【正文】 玉器在中國(guó)的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國(guó)一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，石材《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。玉器在中國(guó)光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟，具有鮮明的民族特色。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。三、講授新課在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。二、導(dǎo)入課題欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。課后反思：第4課材質(zhì)的美教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。教師給予及時(shí)積極的評(píng)價(jià)。四、展示交流，多元評(píng)價(jià)把作品集中放在展臺(tái)上學(xué)生自由參觀交流。三、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造思維。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓柱形等。教師示范出示作業(yè)注意事項(xiàng)：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。師：表現(xiàn)人體的靈活動(dòng)作和優(yōu)美姿勢(shì)不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動(dòng)有趣啊！展示一組線材人物。這些人物的動(dòng)態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。）展示一組人物的動(dòng)態(tài)圖片。（板書課題）二、師生探究學(xué)習(xí)我們每個(gè)人，甚至每個(gè)民族都有表達(dá)自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達(dá)快樂的。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？（歡快、高興。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。過程與方法：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用搜集到的線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。三、作業(yè)提示主要人物要突出，畫得較大。背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思和組織。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。課后反思：第2課放學(xué)了教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。（1）、說一說，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？欣賞美術(shù)作品：中國(guó)畫《君子蘭》介紹作者二、新課提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？：講解教學(xué)手段：演示、講解一、導(dǎo)入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。2．難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。（從學(xué)習(xí)態(tài)度、形象、裝飾等方面評(píng)價(jià)）。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。找出學(xué)生添畫部分存在的問題，修改知道。組合要求：注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。探究黑白畫步驟：（1）、學(xué)生試說黑白畫的步驟，老師補(bǔ)充、板書。組織方式主要有直線、曲線、折線進(jìn)行橫、豎、斜等的組織變化。（1）、探究點(diǎn)的組織方式：主要又大小、疏密等組織方式。得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎？板書課題。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。延伸：欣賞藝術(shù)家的經(jīng)典作品。五、展示作業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。四、提出要求創(chuàng)造表現(xiàn)提出作業(yè)要求：選擇其中一幅，用變形的方法畫人物變形的樣子。三、嘗試參與指導(dǎo)方法學(xué)生嘗試畫變形頭像圖。二、體驗(yàn)感受探究變形尋找生活中的變形現(xiàn)象說說。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、猜圖激趣導(dǎo)入課題請(qǐng)學(xué)生看圖猜，原來是蘇州的千燈鎮(zhèn)水中倒影圖。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注來創(chuàng)造新形象的獨(dú)特性。能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)展想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。五、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自己對(duì)自己的繪畫進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。通過用筆的變化和墨的干濕濃淡來表現(xiàn)對(duì)蔬果的感受，對(duì)蔬果的形狀發(fā)揮個(gè)人想象，運(yùn)用夸張、變形的手法來進(jìn)行造型。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)，指出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)四、學(xué)生練習(xí)運(yùn)用點(diǎn)和色的變化來表現(xiàn)一幅花卉圖。（4）先用色畫，再用墨點(diǎn)。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范，為嘗試?yán)L畫做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、欣賞激趣中國(guó)名家花鳥畫欣賞，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫花卉有一個(gè)初步的印象，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫的筆墨技巧教學(xué)難點(diǎn)：把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。第12課妙筆生花教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的興趣。四、欣賞評(píng)述1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。第二課時(shí)一、欣賞提高1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。3．師：鮮花雖美，卻不能持久。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織課堂二、創(chuàng)設(shè)情境1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。第11課花團(tuán)錦簇教學(xué)目標(biāo):了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。三、欣賞評(píng)析1．展示作品，欣賞評(píng)析。2．明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。五、學(xué)生作業(yè)第二課時(shí)一、思維拓展1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里? 2．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。對(duì)照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M(jìn)行分析四、欣賞評(píng)價(jià)1．展開自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。展示圖片或?qū)嵨铩?．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。3．再依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織課堂二、欣賞激趣教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對(duì)比色調(diào)的編紙條作品。教學(xué)重點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能。了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。2．教師巡回指導(dǎo)五、作業(yè)展評(píng)、小結(jié)作業(yè)展評(píng)，比比誰的設(shè)計(jì)獨(dú)特，造型可愛、美觀。教學(xué)過程：一、欣賞感受 欣賞課本圖片二、了解畫法師生歸納方法步驟：了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法三、嘗試制作構(gòu)思設(shè)計(jì)外形、寫上美術(shù)字，涂色完成。教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片教學(xué)難點(diǎn)：了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果 7．指出調(diào)色注意事項(xiàng)：(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板(2)水分控制適當(dāng)(3)防止把色彩畫得太臟四、學(xué)生作業(yè)1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對(duì)自然的感受。(2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色。三、局部演示，嘗試練習(xí)1．教師演示樹干的線描畫法2．教師演示樹葉的線描畫法(1)三種常見的葉叢畫法演示(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)4．仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問題：(1)紅色為什么會(huì)有深淺變化?(2)綠色是直接畫上去的嗎?(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?5．學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。4．觀察圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)2．通過演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)重點(diǎn)：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。第9課綠色呼喚教學(xué)目標(biāo)：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”。第二課時(shí)一、繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè)二、集體展示1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。2．很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。二、方法指導(dǎo)教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?(2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢?2．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1．觀看恐龍圖片。教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。板書設(shè)計(jì)：草叢中遮擋遠(yuǎn)近第8課恐龍世界教學(xué)目標(biāo)：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。播放舒緩、優(yōu)美的音樂七、評(píng)析1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生下位互相欣賞、評(píng)論。（3）在背景中添畫更多的花和草，讓畫面更加的充實(shí)。（2）在空隙中根據(jù)自己的想象添畫了人物或動(dòng)物。六、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：仔細(xì)觀察自然界中的花草形態(tài),并把它們用線畫下來,可以在空隙處根據(jù)想像適當(dāng)?shù)靥懋?。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。（板書遮擋、遠(yuǎn)近）四、添加1．思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢?2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。2．教師小結(jié)：幾棵草長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。（1分鐘）三、幾棵草的組拼1．組合游戲。后面被擋住的部分不用畫線條。(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。使它們更有生命力。）三、單棵草的學(xué)習(xí)1．轉(zhuǎn)折：看，這是一株最平凡的小草，我們先從最近的這片葉子開始畫，這一片葉子本來是葉子的反面對(duì)著我們，但彎曲之后，卻是正面對(duì)準(zhǔn)我們，這一現(xiàn)象叫做轉(zhuǎn)折，看看哪里還有轉(zhuǎn)折呢？遮擋、穿插第二片葉子該從哪里長(zhǎng)出來，但是下半部被擋住了，這是一個(gè)什么關(guān)系？哪里還有遮擋關(guān)系？每一片葉子它是很規(guī)矩的向上直立的嗎？它們相互穿插，具有很強(qiáng)的趣味。教具準(zhǔn)備：小草、范畫學(xué)具準(zhǔn)備：?jiǎn)紊使P或勾線筆，大小兩張作業(yè)紙 教學(xué)過程：一、激趣也許你曾到過這樣的一片草叢，它或許在你放學(xué)回家的路上，又或許在你家的房前屋后，你或許在那里捉過迷藏，又或許在那里和聽蟋蟀唱歌,今天,就讓我們一起走進(jìn)草叢中。教學(xué)重點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添加。欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。第7課草叢中教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。3．教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。三、交流評(píng)價(jià)1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。(2)教材中的學(xué)生作品。2．欣賞學(xué)生的作品。3．師生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。2．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注