教科版小貓咪穿鞋子教學(xué)設(shè)計(jì)01[合集]-在線瀏覽
2024-10-22 05:24本頁面
【正文】 就請幾名同學(xué)分角色朗讀。（放音樂，生舞蹈）（5）知道小動(dòng)物都不能穿鞋子，小貓咪心情怎么樣？它說了什么？誰愿意讀一讀你找到的段落。指導(dǎo)讀文。師：知道了小動(dòng)物都不能穿鞋子，此時(shí)小貓咪心情怎么樣？（高興，得意）誰能帶著高興得意的語氣讀一讀小貓咪的話。多媒體出示：小貓咪又問（）：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”（）邊（）邊說?！睂W(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。（指導(dǎo)讀貓媽媽的話）師：聽了貓媽媽的話，你知道小貓咪明白什么了嗎？生答：（小貓咪明白了自己也不能穿鞋子。）師相應(yīng)板書小貓腳的作用。師：小結(jié)：最后一個(gè)自然段剛好與第一自然段相呼應(yīng)。動(dòng)物是不能穿鞋子的，因?yàn)樗麄兊摹澳_”都有自己的特殊用途。四、總結(jié)全文師：好，在這節(jié)課的最后，老師帶你們到大自然中去看一看《腳的故事》。同學(xué)們，動(dòng)物的腳還有很多用途，其實(shí)大自然還有很多奧秘正等著你們?nèi)ヌ剿?，努力學(xué)習(xí)吧，相信未來的許多奧秘都會(huì)被你們破解！《小貓咪穿鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)林甸實(shí)驗(yàn)小學(xué)李秀英第二篇：《小貓咪穿鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)小貓咪穿鞋子 主備人 趙秀華教學(xué)目標(biāo)：（了解動(dòng)物蹄、爪的不同作用），懂得看問題、做事情要從自身的特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。，會(huì)寫6個(gè)生字。，特別是理解文中的對(duì)話。教學(xué)流程：一、談話激趣，設(shè)疑導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天的語文課，老師給大家?guī)砹藥孜缓门笥?，你們高興嗎？生：高興?？彀褧?0頁。師：請大家仔細(xì)觀察，在它們當(dāng)中，有一位最與眾不同，你知道它是誰嗎？生：是小貓咪，因?yàn)橹挥行∝堖浣裉齑┬恿?。大家放下書，伸出手指跟著老師邊寫邊讀出來。師：看到課題，你想知道什么呢？生：小貓咪為什么要穿上鞋子呢？生：它從哪找來的鞋子？生：它穿上鞋子后又發(fā)生了什么事？結(jié)果又怎樣？生：小貓咪可以穿鞋子嗎？師：有這么多問題呀！那你現(xiàn)在有什么感覺呢？你平時(shí)看到的貓也穿鞋子？生：我感覺很奇怪，很有趣。）三、初讀課文，整體感受1．自由讀課文：師：這究竟怎么回事呢？請同學(xué)到課文中去找找答案吧。注意！要讀通每個(gè)句子，借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。開始?。ㄉx課文。誰來說說，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（指名回答，其他學(xué)生判斷正誤。他讀得怎么樣？是否準(zhǔn)確、流利？一會(huì)兒我們要評(píng)一評(píng)。（需要培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力）糾正丟字，加字現(xiàn)象。生：我覺得小旭讀出了小貓咪的可愛。5．學(xué)生回答問題：小貓咪為什么會(huì)上穿上鞋子？（羨慕好奇）板書：羨慕好奇，穿鞋子。哪些自然段寫它和朋友對(duì)話的？（第2至17自然段）（板書217）它問朋友什么了？（那兩句問話）那它的朋友們能穿鞋子嗎？（都不能）看到別人都不能穿鞋子，小貓咪什么感想？（高興）這是在哪個(gè)自然段寫的？（18自然段）（板書：18）。后來它一直穿著鞋子嗎？（沒有，它把鞋子脫掉了）（板書：脫掉鞋子）把握課文主要內(nèi)容。（指著：羨慕）你羨慕過別人嗎？生：我曾經(jīng)羨慕過小敏，她媽媽給她買了一條漂亮的裙子，我想，如果我也有那樣一條漂亮的裙子，那該多好啊！生：我很羨慕小穎，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)很優(yōu)秀，我如果能那樣就好了。（生表演。師：小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，從來都沒有穿過鞋子呀，它感覺怎么樣？生：它很好奇。2．學(xué)習(xí)2至18自然段：師：羨慕那么久了，終于穿上鞋子了，它當(dāng)時(shí)會(huì)是什么心情？它想去做什么？生：它很高興，很興奮，想跟朋友顯示一下。（這鞋子好看嗎？）那該怎樣讀它的話呢？生：用愉快、興奮的語氣讀。（同桌練讀。（板書：公雞、麻雀、白鵝和黃狗）師：公雞、麻雀、白鵝、黃狗的話應(yīng)該怎樣讀？你找到***說的話了嗎？誰愿意試著讀一讀？（指名讀，多找?guī)酌瑢W(xué)試讀，表演讀。）師：哪個(gè)小組愿意給同學(xué)們讀一讀，我們比一比哪個(gè)小組分角色朗讀得最流利，最有感情。生：小貓咪的腳心好像醫(yī)生的聽診器，能知道地面上有沒有動(dòng)靜，穿上鞋就感覺不出來了。）師：這個(gè)知識(shí)小貓咪是從哪里得到的？生：是媽媽告訴它的。師：誰能用和藹、親切的語氣來讀媽媽說的這段話呢？（指名讀。師：通過今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個(gè)什么道理？生：我知道了公雞、麻雀、白鵝、黃狗和小貓咪爪子的作用。生：從小貓咪的身上，我懂得了無論做什么事兒，都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，不能盲目地學(xué)別人。（出示小黑板。（2）麻雀穿上鞋子，腳趾就（）不住樹枝了。（4）黃狗穿上鞋子就（）得慢了。師：你還知道哪些動(dòng)物的爪子有什么作用？生：老鷹的爪子可以抓住小動(dòng)物。下課！板書：5．小貓咪穿鞋子穿鞋子羨慕、好奇問朋友公雞（刨土）麻雀（抓樹枝）白鵝（劃水）脫鞋子?jì)寢尭嬖V做事不能盲目跟從第三篇：小貓咪穿鞋子教學(xué)設(shè)計(jì)《小貓咪穿鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)東發(fā)中心小學(xué)校楊榮【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析和理解課文的能力。情感目標(biāo)：通過故事增長見識(shí)，懂得看問題、做事情要從自身做起，不能盲目學(xué)樣。懂得看問題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣?！窘滩姆治觥俊缎∝堖浯┬印肥且黄捁适拢瑢懙氖且恢恍∝堖淇匆娙藗兇┬雍苁橇w慕，于是好奇地穿上了鞋子。最后貓媽媽的話讓小貓咪明白了為什么不能穿鞋子的原因。【教學(xué)方法】根據(jù)童話故事的特
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