教師資格證綜合素質(zhì)真題及解析-在線瀏覽
2025-03-28 19:46本頁面
【正文】 材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，促進(jìn)了班級(jí)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。第一，學(xué)生是發(fā)展的人。材料中老師對(duì)待膽小的、內(nèi)向的、說話不流暢的學(xué)生并沒有直接放棄，而是以發(fā)展的眼光看待他們，相信他們能夠變好，采取相應(yīng)的教育措施，體現(xiàn)了這一學(xué)生觀。第二，學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人。材料中，教師針對(duì)不同學(xué)生采取區(qū)別化的方式來進(jìn)行教育，尊重了學(xué)生的獨(dú)特性，體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)。第三，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生全面發(fā)展。 面對(duì)聽課老師們關(guān)切的目光，我平靜地說:“大家都知道‘萬萬”等于‘億，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬萬呢?”全班同學(xué)馬上安靜下來，開始認(rèn)真思考，并且發(fā)表了自己的看法。最后我又問了一句:“請(qǐng)大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來的呢? 大家要感謝誰呢? 請(qǐng)讓我們用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意! 大家把目光轉(zhuǎn)向趙強(qiáng)同學(xué)，對(duì)他鼓起掌來。 他知道后，立刻緊張起來，他特意找到我，叫我千萬別向他爸媽告狀。我安慰他:“不用擔(dān)心，我只是想更多地了解你。在他爸媽面前，我不但沒有告他的狀，反而夸獎(jiǎng)他的進(jìn)步。趙強(qiáng)很努力，在各方面都有了進(jìn)步，像變了個(gè)人似的。問題:請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析“我”的教育行為。答案材料中“我”的教育行為是正確的，符合的教師職業(yè)道德要求第一，做到了關(guān)愛學(xué)生。材料中，“我”為了進(jìn)一步了解趙強(qiáng)同學(xué)，專門進(jìn)行了家訪，并和趙強(qiáng)進(jìn)行了心與心的溝通，在尊重趙強(qiáng)的前提下，耐心的與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，促進(jìn)了家校合作，也幫助趙強(qiáng)以后的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的師德要求。第二，做到了教書育人。循循善誘，誨人不倦，因材施教。教師職業(yè)道德要求老師要忠誠于人民教育事業(yè)，
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