四年級音樂上冊鈴兒響叮當(dāng)教案人教新課標(biāo)版-在線瀏覽
2024-10-22 01:49本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！師：大家都知道這是一首圣誕歌曲。師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點？生答：……第一段和第三段相似，第二段不同…… 師：第三段和第一段有什么不同？ 分聲部視唱第三部分。并視唱A部分。生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問題留待下節(jié)課解決。四、板書設(shè)計：《七子之歌》 4/4拍 七子 香港五、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。2．正確演奏 和 兩種節(jié)奏型。二．活動重難點：重點：學(xué)習(xí)用不同方式表現(xiàn)音樂。三．活動準(zhǔn)備《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲 四．活動過程 1．欣賞歌曲A：播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，教師帶幼兒做簡單拍手動作，感受歌曲旋律?！罢l能試著拍手來表現(xiàn)這首音樂的節(jié)奏？”讓幼兒在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上自然的隨音樂打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲節(jié)奏做拍手、點頭、拍手、拍肩、跺腳等動作。A：用拍手的形式來復(fù)習(xí)歌曲的歌詞和旋律，完整演唱歌曲。第四篇：鈴兒響叮當(dāng)音樂 教案[推薦]鈴兒響叮當(dāng)音樂 教案一、出示鈴鐺的圖片師：在日常生活中你見過鈴鐺嗎？ 生：見過 師：老師也見過，老師是在馬兒的脖子上見過的，馬兒的脖鈴叮當(dāng)響，非常好聽，大家想不想聽聽鈴鐺的聲音呢？二、初聽音樂 鈴鐺聲伴奏師：老師今天把鈴鐺逮到了我們的課堂，現(xiàn)在老師要找兩位小助手幫老師，好，讓我們一起來聽聽鈴鐺的聲音。觀察鈴鐺的特點師：同學(xué)們注意觀察了這組鈴鐺有什么特點嗎？ 生：鈴鐺大小不同，發(fā)出的聲音也不同鈴鐺大的聲音比較低，教師做手勢（往下）鈴鐺小的聲音比較高，教師做手勢（往上）師：誰注意了老師是怎么去敲的？（兩個鈴鐺一起敲的），這樣的聲音是不是更好聽呢？師：這么好聽的鈴聲，我們能不能用聲音來模仿一下，怎么模仿? 生：……師：用兩個不同的聲音合唱進(jìn)行模仿，我們把兩個不同的鈴鐺代表兩個不同的聲部，低音的鈴鐺叫低音部，高音的鈴聲叫高聲部。生：1 師：那么老師就把1當(dāng)成低聲部的主音，我們圍繞1來跟唱歌詞，老師唱一句，大家唱一句。師：老師在每一句的強拍上都加上了一個記號，看到了嗎？老師讓大家聽的是在這個記號的前面，老師唱到了幾個字？我們看第一句……大家都找到了，它在強拍的前面，就說明它是個弱拍，弱拍就要弱起弱唱，來，大家一起拍手試一試好嗎？師：我們一起把低聲部完整的來一遍好嗎？四、學(xué)唱高聲部師：低音的鈴鐺，大家唱得不錯了，我們一起來聽聽高音的鈴鐺，老師唱高
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1