口耳目教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-21 22:42本頁(yè)面
【正文】 篇：《口耳目》教學(xué)反思一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元3.《口耳目》教學(xué)反思對(duì)于本節(jié)課，鑒于教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則把課堂教學(xué)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣；二、游戲闖關(guān)，激趣識(shí)字；三、拓展訓(xùn)練，發(fā)散思維；四、寫(xiě)字練習(xí)，加強(qiáng)記憶。第二部分鞏固識(shí)字是本節(jié)課的重點(diǎn)，鑒于一年級(jí)新生年齡小，活潑好動(dòng)，思維形象直觀，愛(ài)表現(xiàn)等特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一系列的闖關(guān)活動(dòng)，如“連一連”“讀一讀”“猜一猜”“摘星星”等游戲。第三部分拓展訓(xùn)練主要是讓學(xué)生自主識(shí)字，談方法，區(qū)分同音字，給漢字歸類(lèi)等。整節(jié)課學(xué)生一直處于比較主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂氣氛活躍，發(fā)言積極，注意力比較集中?！贝藭r(shí)，孩子們的思維已走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，我提問(wèn)的方式已經(jīng)限制了孩子們思維的活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題再次說(shuō)明教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題要注意提問(wèn)的設(shè)計(jì)?？偠灾?，語(yǔ)文教學(xué)就是在不斷的實(shí)踐、出錯(cuò)、改進(jìn)、加強(qiáng)。本課是象形字歸類(lèi)識(shí)字，12個(gè)生字按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物分成四類(lèi)。對(duì)于本節(jié)課，鑒于教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則把課堂教學(xué)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣；二、游戲闖關(guān)，激趣識(shí)字；三、拓展訓(xùn)練，發(fā)散思維；四、寫(xiě)字練習(xí)，加強(qiáng)記憶。第二部分鞏固識(shí)字是本節(jié)課的重點(diǎn)，鑒于一年級(jí)新生年齡小，活潑好動(dòng)，思維形象直觀，愛(ài)表現(xiàn)等特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一系列的闖關(guān)活動(dòng)，如“連一連”“讀一讀”“猜一猜”“摘星星”等游戲。第三部分拓展訓(xùn)練主要是讓學(xué)生自主識(shí)字，談方法，區(qū)分同音字，給漢字歸類(lèi)等。整節(jié)課學(xué)生一直處于比較主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂氣氛活躍，發(fā)言積極，注意力比較集中?！贝藭r(shí)，孩子們的思維已走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，我提問(wèn)的方式已經(jīng)限制了孩子們思維的活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題再次說(shuō)明教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題要注意提問(wèn)的設(shè)計(jì)?？偠灾?，語(yǔ)文教學(xué)就是在不斷的實(shí)踐、出錯(cuò)、改進(jìn)、加強(qiáng)、第四篇：口耳目教學(xué)反思《口耳目》教學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1