【正文】 記，我們中國的漢字真是千姿百態(tài)、在世界上是獨(dú)一無二！再來認(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字：人、大、魚作業(yè)設(shè)計(jì)：小朋友回去再和爸爸媽媽一起找一找，你認(rèn)識(shí)的字中還有哪些字和它所表示的實(shí)物很相像，下節(jié)課我們來交流。識(shí)字教學(xué)識(shí)記字形是難點(diǎn)，教師先和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)生字，滲透了學(xué)習(xí)方法，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識(shí)記其它幾個(gè)生字，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，課堂中學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)方法是多樣的，無論采取的是什么樣的方式，教師都給予鼓勵(lì)。注意到了識(shí)字與生活的聯(lián)系。2．寫字指導(dǎo)要到位。為學(xué)生寫好字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，利用課件激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生喜歡的動(dòng)畫引入課堂。4．課內(nèi)與課外的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在生活中識(shí)字。認(rèn)識(shí)9個(gè)字“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔”，以及認(rèn)識(shí)三種新筆畫“ㄧノ ㄟ”，并學(xué)會(huì)書寫。師：小朋友們，在一個(gè)美麗的大森林里，住著許多活潑可愛的小動(dòng)物，還有一些可愛的植物寶寶，他們很想和我們交朋友，瞧，動(dòng)物代表小熊貝貝來了。（一）認(rèn)一認(rèn)。師：仔細(xì)看看，你們認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)朋友？（指名說，讓學(xué)生暢所欲言）？師：我們都認(rèn)識(shí)他們了，他們可高興了，還給我們帶來了禮物呢，想看看嗎？今天這節(jié)課，老師就要請(qǐng)你們發(fā)揮“看”的本領(lǐng)，來認(rèn)識(shí)幾個(gè)非常有趣的字。這是古時(shí)候人們寫的字，離現(xiàn)在已經(jīng)有5000多年的歷史了，多好看呀！請(qǐng)你猜猜它是誰？說說為什么你猜的是它？小組合作猜，說說你們的理由，請(qǐng)匯報(bào)員進(jìn)行匯報(bào)。（只要學(xué)生說出自己的理由就行了。]（三）記一記過渡：師：原來森林朋友跟我們介紹的是它們五千多年前的字，那這些字現(xiàn)在變得怎樣了呢？[課件出示現(xiàn)在的漢字]你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？老師知道有很多小朋友一定都認(rèn)識(shí)了，不著急。你覺得難讀的地方就拼拼音節(jié)，多讀幾遍，可以看書也可以看屏幕。森林朋友藏起來了，只留下名字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？[男女同學(xué)比賽讀]？去掉拼音讀并拓展知識(shí)。[教師巡視，參與小組合作，了解情況及時(shí)點(diǎn)撥。請(qǐng)你們這一桌的兩個(gè)小朋友一起來讀讀這幾個(gè)字。[老師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作也就慢慢會(huì)了。兔兔兔，我學(xué)小兔蹦蹦跳。木木木，我學(xué)樹木快快長?；颍盒∨笥褌儽憩F(xiàn)好，山羊開口咩咩叫。學(xué)會(huì)生字不驕傲，易錯(cuò)地方要記牢。兔子長著短尾巴，豎彎鉤上一點(diǎn)趴。感受祖國漢字美：師：小朋友，我們知道了森林朋友帶來的古時(shí)候的字和現(xiàn)在的字，那你喜歡哪個(gè)時(shí)候的字呢？為什么？（指名學(xué)生說，只要學(xué)生說出自己的想法。[課件出示]四、指導(dǎo)書寫師：不管是哪個(gè)時(shí)候的字，我們?nèi)祟惗寄苡梦覀冸p手寫得漂亮，相信我們這些現(xiàn)代人能把現(xiàn)代字寫漂亮了。出示筆畫卡片，“豎、撇、捺。師：這些筆畫，你們知道他們的名字嗎？跟老師來說一說。⑴師范寫：看老師來寫寫這三個(gè)筆畫吧。（二）翻開田字格，教師范寫，學(xué)生在音樂伴奏下練習(xí)。[課件出示，復(fù)習(xí)上節(jié)課的六個(gè)生字。今天，我想請(qǐng)小朋友做闖關(guān)游戲，如果下面幾關(guān)都闖過了，你們可以吃到又大又圓的蘋果啦！二、教師輔助，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字首先請(qǐng)大家闖第一關(guān)：請(qǐng)用多種方法認(rèn)識(shí)六只蘋果上的生字。一起來讀一讀這幾個(gè)生字。（一）課件出示“口、耳、木”的圖片、拼音、漢字。學(xué)生自己說說用什么好辦法記住的？交流反饋。游戲“指五官”：師：你們讀得那么認(rèn)真，老師就和你們來玩?zhèn)€游戲吧。那誰能把他們的畫出來呢？（課件出示這三個(gè)字，指名讀）（請(qǐng)三位小朋友到黑板上畫出三幅圖）師：畫的又快又好，現(xiàn)在老師隨便指一幅，你們就大聲讀出這個(gè)字。誰可以像老師這樣，說說關(guān)于這幾個(gè)字的知識(shí)呢？（生暢所欲言5——7個(gè)孩子足以）（三）鞏固生字：打開課文，圖文結(jié)合觀察這6個(gè)字的演變過程。與小組里的小朋友說說，隨后指名說（簡單，因?yàn)檫@個(gè)不是重點(diǎn)）師：同學(xué)們說得真好。（課件）（生搶讀）三、練習(xí)鞏固，再次感受祖國的文字美過渡語言：師：我知道這個(gè)也難不倒你們，下一關(guān)也沒問題。（生連線）師：與正確的答案對(duì)照一下，如果全對(duì)的同學(xué)，請(qǐng)把你的小手驕傲地舉起來。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來把紅蘋果放進(jìn)貨柜，誰就是愛幫助別人的好孩子。蘋果也放進(jìn)去了，阿姨肯定非常高興，這一關(guān)我們又順利通過，通常在闖關(guān)的時(shí)候，最后一關(guān)往往是不容易通過的，讓我們給自己加加油吧！（生拍手加油）（出示課件。你認(rèn)識(shí)這些字嗎？試著說一說？）四、提出要求，課后延伸師：出示課件小熊：同學(xué)們表現(xiàn)真好，這些大蘋果就獎(jiǎng)勵(lì)給大家了，在生活中我們還可以注意觀察，哪些漢字與它所指的東西樣子有點(diǎn)象，這些字我們一般叫它象形字。隨著新課改的實(shí)施，一年級(jí)的識(shí)字量明顯增多，如何讓學(xué)生識(shí)記生字成為教學(xué)的難點(diǎn)。在生字中，有的字是象形字，《口耳目》一課的生字，這類字很容易讓學(xué)生由字聯(lián)想到它所表示的形象，還有一些字雖然不是象形字但它的筆畫組合在一起往往是一幅圖畫。如：學(xué)習(xí)“鼠”字，“鼠”它像只小老鼠，上面的“臼”是老鼠的臉，下面的是小老鼠的牙齒。在生字中有許多相近的字,在學(xué)習(xí)時(shí)，不讓學(xué)生單獨(dú)去認(rèn)字，而是把相近的字一并出現(xiàn)，在比較中識(shí)字，在聯(lián)系中區(qū)別。這節(jié)課小朋友們上的特別認(rèn)真，我特別高興，我就擔(dān)心他們識(shí)字的頭沒開好，以后會(huì)不喜歡認(rèn)字，但很出乎我的意料，小朋友們學(xué)的很好。享受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)新筆畫 【教學(xué)過程】第一課時(shí)（）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都看過動(dòng)畫片《機(jī)器貓》吧？機(jī)器貓有一個(gè)神奇的寶貝——“時(shí)光機(jī)”。今天，我們一起坐上時(shí)光機(jī)到古代去看一看。引言：咦？這個(gè)人好像缺少了一些器官。設(shè)計(jì)意圖：人們常說：“興趣是最好的老師。二、學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義。(2)教師小結(jié)：這些很像圖畫的符號(hào)，是古時(shí)候的一種文字，叫做象形字。(1)對(duì)照?qǐng)D畫和文字，猜猜它們是什么字？(2)你是怎樣猜出來的？和大家說一說你的想法。重點(diǎn)注意：目：教師出示“目”的字理演變圖，簡單介紹后讓學(xué)生與圖片進(jìn)行比較，找出“目”的字形與實(shí)物的聯(lián)系：外面的“ ”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。(4)請(qǐng)學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字“目”和“足”，并擴(kuò)詞。(1)課件出示三個(gè)字的字理圖。(2)匯報(bào)交流?！翱凇弊珠L得就像我們的嘴。第一筆是豎，第二筆是橫折，第三筆是橫?！翱凇薄谒㈤_口、口袋等，我能用它說一句話——看到紅燒肉我就流口水?！岸焙汀澳俊遍L得很像，“耳”的兩個(gè)長橫都出頭，右邊的長豎下面出頭?！岸薄臁⒍@、耳朵等，我能用它說一句話——我很喜歡吃木耳。第一筆是撇，第二筆和第三筆都是橫，第四筆是彎鉤。“手”——左手、右手、雙手等，我能用它說一句話——我有一雙能干的手。(1)連一連。先在自己的學(xué)習(xí)卡上連一連，同桌對(duì)照，講講自己的理由。(2)游戲?？勺寣W(xué)生用“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”這樣的句子形式進(jìn)行交流表達(dá)。本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，猜字互動(dòng)點(diǎn)燃了學(xué)生識(shí)字的熱情，小組合作在觀察和交流中感知字義，了解字形，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。，并擴(kuò)詞，說一句完整的話。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫