【正文】 長(zhǎng)得更牢固。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。不少于1000字。題目要求中沒(méi)有限定文體，立意自擬，建議可以采用議論文、散文的寫(xiě)作方式，可以從一下幾個(gè)角度進(jìn)行立意：對(duì)啊網(wǎng) 在線直播教師資格證第一品牌（1）人無(wú)論出于怎樣的環(huán)境中，要善于調(diào)整自身的狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境；（2）作為一名教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的挫折教育，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，善于應(yīng)對(duì)挫折，樹(shù)立正確的挫折觀；寫(xiě)作時(shí)可緊密圍繞教育背景，結(jié)合教學(xué)中的場(chǎng)景、學(xué)生的心理狀況，站在教師的角度去寫(xiě)作，要做到中心突出，內(nèi)容充實(shí)，情感豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。、作答。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。，繼續(xù)上課 “道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。 青年教師小王每次課后都認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，把失敗之處記錄下來(lái)，教學(xué)水平不斷提高。 于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和練習(xí)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展 ，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展 ，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展 ，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長(zhǎng)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出下列一系列政策措施，其中不包括（）。（圖：教師里一學(xué)生拿著59分的卷子，老師罵：“你怎么這么笨呢！”） 年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不想上學(xué)。，父母有責(zé)任幫助孩子成長(zhǎng) ，侵犯了張某的受教育權(quán) ，張某已年滿14歲，違反了《中華人民共和國(guó)教育法》依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或人民政府教育行政部門(mén)的負(fù)責(zé)人（）。 15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一個(gè)人獨(dú)自在家生活和學(xué)習(xí)，下列說(shuō)法正確的是（）。 1根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，任何組織和個(gè)人都不能侵犯未成年人的隱私，說(shuō)明未成年人受到（）。時(shí)間一般是連續(xù)一學(xué)期以上，在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜，應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后，學(xué)校方可聘用 ，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量一半計(jì)入。老師給他評(píng)分“59+1”，并在發(fā)試卷時(shí)悄悄說(shuō)“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？”該老師作法（）。馬老師的做法（）。 1春秋五霸中，最早稱霸的是（）?！峨p十協(xié)定》《和平建國(guó)綱領(lǐng)》 《共同綱領(lǐng)》《中國(guó)土地化大綱》1下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表人物的是（）。 2某物質(zhì)在一定的溫度下，電阻會(huì)降為零，這一現(xiàn)象被稱為（）2圖2所示為中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已應(yīng)用的機(jī)械工具“桔槔”。 2下列詩(shī)歌中，不屬于白居易作品的是（）。2一半藏于浙江省博物館，另一半藏于臺(tái)北故宮博物院的名畫(huà)是（）?？梢灾付ㄌ鎿Q文字格式 ，不可以指定替換文字格式 2當(dāng)Excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)下列關(guān)于圖表變化的描述，正確的是（）。，57 ，61 ，59 ，652國(guó)慶黃金周，小白和朋友們商量去外地旅游的事，小米說(shuō)：如果不去紹興，就去杭州把。小劉說(shuō)：咱們只去其中一處吧。二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)任教六年的李老師回憶道：讀初二時(shí)，新來(lái)的語(yǔ)文老師以“春游”為題讓我們寫(xiě)一篇作文。這個(gè)語(yǔ)文老師對(duì)班上的情況不了解。老師拿著我的作文本身深情并茂地大聲朗讀者，我一聽(tīng)是自己的作文，心狂跳起來(lái)?！蔽以诤笈徘由恼玖似饋?lái)，全班的同學(xué)以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過(guò)的自豪。我的作文就是作文園里的第一篇范文。自從那以后，我開(kāi)始要求自己堅(jiān)持寫(xiě)周記和日記，并送給老師批改?，F(xiàn)在我的日記本已多達(dá)五十多本了。（14分）3材料：一位語(yǔ)文教師在作文評(píng)講課上朗讀一位學(xué)生的作文時(shí)，將文中的“神荼郁壘”（分別是兩個(gè)降伏惡魔的神）的“荼”讀成“圖”，并嚴(yán)正的板書(shū)，強(qiáng)調(diào)不能與“荼”混淆。這位老師臉上一陣發(fā)燒，裝出若無(wú)其事的樣子說(shuō)：“不可能有這種的讀法”。后來(lái)這位老師在電視節(jié)目中看到了這四個(gè)字的正確讀法，應(yīng)該是“shēn shū y249。第二天就在全班學(xué)生面前作了慎重的訂正，并坦誠(chéng)敘述了自己從不知道的經(jīng)過(guò)，檢討了怕“輸面子”的內(nèi)心活動(dòng)。事后好幾位學(xué)生多老實(shí)說(shuō)：“我們知道您讀錯(cuò)了音，但就是不敢向您講。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中語(yǔ)文老師教師的教育行為。好文章好在了不覺(jué)得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無(wú)法看到才華橫溢處。數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過(guò)去是，現(xiàn)在變個(gè)法兒仍是，以此走紅過(guò)許多人。一生中凡是白紙上寫(xiě)出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國(guó)中幾個(gè)能如此？作品起碼能活半個(gè)世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過(guò)，作品卻始終被學(xué)習(xí)。評(píng)論界素有“荷花淀派”之說(shuō)，其實(shí)哪里有派而流？孫犁只是一個(gè)孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬(wàn)千，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化，只看到他的語(yǔ)言．看不到他的語(yǔ)言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺，把簡(jiǎn)誤認(rèn)為了少。天下的好文章不是誰(shuí)要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)，佛是修出來(lái)的，不是練出來(lái)的。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷?，孫犁也是易被社會(huì)誤解的作家．孫犁不是個(gè)寫(xiě)史詩(shī)的人（文壇上常常把史詩(shī)作家看得過(guò)重，那怎么還有史學(xué)家呢），但他的作品直通心靈。舉一個(gè)例子，舞臺(tái)上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。問(wèn)題：文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述概括（4分）本文對(duì)孫犁的作品有怎樣的評(píng)價(jià)？（10分）三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)3閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文許多植物自身都有對(duì)于自然界靈敏的反應(yīng)，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)。肥沃的土地上生長(zhǎng)快的植物往往樹(shù)質(zhì)松軟，貧瘠的土地上生長(zhǎng)慢的植物常常材質(zhì)堅(jiān)硬，植物如此，人也一樣。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬?！緦?xiě)作建議】本題為材料作文，給出一段關(guān)于植物適應(yīng)環(huán)境，調(diào)整自身生存狀態(tài)的材料，來(lái)引出人要適應(yīng)環(huán)境，善于應(yīng)對(duì)挫折。2015年下半年中學(xué)《綜合素質(zhì)》真題答案中學(xué)答案： “道而弗牽”意思是說(shuō)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué),而不要牽著學(xué)生走?！伴_(kāi)而弗達(dá)”要啟發(fā)開(kāi)拓學(xué)生的思路，而不要代替學(xué)生下結(jié)論。根據(jù)有關(guān)規(guī)定招用已滿16周歲未滿18周歲的未成年人的，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國(guó)家在工種、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)強(qiáng)度和保護(hù)措施等方面的規(guī)定，不得安排其從事過(guò)重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教。《預(yù)防未成年人犯罪法》第19條，不得讓未滿16周歲的未成人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第39條規(guī)定，屬于社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容。 當(dāng)溫度降低到一定程度時(shí)，某些物質(zhì)的電阻會(huì)變?yōu)榱?，這種現(xiàn)象叫超導(dǎo)現(xiàn)象． 桔槔（拼音：ji233。它是在一根豎立的架子上加上一根細(xì)長(zhǎng)的杠桿，當(dāng)中是支點(diǎn)，末端懸掛一個(gè)重物，前段懸掛水桶?！妒纠簟肥嵌鸥Φ??！陡毁F山居圖》是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一,該畫(huà)在清代順治年間遭火焚,斷為兩截,現(xiàn)分藏于浙江省博物館和臺(tái)北故宮博物院。協(xié)調(diào)好這兩個(gè)人的矛盾后，小劉的則肯定符合。（1）學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。?）學(xué)生是發(fā)展中的人，是處于發(fā)展過(guò)程中的人，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體，學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位?？傊牧现械恼Z(yǔ)文老師的行為是正確的，值得學(xué)習(xí)的，在教學(xué)實(shí)踐中要貫徹“以人為本”的學(xué)生觀，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。材料中的我，雖然是班里所謂的“差生”但我同樣能寫(xiě)出讓老師滿意的作文，而語(yǔ)文老師也并不因?yàn)槲沂且粋€(gè)差生就另眼相待，說(shuō)明一方面作為學(xué)生的我是有潛能的；另一方面老師也能用發(fā)展的眼光來(lái)看待我。學(xué)生是教育活動(dòng)中具有主體地位的人，具有主體需求的人，具有主動(dòng)發(fā)展可能性的人。極大的滿足了我的自尊心，激發(fā)了我的自信心，這也激勵(lì)我后來(lái)堅(jiān)持寫(xiě)日記，并不斷提高自己的寫(xiě)作能力。（3）現(xiàn)代“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是獨(dú)特的人。這要求教師要尊重和從這種獨(dú)特性、差異性入手，進(jìn)行因材施教，不能千人一面，強(qiáng)調(diào)平均。教師應(yīng)看到和肯定這種優(yōu)點(diǎn)。材料中語(yǔ)文老師做到了這一點(diǎn)。3【參考答案1】該老師的最開(kāi)始的教育行為是錯(cuò)誤的的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛(ài)崗敬業(yè)的要求；后面的教育行為是正確的，體現(xiàn)了為人師表、終身學(xué)習(xí)的要求，值得我們學(xué)習(xí)。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。其次，該老師后面的教育行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。要求教師在職業(yè)道德活動(dòng)中對(duì)自己要嚴(yán)格要求，要以自己的行為作為他人，特別是學(xué)生的楷模。再次，該老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中終身學(xué)習(xí)的要求。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。總之，作為一名教師，應(yīng)該積極的學(xué)習(xí)并在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，做學(xué)生的良師益友，不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)知識(shí)與能力。開(kāi)始雖有不足，但最后能夠因承認(rèn)錯(cuò)誤贏得同學(xué)的尊重和理解。（1）體現(xiàn)了教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神，教師能在知道四個(gè)字的正確讀法后，第二天在全班同學(xué)面前做慎重訂正，坦誠(chéng)過(guò)失，真正做到對(duì)工作對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)。這是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求，它要求教師能夠嚴(yán)于律己，以身作則。（3）體現(xiàn)了教師的終身學(xué)習(xí)理念。3【參考答案1】文章中的“活諸葛”也指孫犁的模仿者只得其形，沒(méi)有抓住內(nèi)在神韻。（2）孫犁作品體現(xiàn)出的特色是孫犁自身深厚文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。【參考答案2】（1）文章最后一段的“活諸葛”中的諸葛指的是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)杰出的軍事家、政治家諸葛亮，“活諸葛”指的是舞臺(tái)上那些演諸葛演得惟妙惟肖的人，文章中借“活諸葛”和諸葛本人，諷刺那些學(xué)孫犁的模仿者，從而肯定了孫犁的價(jià)值和地位。②寫(xiě)作題材廣泛，屬于真正的文學(xué)，能夠不損人不損文，具有強(qiáng)大的創(chuàng)造力，始終被人學(xué)習(xí)。④孫犁的作品直逼心靈，老辣無(wú)敵，不僅體現(xiàn)著孫犁自身深厚的文化修養(yǎng)，而且體現(xiàn)著孫犁的道行、價(jià)值、成就和地位。顯然這是涉及到生存哲學(xué)的問(wèn)題，考生可寫(xiě)你的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)、思考等，也可以編寫(xiě)故事，但所寫(xiě)內(nèi)容必須在“生存哲學(xué)”的范圍之內(nèi)。作文范文展示：《扉頁(yè)人生─超越逆境》雨燕銜來(lái)初春，驕陽(yáng)照亮盛夏，飛鴻馱走金秋，晨霞牽引寒冬。在人生旅途中，有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念─超越?？墒蔷拖褚舴靥鴦?dòng)一樣，人的一生并不總是直立的行走，生命也需要起伏，成長(zhǎng)也需要跳動(dòng)。超越，是一種愛(ài)，是一種對(duì)生命的熱愛(ài)，是一種對(duì)生活的熱愛(ài)，一種無(wú)畏無(wú)限的愛(ài)。超越讓我們?cè)谝淮未蔚膲?mèng)想中感受失敗的苦澀；超越讓我們?cè)谝淮未蔚氖≈衅肺秳倮南矏?；超越讓生命在行走中感受激情；超越讓生命在一步步路途中感受生活的?lè)趣。保爾而海子的生命，顧城的夢(mèng)幻，秦始皇的威武只因在行走的最后沒(méi)有超越而煙消云散。讓深邃的天空升起一輪明月，讓峻峭的山間拂過(guò)一縷清風(fēng)，讓炙熱的沙漠出現(xiàn)一片綠蔭，讓我們共同超越，擁抱夢(mèng)想的信念與執(zhí)著。人的一生不遇到島嶼和暗礁就難以激濺起美麗的浪花，而超越逆境方可書(shū)寫(xiě)扉頁(yè)人生。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在撥前面一個(gè)女孩外衣上的絨毛，此時(shí)吳老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。2在幼兒園階段，下列不屬于幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的是()。，對(duì)此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。，小虎總愛(ài)搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，老師應(yīng)該()。《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對(duì)兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是()。6.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。 【答案】C。有利于幫助幼兒獲得知識(shí) ，有利于提高教學(xué)水平，幼兒園不能進(jìn)行教學(xué)活動(dòng) ，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng) 【答案】D。 【答案】B。侵犯了幼兒受教育權(quán) ，侵犯了幼兒的榮譽(yù)權(quán) ，教師有管理幼兒的權(quán)利 ，教有教育幼兒的權(quán)利 【答案】A。教師不得在幼兒園抽煙 ，教師只能在辦公室抽煙 ，教師有抽煙的權(quán)利 ，教師休息時(shí)可以抽煙 【答案】A。對(duì)陽(yáng)陽(yáng)受到的傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。12在某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專業(yè)培訓(xùn)，該做法()。，很郁悶，活動(dòng)中幼兒出一點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷霆。專注教學(xué) ，堅(jiān)持自我 ，調(diào)適自我 ，搞好關(guān)系 【答案】C。這體現(xiàn)了王老師注重（）。，并報(bào)告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，該老師的做法：()。16,李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小紅家訪了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪過(guò)。 【答案】B。 【答案】C。 【答案】B。19,文成公主入藏和松贊干布和親,這一歷史事件發(fā)生的朝代是：（）。唐朝20,下列作品中，不屬于高爾基自傳體三部曲的是：()。高爾基三部曲是《童年》《我的大學(xué)》《在人間》。”的作者是：()。賈島是《尋隱者不遇》的作者。 【答案】A 23,下列人物中，相傳曾整理《詩(shī)》《書(shū)》等古代典籍，并刪修《春秋》的是：()?？鬃诱怼? 【答案】B。25,“梁山伯與祝英臺(tái)”是我國(guó)著名的民間傳說(shuō)，多種地方劇中都表現(xiàn)過(guò)相關(guān)的題材。 【答案】D。 【答案】C。 【答案】C。28,下列選項(xiàng)中與“書(shū)法家畫(huà)家”邏輯相同的是：()。29,4個(gè)杯子上各寫(xiě)著一句話，第一個(gè)杯子：每個(gè)杯子中都是酸性溶液，第二個(gè)杯子：本杯中是礦泉水，第三個(gè)杯子：本杯中不是蒸餾水，第四個(gè)杯子：有的杯子中不是酸性溶液。 【答案】D。從第三杯不是蒸餾水是假話,因此得知第三杯是蒸餾水。班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上,劉老師找了兩個(gè)透明的塑料杯放在桌上,其中一個(gè)杯子里面裝滿了干凈的水。孩子們議論紛紛：“這兩杯水不一樣，一個(gè)很干凈，一個(gè)很臟”“那個(gè)杯子里的水里有東西了。午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医?