【正文】 路清晰，學(xué)生躍躍欲試。，能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的用線(xiàn)、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力；同時(shí)，更可以通過(guò)塔的造型練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解塔的文化，感受各種不同的塔造型，用線(xiàn)描或其他的方法表現(xiàn)塔。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的材料和工具。教學(xué)過(guò)程：（一）欣賞圖片，了解寶塔。對(duì)于塔，同學(xué)們了解些什么？（只要學(xué)生能回答出一點(diǎn)，就要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。（1）塔的歷史及相關(guān)知識(shí)。（3）介紹家鄉(xiāng)的塔，激發(fā)學(xué)生情感。，它有幾部分組成？每一部分有什么特點(diǎn)，可以畫(huà)成什么形狀？整座塔有什么特點(diǎn)？數(shù)數(shù)各類(lèi)塔的層數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生反饋。塔身：上小下大、層數(shù)一般是奇數(shù)。、鋼筆或圓珠筆畫(huà)塔？ 老師示范：（1）先畫(huà)外形：可以用一層一層的疊加法畫(huà)，也可以用分割法畫(huà)。（3）可以加上塔周?chē)木吧?。（三）學(xué)生動(dòng)手，畫(huà)畫(huà)寶塔。畫(huà)好的同學(xué)把作業(yè)貼到黑板上。從線(xiàn)條的肯定，造型的準(zhǔn)確，讓全體學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)自己或別人的作品。學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動(dòng)態(tài)人物形象，培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動(dòng)態(tài)造型。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞感知：欣賞劃龍舟圖片，了解端午文化。b、欣賞攝影圖片，學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。d、師分析兒童作品的方法：①根據(jù)構(gòu)圖來(lái)決定表現(xiàn)劃龍舟場(chǎng)面的大小，可局部描畫(huà)，也可全局構(gòu)圖。組織學(xué)生構(gòu)圖，教師巡回制導(dǎo)。第11課、漏印紙版畫(huà)趣味多（共3課時(shí)第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)漏印紙版畫(huà)，對(duì)其產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)：漏印紙版畫(huà)版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。導(dǎo)言激趣，置疑引題教師設(shè)計(jì)有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事，提問(wèn)：怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時(shí)印出多種顏色？學(xué)生回答，教師解答疑難。A、教師展示版畫(huà)畫(huà)冊(cè)，播放音像資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫(huà)作品。D、教師從技術(shù)上（制版、印版）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫(huà)技法，初步感受版畫(huà)技術(shù)。B、出示漏印紙版畫(huà)范作和漏印的材料、工具，分發(fā)給學(xué)生認(rèn)識(shí)。創(chuàng)作草圖、制作版面學(xué)生創(chuàng)作草圖，教師巡堂指導(dǎo)。3作業(yè)展示，小結(jié)評(píng)價(jià)。教師課堂小結(jié)第三課時(shí)組織教學(xué)教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況，導(dǎo)入教學(xué)。印刷方法：拓印——刷印——噴印調(diào)色方法：印刷最好選用水粉顏色，調(diào)色時(shí)要少加水，若水多顏色會(huì)跑形。漏印的材料、工具、鏤刻技法 漏印紙版畫(huà)的印刷方法 調(diào)制顏色的方法學(xué)生作業(yè)。展示評(píng)價(jià)。教師課堂小結(jié)。通過(guò)欣賞課本中攝影與范畫(huà)，領(lǐng)略繪畫(huà)記憶想象力的豐富多姿。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)回憶創(chuàng)作一幅以集市為主題的作品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入人類(lèi)由于勞動(dòng)創(chuàng)造自己和自己生存的環(huán)境，人類(lèi)能離開(kāi)環(huán)境單獨(dú)存在嗎？生：不可能！小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。二、新課講授在生活中，有一個(gè)地方充滿(mǎn)了人和食物，同學(xué)們猜看都有哪些地方呢？生發(fā)揮：有餐廳、農(nóng)場(chǎng)、菜市引入課題：菜市通過(guò)了解有關(guān)菜市的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生美好生活的向往，也順便回憶菜市的各種事物、人物形象。三、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)。第13課、蔬果雕刻（共2課時(shí)第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。教會(huì)學(xué)生雕刻方法，為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。在創(chuàng)作中體會(huì)方法，學(xué)會(huì)雕刻小動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程：出示范樣。與學(xué)生一起欣賞分析。邊講解邊演示，同時(shí)簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)步驟：（1）觀(guān)察、分析、聯(lián)想。（3）組合。第14課、面塑（共1課時(shí)第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用揉、搓、壓、捏等方法制作點(diǎn)心作品。探究實(shí)踐教師示范揉、搓、壓、捏等方法。根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計(jì)并制作花點(diǎn)心。展示評(píng)述展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。能力目的：能巧妙構(gòu)思，利用彩泥設(shè)計(jì)制作一件有浮雕花紋的“青銅器”。教學(xué)重點(diǎn)：了解青銅器的造型、飾紋特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：青銅器的圖片資料、彩泥、紙板等材料。創(chuàng)設(shè)情景，感受表達(dá)。欣賞課件圖片：青銅器中的云雷紋。（揭題）二、紋樣解析。欣賞書(shū)中及課件的青銅器，了解這些青銅器的用途。什么樣的線(xiàn)條什么樣的形象都可以用來(lái)表現(xiàn)自己的感情。提出作業(yè)要求：剪一件自己喜歡的青銅器形，畫(huà)上精美的紋樣。四、作品展示及評(píng)價(jià)小組把制作好的作品拿到展臺(tái)參展。第16課、郵票上的圖畫(huà)（共3課時(shí)第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解郵票的相關(guān)知識(shí)。技能目標(biāo)：掌握郵票的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)郵票票面構(gòu)成要素，使票面精美。①②涂色③④設(shè)計(jì)齒孔五、引導(dǎo)構(gòu)思欣賞了那么多郵票，如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)一枚什么樣的郵票？六、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)一張精美郵票的郵票。教師引導(dǎo)全體學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的記憶和感受，用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)下日的生活。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課展示課本第一幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的攝影作品。（1）介紹小畫(huà)家作品特色小畫(huà)家關(guān)于夏天的作品特色是色彩明朗、筆觸粗獷。（2）組織小組探究以下問(wèn)題：作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋分析課本第三、四、五幅作品。第18課、民族村（共2課時(shí)第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族因生活環(huán)境條件等諸多因素的不同而形成了各具特色的建筑民居藝術(shù)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：今天我們來(lái)了解一下我們中華民族的特色。二、了解民族飲食第一組同學(xué)把事先準(zhǔn)備好的民族特色小吃陳列出來(lái)，把搜集的圖片或自畫(huà)的卡片展示出來(lái)，并扮演生意人，邀請(qǐng)第二組的“游客”們進(jìn)行品嘗、欣賞。如：你所帶的是哪個(gè)民族的食品？這個(gè)民族有什么樣的飲食習(xí)慣？你展示的民族小吃有沒(méi)有什么傳說(shuō)故事、來(lái)歷等。三、由“小吃街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的故事、傳說(shuō)如：維吾爾族人吃抓飯。四、了解民族傳統(tǒng)工藝品1．布置一個(gè)展示臺(tái)，第二組同學(xué)把準(zhǔn)備好的各民族工藝品實(shí)物、圖片擺放好。3．請(qǐng)各位“游客”說(shuō)說(shuō)自己還了解、見(jiàn)過(guò)或收藏過(guò)哪些民族的傳統(tǒng)工藝品。5．兩組同學(xué)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)勝組和個(gè)人。4．看到這場(chǎng)景5．你作為一個(gè)中國(guó)人有什么感想。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。第一課時(shí)：未來(lái)的我用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂二、講授新課1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。學(xué)生討論，嘗試用線(xiàn)描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通迅兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車(chē)、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。5．欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作道具、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現(xiàn)出 2 作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。9．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。第二課時(shí)：計(jì)劃表設(shè)計(jì)與美化教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)可行的方案，對(duì)計(jì)劃表進(jìn)行設(shè)計(jì)美化 教學(xué)難點(diǎn):注意美觀(guān)的效果用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子 教學(xué)過(guò)程：將學(xué)生收集的資料、信息進(jìn)行展示，互相交流，如名人、偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。引入課題：要完成目標(biāo)，最好的方式是制定計(jì)劃，認(rèn)知計(jì)劃：計(jì)劃按時(shí)間分有短期計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，按內(nèi)容分有學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生自主嘗試?yán)L畫(huà)、剪貼、壓印等方法。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳實(shí)用作品教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。讓我們用行動(dòng)計(jì)劃明天、實(shí)踐今天，希望我們每一個(gè)人的理想都能如愿以?xún)?。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。掌握不同材料和工具的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。第一課時(shí)：設(shè)計(jì)迷宮圖用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學(xué)過(guò)程：1．談?wù)勛约和婷詫m的感想，說(shuō)一說(shuō)迷宮圖的形式特點(diǎn)。另一個(gè)含義是指一種鍛煉人類(lèi)智慧的游戲。作業(yè)設(shè)計(jì)步驟：構(gòu)思主題，勾畫(huà)路徑單線(xiàn)唯一通道，添畫(huà)上岔路，注意道路的曲折，將單弦改為雙線(xiàn)，畫(huà)障礙物、景物、背景，檢查路線(xiàn)，上色。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能大膽的想象和創(chuàng)造，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)立體的迷宮。收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。養(yǎng)成有序的制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種材料制作出一個(gè)立體的迷宮。教學(xué)過(guò)程：板書(shū)課題：走迷宮——制作立體的迷宮欣賞各種材質(zhì)的迷宮（吸管和泡沫塑料制作）你還能用什么材料來(lái)制作迷宮？立體迷宮的構(gòu)造：底板、起點(diǎn)和終點(diǎn)、路線(xiàn)、障礙物等教師小結(jié)：根據(jù)障礙物、連接物的移動(dòng)，可以變換立體迷宮的路徑。教師巡回輔導(dǎo)。第3課我愛(ài)校園教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、作業(yè)本、彩色筆 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1．板書(shū)課題：校園平面示意圖 2．說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。4．繪畫(huà)步驟：（1）用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、操場(chǎng)等地方的基本形和位置。(3)畫(huà)上淡淡的水彩。5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。7．學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1．學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。4．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。選擇一處小景為主體，對(duì)周?chē)h(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。把握畫(huà)面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。8．教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸展示作品。第4課真情對(duì)印教學(xué)目標(biāo)：尋找自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)形，感受對(duì)稱(chēng)形在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1．導(dǎo)人：春天來(lái)了，大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機(jī)，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。奇妙之處：對(duì)稱(chēng)、抽象、肌理。5．教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。反饋指導(dǎo)出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(1)將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。(4)揭開(kāi)晾干。(5)還可以根據(jù)揭開(kāi)后的效果，自己稍加添畫(huà)，聯(lián)想命名。根據(jù)不同的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，對(duì)印畫(huà)在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備畫(huà)印什么?8．提出作業(yè)要求：(1)制作方法正確，對(duì)稱(chēng)關(guān)系明朗。(3)想象豐富，作品富于創(chuàng)造性。10．欣賞感悟?qū)W生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。第二課時(shí)用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或蠟光紙、剪刀、膠水、色卡紙等。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問(wèn)：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱(chēng)面的多少變化。用正方形的色紙，折疊時(shí)要對(duì)齊、抹平。)(2)設(shè)計(jì)紋樣。(3)剪。(4)展開(kāi)抹平，隔紙壓、抹。4．自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。5．作業(yè)展示、講評(píng)。人也具有獨(dú)一無(wú)二的對(duì)稱(chēng)美，所以人們又往往以是否符合“對(duì)稱(chēng)性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱(chēng)性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪 畫(huà)等中采用了對(duì)稱(chēng)式的結(jié)構(gòu)方法。大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。抓住物體外輪廓線(xiàn)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線(xiàn)的大致關(guān)系，合理地添畫(huà)立體形；能具體細(xì)致地描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線(xiàn)流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征，能具體細(xì)致地描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線(xiàn)流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。(水壺的半張圖片)2．教師隨后展開(kāi)紙出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。二、嘗試表現(xiàn)，探究方法 1．請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫(huà)完整。教師小結(jié)： 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。三、游戲解難1．游戲——大家來(lái)找茬(1)分組討論，出示游戲內(nèi)容。提出問(wèn)題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫(huà)更合理?(2)每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)分析圖片。)學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫(huà)，課件可點(diǎn)擊添畫(huà)過(guò)程，并歸納不同外形的不同特征。垂直于地平線(xiàn)的線(xiàn)永遠(yuǎn)垂直。出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說(shuō)明。2．教師小結(jié)。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀(guān)察描繪的線(xiàn)描作業(yè)。3．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。2．自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：記憶大比拼活動(dòng)二 教學(xué)過(guò)程：一、師與學(xué)生回顧上節(jié)課的作畫(huà)步驟，師小結(jié)點(diǎn)撥：引自伯特?多德森的《素描的訣竅》：作畫(huà)時(shí)，要用線(xiàn)條語(yǔ)言和形狀語(yǔ)言與自己對(duì)話(huà)。在改正錯(cuò)誤或是修正歪曲部分時(shí)，只要在原先的線(xiàn)條邊上畫(huà)上新的線(xiàn)條——不要抹擦原先的線(xiàn)條。要觀(guān)察到什么畫(huà)什么，要能夠畫(huà)獨(dú)特的事物，而不是畫(huà)象征性的普遍事物。尋找形狀。先畫(huà)主要的形狀，再畫(huà)次要的、裝飾性的形狀。把對(duì)象中最重要的部分分離出來(lái)重點(diǎn)作畫(huà)，對(duì)其他部分則簡(jiǎn)單畫(huà)之。第6課靜物一家教學(xué)目標(biāo)：初步了解靜物的分類(lèi)、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫(huà)作品中構(gòu)圖的美。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線(xiàn)描繪靜物。交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題1．學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶