與背景合情合理。）作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。評述課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：美術(shù)知識：本課為色彩構(gòu)成知識。品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計(jì)意識，以及耐心有序的工作習(xí)慣。學(xué)法指導(dǎo)：使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，初步認(rèn)識明度和推移效果。二、講授新課板書課題：《冰 川 與 晚 霞》反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。突出本課重點(diǎn)：提問：什么是明度？什么是明度推移？組織討論電視演示推移的過程。思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。第二課時一、同學(xué)們，在講新課之前，請同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深二、今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時（明度推移），請同學(xué)們打開課本。（電視出示文字）學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示“心”分解圖。五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）那么同學(xué)在繪畫時應(yīng)當(dāng)注意那些呢？六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）七、學(xué)生繪畫開始展示作業(yè)，講評作業(yè)小結(jié)第６課 畫嗅覺教材分析： 本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。２、豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。你們瞧（課件展示甜味的顏色）生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢！（再次補(bǔ)充課題：畫）師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫管老師，誰愿意做第一位小勇士。師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？生：指名回答師：同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認(rèn)識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）４、聞一聞師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了什么味道？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸福快樂！第7課卡通畫課型：造型（二）授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）自我介紹：“大家好！我叫小精靈，想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識宮，一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎？”（動畫打開門，出現(xiàn)畫圖板）教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板?！白叱鲋R宮，大家一定都會畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧！”（欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片）切換成許多畫幅的界面，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評析。同學(xué)們再見！第8課 雙胞胎課型：造型表現(xiàn)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn) ：用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。這節(jié)所要上的主要是指兩個物體間的對稱。創(chuàng)作步驟：（師示范）（1）選定主題與方法（2）設(shè)計(jì)主體造型（注意構(gòu)圖與色彩）（3）可適當(dāng)添加背景生制作，師輔導(dǎo)（1）構(gòu)圖、造型、色彩（2）顏料水粉的掌握等提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問題，即構(gòu)圖飽滿、造型生動、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。表現(xiàn) 設(shè)計(jì)第二課時教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票教學(xué)難點(diǎn)：刻畫稿教學(xué)過程：復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識及基本特征講解初稿設(shè)計(jì)情況展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學(xué)生說出修改意見老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整 潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS展示并講評學(xué)生作業(yè)，活動結(jié)束。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解人物的大體比例關(guān)系。學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。二、發(fā)展階段學(xué)生嘗試制作。教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。同時強(qiáng)調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。教學(xué)過程：第一課時一、引導(dǎo)階段：組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動時的一些主要特點(diǎn)。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作。修改稿子，涂色完成三、作業(yè)展示，評價。課題：愉快的春游 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。請學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)。如何在畫面中體現(xiàn)“春” 字？小結(jié)：畫中色彩以“綠” 色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點(diǎn)綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。表揚(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：第八課愉快的春游錄象 實(shí)物投影儀 學(xué)生作業(yè)第13課哪些是相同的領(lǐng)域：（設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)）（繪制）課時：2課時教學(xué)目標(biāo)1．鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。學(xué)生游戲。（讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。播放課件，請學(xué)生欣賞。作品完成后，可組織學(xué)生互相來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。第14課千變?nèi)f化的帽子課型：（設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子。教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計(jì)帽子的課千變?nèi)f化的帽子。我今天還帶來了相機(jī)，我要把你們當(dāng)中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。⑶ 讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。二、展示作品，評價作品階段給你的帽子起個名字評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？二、引導(dǎo)階段：啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。作業(yè)要求：?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。第二課時一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)。?整個教學(xué)活動中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。課前準(zhǔn)備：課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒?；镜淖龇ㄊ牵河糜布埰糁瞥筛鞣N長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮。?作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想象力與創(chuàng)造力。3．引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。二、引導(dǎo)階段復(fù)習(xí)、啟發(fā)師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。請12位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。三、實(shí)踐階段師示范繪制四方連續(xù)：老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。B、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。（個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）三、作品展評選擇1015張學(xué)生作品（包括23張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展示。能否掌握筆刷工具的基本操作方法，能否改變筆刷工具的線條粗細(xì)、色塊形狀等設(shè)置，結(jié)合學(xué)過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場景，并進(jìn)行畫面的藝術(shù)處理。3．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)造能力。組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。讓學(xué)生說說游動的物體游動的原理及其造型特點(diǎn)。三、提升對會游的玩具裝飾性的認(rèn)知。D教師小結(jié)，及時指出問題。教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。?用紙或其他材料制作作品。教學(xué)過程：一、感受光的魅力：請學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來?！?“光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。四、布置下一次需要的材料。二、展示光的魅力：作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，互相評價、欣賞。?作品是否有創(chuàng)意。由于本課內(nèi)容所折射的文化層面既多又廣，因此，我把課設(shè)計(jì)成三課時。本節(jié)課為第二課時。3．鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。[教學(xué)準(zhǔn)備]師：了解秦始皇兵馬俑的相關(guān)知識、搜集圖片資料和音像資料、制作教學(xué)課件、收集陶俑模型等。3．介紹歷史人物──秦始皇（課件3）其主要政績：（1）政治上，統(tǒng)一中國（建立秦朝）（2）經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一幣制（制定度量衡）（3）文化上，統(tǒng)一文字（使用小篆）（讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)，描述秦始皇陵及秦始皇陵兵馬俑的地理位置、規(guī)模，兵馬俑的發(fā)現(xiàn)時間、過程，以及對歷史人物秦始皇的客觀評價，使學(xué)生對秦兵馬俑的產(chǎn)生背景有了初步的認(rèn)識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2．師生共同探討學(xué)習(xí)（課件5）（1）分組觀察圖片、模型，分析兵馬俑的細(xì)部刻畫。最后，通過辨一辨，認(rèn)一認(rèn)，學(xué)生的判斷能力得到了鍛煉，欣賞水平也得到了進(jìn)一步提高。教師及時對學(xué)生從兵馬俑雕塑的欣賞延伸到愛國主義的教育，使他們從感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識。通過實(shí)踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段 欣賞導(dǎo)入讓學(xué)生欣賞作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。引導(dǎo)學(xué)生了解排列所產(chǎn)生的不同效果。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段二、發(fā)展階段：交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說如何運(yùn)用的。（2）產(chǎn)生線的感覺（3）產(chǎn)生移動感。三、學(xué)生動手制作，教師指導(dǎo)要求學(xué)生四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫的。使學(xué)生掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段先引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)圖形，感受圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。重復(fù)法組成：每個基本形大小相同，造型簡潔。第四課：農(nóng)家樂課時劃分：2課時 教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。也反映出不同的意境。理解色相及其推移變化色相推移作業(yè)的畫法要求。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：欣賞教材中的以及所收集到的圖片