微型課小貓咪穿鞋子-在線瀏覽
2024-10-22 04:16本頁面
【正文】 讀。師：在你朗讀中我們能聽到貓媽媽語重心長的教導(dǎo)。師：這里出現(xiàn)了一個比喻句，誰能找出來？（21號請回答）（大屏上相應(yīng)的句子下加橫線）這句話是把什么比作什么？（25號說：把貓的腳掌比作了聽診器），那什么是聽診器？誰知道聽診器是干什么用的？（31號同學(xué)說：聽診器是醫(yī)生用的）師：你知道的可真多，讓我們一起來認(rèn)識一下聽診器吧。他能聽到細(xì)小的聲音。師：這幾只小花貓迷路了，你能把他們送回家嗎？（大屏出示）師：3號請你幫幫它吧。師：你們真是樂于助人的孩子?？创笃粒ù笃脸鍪菊n后習(xí)題）師：5號你先來吧，7號你也試一試，16號，25號。師：你們還知道哪些小動物的“腳”有什么用途？（13號說：老鷹的爪子用來捕捉獵物。）師；看老師也搜集了一些，請看大屏。師：這節(jié)課中你們有哪些收獲？（36號你來說一說，我們不但學(xué)到了動物的蹄（爪）有不同的用處。第二篇：小貓咪穿鞋子評課稿聽《小貓咪穿鞋子》的心得體會肇州鎮(zhèn)姚秀娟今天，聽了畢海燕老師的課，使我受益匪淺，感受頗多。下面談?wù)勎覀€人的心得體會。畢老師以學(xué)生為主體，從關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，重視學(xué)生的情感培養(yǎng)。通過師友合作，在有限的時間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。通過預(yù)習(xí)提出問題——研究品讀解決問題——演讀加深理解等活動調(diào)動學(xué)生的積極性。圓滿地完成了教學(xué)目標(biāo)。二、初讀課文，整體感受自由讀文,預(yù)習(xí)時沒有認(rèn)熟的字，借助拼音再讀幾遍?？焖贋g覽課文，標(biāo)出自然段的序號。其他同學(xué)思考這篇課文主要寫了什么事？這篇課文在表達(dá)形式上與前幾篇課文有什么不同？答：對話較多，一句話一段。為什么要一句話一段？有什么好處？答：層次清晰，方便讀者閱讀。（指名回答后板書 穿鞋子）羨慕？你羨慕過別人嗎？這樣的心情就是羨慕，現(xiàn)在你們能體會到小貓咪羨慕別人的心情了嗎？好你猜一猜小貓咪看到別人穿著鞋子，自言自語的說了什么羨慕的話呢？誰能羨慕又好奇的語氣讀給大家聽一聽？（二）學(xué)習(xí)第2～18自然段。請看閱讀提示（課件）想一想——小貓咪來到院子里都遇到了誰？畫一畫——用“—”畫出小貓咪說的話，用“~~~”畫出描寫小動物腳的用途的句子讀一讀——體會文中小動物說話的語氣生匯報第一題。）師板書問朋友師：（課件）好，現(xiàn)在你就重點來讀一讀它們的對話，在讀的過程中，遇到小貓咪說的話你就用“——”畫出來，其他小動物的話用“～～～”畫出來，你喜歡誰的對話就把它多讀幾遍。學(xué)生匯報讀。）“那你怎么不穿鞋子呢？”（疑問。師生評價：讀出美美的心情；公雞能穿鞋子嗎？為什么？能不能讀得讓大家一聽就知道公雞的爪子是用來刨土的呢？② 匯報讀小貓咪與麻雀的對話 評價同上。小動物們?yōu)槭裁床淮┬?？⑶欣賞讀。下面我們就請幾名同學(xué)分角色朗讀。誰能帶著高興得意的語氣讀一讀小貓咪的話。小貓咪這么高興，可是最后為什么不穿鞋子呢？誰愿意讀一讀貓媽媽的話。因為他們的腳好像醫(yī)生的聽診器可以感覺到地面的聲音，穿上鞋子就感覺不出來了。什么是聽診器呢？（出示課件）大家都不陌生吧，你在什么地方見過？現(xiàn)在讓我們做個小實驗：把你的右手心貼在桌面上，用左手敲打桌面看看有什么感覺！感覺到振動了嗎？原來觸覺是可以
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1