【正文】 主建構(gòu)知識(shí)意義的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。以電腦為載體，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，整合圖片、文字、音像等等資源，使之成為語(yǔ)文課程資源的重要部分，引入到師生課堂的學(xué)習(xí)中，參與到閱讀對(duì)話(huà)的過(guò)程中，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)設(shè)出圖文并茂，形神兼?zhèn)涞恼n文情境。多媒體教學(xué)與語(yǔ)文相結(jié)合，不僅為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)造更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，而且提供了更為優(yōu)越的個(gè)性化閱讀環(huán)境?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：在理解的基礎(chǔ)上，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢(shì)，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。“世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)是八大奇跡了?！薄▏?guó)前總統(tǒng)希拉克師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩個(gè)句子，句子都寫(xiě)到了誰(shuí)？反饋、板書(shū)課題：《秦兵馬俑》師：讀了這兩句話(huà)，你有什么體會(huì)？學(xué)生交流反饋。（設(shè)計(jì)意圖：良好的開(kāi)端是成功的一半，在教學(xué)伊始，先讓學(xué)生通過(guò)朗讀對(duì)秦兵馬俑的高度評(píng)價(jià)，給學(xué)生的心靈帶來(lái)極大的震撼。）二、初讀課文、整體感知（一）自由讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀通，并想一想秦兵馬俑為什么會(huì)有這樣的贊譽(yù)，你從課文的哪些地方找到了答案？（二）交流反饋，引出句子：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。）三、研讀課文（一）規(guī)模宏大1．自由讀課文第2自然段，你從哪里體會(huì)到兵馬俑規(guī)模宏大。（1）數(shù)據(jù)中體會(huì)規(guī)模宏大，它面積之大、數(shù)量之多。（3）兵馬俑的陣容巨大和氣勢(shì)宏偉、制作工藝精湛，體會(huì)規(guī)模宏大。）（二）類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明引讀：秦兵馬俑不僅（規(guī)模宏大），而且（類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明）。反饋3．聽(tīng)了你們的朗讀，老師眼前仿佛出現(xiàn)了秦朝大軍浩浩蕩蕩，所向披靡，滅六國(guó)，一統(tǒng)天下的博大場(chǎng)面。）4．引讀第8段每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。）5．欣賞圖片讓我們一起來(lái)看看這些神態(tài)各異、個(gè)性鮮明的兵馬俑。）6．再讀第8自然段每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品……7．說(shuō)話(huà)練習(xí)神態(tài)各異的兵馬俑是寫(xiě)也寫(xiě)不完的，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，展開(kāi)聯(lián)想，學(xué)著文中句式說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流、反饋（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生想象說(shuō)話(huà)，學(xué)生對(duì)秦兵馬俑的姿態(tài)各異就會(huì)有很多自己的體會(huì)，也會(huì)感受到秦兵馬俑確實(shí)是極為珍貴的藝術(shù)珍品。它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車(chē)千乘的宏偉氣勢(shì)，形象生動(dòng) 地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。）四、主題升華（一）讀了這篇課文你有什么感受？（學(xué)生交流）（二）秦兵馬俑，這沉醉了幾千年的瑰寶，一朝醒來(lái)，震撼了全世界。）（設(shè)計(jì)意圖：在文本的教學(xué)中，多次讓學(xué)生品讀第一段話(huà)，讓學(xué)生的情感在一次次的朗讀中得到激發(fā)，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。（設(shè)計(jì)意圖：21世紀(jì)是個(gè)信息高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讓學(xué)生在課后通過(guò)上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步了解秦兵馬俑，也讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)不單單只在課堂上，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?？芍^一舉多得。學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。第一課時(shí)一、揭示課題、導(dǎo)入新課1974年，在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵?yáng)|側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫(huà)精致、形態(tài)逼真的兵馬俑。今天我們所學(xué)的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作。二、看錄象，創(chuàng)設(shè)情景仔細(xì)欣賞。自讀課文，了解大意。說(shuō)說(shuō)兵馬俑給你的印象。理解詞義，可聯(lián)系上下文，也可查字典。四、精讀秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”默讀課文第二自然段，思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？集體討論。（2）從一號(hào)坑的長(zhǎng)、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會(huì)有什么感受？（人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高潮的制作工藝所折服）讀最后一個(gè)長(zhǎng)句子，前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢(shì)，“看上去真像??”講兵馬俑的高超制作工藝。五、作業(yè)朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文從哪些方面介紹了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？課文除了講“規(guī)模宏大”，還講了兵馬俑的什么特點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)第3段提出要求：這一段具體描繪了兵馬俑類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。學(xué)生自學(xué)。集體討論，交流。（2）從“體格健壯，體態(tài)勻稱(chēng)”及穿著裝扮，手持各種武器，“目光炯炯，雙唇禁閉，神態(tài)嚴(yán)峻”中，體會(huì)武士俑威武凝重的特點(diǎn)。（4）車(chē)兵俑分工明確，各司其職；弓弩手張弓搭箭，神情專(zhuān)注；馬俑形體健壯，肌肉豐滿(mǎn)，躍躍欲試。小結(jié)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。指導(dǎo)有感情朗讀4～10自然段，體會(huì)秦兵馬俑的“類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”。（1）這句話(huà)包含了哪些內(nèi)容？（2）句子前半部分是說(shuō)兵馬俑規(guī)模宏大，后半部分是說(shuō)兵馬俑類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。四、作業(yè)朗讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇課文從哪兩個(gè)方面介紹了兵馬俑，這兩方面是用哪句話(huà)連接起來(lái)的？過(guò)渡段在劃分段落時(shí)一般是劃上段還是劃下段？二、指導(dǎo)分段。（1）2～10自然段講了兵馬俑的哪兩個(gè)方面？（2）按兩個(gè)方面給2～10自然段分為兩段，過(guò)渡段是劃上段還是劃下段？概括段意。第二段：寫(xiě)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。第四段：總結(jié)全文。（1）“舉世無(wú)雙”、“享譽(yù)世界”是什么意思？這兩個(gè)詞是什么意思？說(shuō)明了秦兵馬俑的價(jià)值怎樣？（2）這一段主要寫(xiě)了什么？指導(dǎo)朗讀，抓住“舉世無(wú)雙”、“享譽(yù)世界”體會(huì)秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，以及為擁有這樣的歷史文物的自豪之感。（1）這一段主要寫(xiě)了什么？（2）這一段和文章第一段是怎樣呼應(yīng)的？總結(jié)。四、有感情朗讀課文。二、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。意思：享譽(yù)世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽(yù)、威望等）。形容極其稀有。所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。若有所思：若：好像。惟妙惟肖：描寫(xiě)或模仿的非常逼真。形容急切地想試試。絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。指名朗讀課文，說(shuō)每一自然段講什么意思。（2）寫(xiě)秦兵馬俑規(guī)模宏大。（4）寫(xiě)將軍姿態(tài)。（6）寫(xiě)騎兵俑姿態(tài)。（8）寫(xiě)弓弩手姿態(tài)。（10）寫(xiě)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。從過(guò)渡段入手給課文分段。引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)渡段概括段意。）這一段在說(shuō)明方法上有何特點(diǎn)？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增