【正文】 家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。三．探究與表現(xiàn)1．觀看石膏正方體、長方體線描圖2．平行透視；把物體放平，正面面對學生。對于塔，同學們了解些什么？（只要學生能回答出一點，就要多鼓勵、多表揚。畫好的同學把作業(yè)貼到黑板上。第11課、漏印紙版畫趣味多（共3課時第3課時）教學目標：了解認識漏印紙版畫，對其產生興趣。3作業(yè)展示，小結評價。教學過程：一、導入人類由于勞動創(chuàng)造自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？生：不可能！小結：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。邊講解邊演示，同時簡單書寫步驟：（1）觀察、分析、聯(lián)想。教學重點：了解青銅器的造型、飾紋特點，調動學生的表現(xiàn)欲和學習積極性。四、作品展示及評價小組把制作好的作品拿到展臺參展。教學過程一、導入新課展示課本第一幅利用對比色制作的有動感的攝影作品。四、了解民族傳統(tǒng)工藝品1．布置一個展示臺，第二組同學把準備好的各民族工藝品實物、圖片擺放好。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序的制作的習慣，培養(yǎng)學生的合作精神。4．繪畫步驟：（1）用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、操場等地方的基本形和位置。8．教學評價與延伸展示作品。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。用正方形的色紙，折疊時要對齊、抹平。抓住物體外輪廓線與內部結構線的大致關系，合理地添畫立體形；能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。垂直于地平線的線永遠垂直。要觀察到什么畫什么，要能夠畫獨特的事物，而不是畫象征性的普遍事物。3．同學們帶來的物品是我們日常生活中的一部分。在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。教學難點：能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。它們會在草叢中做什么？五、欣賞1．同學們說得太有趣了，我們來欣賞一下畫家的作品。教學重點：在認識的基礎上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。四、欣賞評述1．對學生優(yōu)秀作品的欣賞，引導學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。(2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關系和空間大小關系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關系。培養(yǎng)耐心、細致的良好工作習慣。2．教師小結，肯定學生的制作熱情，并使學生對下節(jié)課充滿期待。2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。運用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。第13課變化的魅力教學目標：學習人物變形畫、點線面裝飾的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認識美術中變化創(chuàng)新手法的多樣性。第二課時一、感受黑白畫猜謎導入：（謎底：螃蟹）了解螃蟹的形態(tài)、特點，激發(fā)興趣。四、創(chuàng)作黑白畫提出作業(yè)要求：選擇你喜歡的內容畫出外形（可對物體造型進行夸張、變形），運用點、線、面的疏密組織來處理畫面黑、白、灰的變化效果，畫一幅獨特的黑白畫。小朋友的線描畫欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內容。（播放一段民族慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。組織評獎并請學生發(fā)表自己的感想。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。欣賞課件。2)裝飾：用彩紙裝飾。教具：各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等學具：各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等教學過程：一、激情引趣播放一段歡快的音樂，讓學生認真聽。教學重難點：重點：人體的各種動態(tài)特點。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。構思——勾線起稿——分塊——填充組織（2）、教師示范：分塊要求：按事物的大致結構分塊。學生作業(yè)，師巡視輔導。第二課時一、展示其他不同畫法的花卉，并簡單示范，使學生掌握不同的畫法二、教師再次示范，邊畫邊講解具體繪畫步驟（1）用朱砂畫花瓣，側鋒用筆（2）淡墨中鋒畫枝（3）淡墨側鋒添葉（4）濃墨中鋒畫花蕊、葉筋三、學生掌握筆、墨、色的不同表現(xiàn)方法，學習畫自己熟悉的蔬果。2．自主或合作包裝紙花。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學生對比分析花形的區(qū)別。體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。三、創(chuàng)新探索1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學生自學教材右頁的創(chuàng)新方法。四、學生作業(yè)1．作業(yè)要求：制作一張小樹領養(yǎng)卡，并在卡的正面寫上樹的名稱、生活習性。教學過程：第一課時一、欣賞感受1．欣賞圖片：四季的樹木實景，體味大自然的色彩美2．欣賞圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝二、整體感知，了解畫法1．觀察圖片：自然界的樹。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。八：拓展將畫家的作品與自己的作業(yè)比較，從表現(xiàn)內容、表現(xiàn)方法、獨特之處三方面作比較。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導學生根據(jù)平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。五、嘗試體驗深化認識1．教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的模板。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題1．學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。第二課時教學內容：記憶大比拼活動二 教學過程：一、師與學生回顧上節(jié)課的作畫步驟，師小結點撥：引自伯特?多德森的《素描的訣竅》：作畫時，要用線條語言和形狀語言與自己對話。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?(2)每組請一個代表上臺分析圖片。人也具有獨一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪 畫等中采用了對稱式的結構方法。第二課時用具準備：繪畫鉛筆、白紙或蠟光紙、剪刀、膠水、色卡紙等。5．教師引導學生看書自學，學生嘗試第一次作業(yè)。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當取舍，避免構圖的散與亂。教學重點：學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。小結第二課時教學目標:能大膽的想象和創(chuàng)造，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個立體的迷宮。讓我們用行動計劃明天、實踐今天，希望我們每一個人的理想都能如愿以償。說給大家聽聽。第一課時：未來的我用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學過程：一、組織課堂二、講授新課1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。如：你所帶的是哪個民族的食品？這個民族有什么樣的飲食習慣？你展示的民族小吃有沒有什么傳說故事、來歷等。通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。什么樣的線條什么樣的形象都可以用來表現(xiàn)自己的感情。展示評述展示優(yōu)秀學生作業(yè)。教學過程：出示范樣。通過欣賞課本中攝影與范畫，領略繪畫記憶想象力的豐富多姿。B、出示漏印紙版畫范作和漏印的材料、工具，分發(fā)給學生認識。d、師分析兒童作品的方法：①根據(jù)構圖來決定表現(xiàn)劃龍舟場面的大小，可局部描畫，也可全局構圖。（3）可以加上塔周圍的景色。教學準備：（學生）鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的材料和工具。教學過程： 一． 導入主題欣賞課本線描圖，分析近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。（3）線條明確，有密變化。能力目標：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關系與影響。致力以藝術推廣其對大自然的熱愛和自然生態(tài)保育。（1）每位學生找一個舒適的坐姿，閉上眼睛，全身放松，靜心一分鐘，調整呼吸使之平穩(wěn)。不是任何的背景都符合主體。教學難點：筆墨技法的掌握。小結：我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結合。3．情感目標：感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、關懷人生的美好情感和健康的審美情趣。教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。:水墨畫—牽?；?水墨畫——豐收的果實目標：嘗試梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領；發(fā)展孩子的想象思維；學生嘗試自己創(chuàng)作畫。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。）引導語：“每個人都從過去走來，又從現(xiàn)在走向將來。教學重點：賀卡設計制作的方法步驟。收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。（1）在初步概括的線條畫基礎上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。學生用取景框練習，教師巡視指導。學生畫塔，教師巡回指導，幫助有困難的學生，及時表揚畫得準確，用線肯定的學生。三、展示評價四、展示優(yōu)秀學生作業(yè)。學生制作版面。教學難點：畫面構圖與構成。問：（1）各是什么動物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）為什么？教師歸納小結。情感目的：感受青銅器的工藝美，激發(fā)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。學生討論并設計，鼓勵有創(chuàng)新的紋樣。教學難點：畫面構成與人物側面動態(tài)的表現(xiàn)。4．游覽后交流心得，并填寫表格，做總結。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質?找一找，說一說，畫一畫?；ピu，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。收集有關的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。掌握不同材料和工具的使用方法。3．了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。7．學生繪畫，教師巡視指導。(2)在折線的一側點、滴涂顏色，可隨意。)3．領會制作步驟和方法：(1)折。第5 課 記憶大比拼教學目標：能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。方形物體的特征：對邊平行。學會把注意力集中在對象上，而不是畫上。(2)小組內交流。2．各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。教學重點：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進行大膽的想象添加。（板書遮擋、遠近）四、添加1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?2．學生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。4．觀察圖片(結合教材圖例)，了解幾種不同的構圖方式和色彩表現(xiàn)方法(1)先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。了解穿編工藝的形式美法則及構成的基本原理。對照相應的圖片或實物逐一進行分析四、欣賞評價1．展開自評和互評，交流感受和體會。用具準備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學過程：第一課時一、組織課堂二、創(chuàng)設情境1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設一個花團錦簇的情境。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。第12課妙筆生花教學目標：學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。五、教師對學生作業(yè)進行點評，學生自己對自己的繪畫進行自評或互評。延伸：欣賞藝術家的經典作品。找出學生添畫部分存在的問題，修改知道。你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？欣賞美術作品：中國畫《君子蘭》介紹作者教師可以示范，同學配合，用互相做模特的辦法解決。（板書課題）二、師生探究學習我們每個人，甚至每個民族都有表達自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達快樂的。四、展示交流，多元評價把作品集中放在展臺上學生自由參觀交流。許多玉器近似石雕風格，制作非常精致。二、導入課題欣賞課件,感受生活中不同材質的藝品帶給人的不同感受。身體纏繞成空心圓柱形、實心圓柱形等。過程與方法：結合生活實際，引導學生運用搜集到的線材進行不同人物動態(tài)的造型。課后反思：第2課放學了教學目標：知識與技能：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學生進一步掌握人物動作的畫法。2．難點：植物的結構與特征。組織方式主要有直線、曲線、折線進行橫、豎、斜等的組織變化。三、嘗試參與指導方法學生嘗試畫變形頭像圖。（4）先用色畫，再用墨點。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。第11課花團錦簇教學目標:了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。教學重點：構思設計制作一張精美的小樹領養(yǎng)卡片教學難點：了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹。教學重點：了解樹的外形結構及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。二、方法指導教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。播放舒緩、優(yōu)美的音樂七、評析1．將學生作業(yè)都展示出來，學生下位互相欣賞、評論。后面被擋住的部分不用畫線條。3．教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。師生帶 來的物品四、自主探究認知體會每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢? 1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個紀念，這是朋友用數(shù)碼相機拍的照片，請你們幫我參考一下，哪一張最合適并說說理由。運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖 這一繪畫語言來傳遞情感關注與熱愛之情。五、展示交流1．學生將自己的畫貼