省名師送培團學習心得-在線瀏覽
2024-10-21 12:36本頁面
【正文】 語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力。讓學生觸摸文字、章法和思想，在體驗中內化。三、師生和諧，教學互動薛麗芬老師講的最精彩，她的口才，真的像奔涌的長江水一樣滔滔不絕。師生互動，生生互動。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本?？傊?，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。語文特級教師于漪來自鎮(zhèn)江，著名特級教師孫雙金校長來自鎮(zhèn)江丹陽?？戳怂团鄬＜?、授課教師的簡介，他們個個都是碩果累累，真得讓人“垂涎欲滴”。陳躍紅校長每節(jié)課都寫教學反思，年復一年，讓我很震驚。二、做一個有特色的小學語文老師我不贊成學校課堂教學搞什么模式，什么一校一課，千人一課，但每位老師的課堂必須有一個自己的特色，把這個特色做到極至，能夠影響學生一輩子。阜寧實小王海文校長與黃冬琴校長所上的《清平樂 村居》可以說是同課異構。王海文校長的書法、寫作在阜寧是赫赫有名。黃冬琴校長則體現(xiàn)了女性的柔美，她的課款款而來，似春風拂面。大家可以假想一下，如果讓王海文校長用黃校長的教案再來上《清平樂 村居》會是什么效果呢？所以我們的課應該有屬于自己的特色，我們應該磨練自己的特色，讓它發(fā)揚光大。這道理很簡單。語文教學最終目的應當是讓學生在語言實踐中掌握運用語言的規(guī)律。這次送培活動的七節(jié)課，給我們作了很好的示范，如余浩老師在《問路》一課中讓學生向臺下的聽課老師問路，沃國強老師在《天游峰的掃路人》一課中讓學生補寫作者回到住地后的想法，黃玉紅老師在執(zhí)教《黃鶴樓送別》中讓學生想像說李白的話等等，每節(jié)課教者都注重了讓學生觸摸語言，積累語言，運用語言。四、做一個務實的語文老師正如昨天徐老師講的，小學語文老師要做好四件事，教學生寫好字、讀好書、說好話、寫好文?？醋闱虮荣惖娜硕贾?，技術人員要計算雙方的控球時間比，以此評價雙方的實力強弱。徐老師還講語文課要單純一些，簡單一些。2011年版《語文課程標準》提出 “小學各學段要做每天的語文課中安排10分鐘，在教師的指導下隨堂練習，做到天天練?？纯船F(xiàn)在小學生的書寫狀況，真是不容樂觀，后患無窮。當學校通知我可以到泗陽實小參加“名師送培”的時候，心中是無比的激動，滿心的期待。孫慧芳老師的《李白的友誼》如長江之水，纏纏綿綿，至今縈繞在我的耳邊，讓我們感受到了李白的情是如此的綿長，也體會到李白的孤獨，然而我也感受到孫老師的崇高的精神，因為孫老師左手臂還綁著繃帶，同時我感到了孫老師的孤獨，因為孫老師聲情并茂的上課，卻沒有換來孩子的熱情回應?？梢愿惺艿饺昀蠋熞欢蕚淞撕镁?，磨了很多次，所以這是一節(jié)成熟的課，一節(jié)成功的課。此時我想說：閱讀改變我們的思想，進而改變我們的生活。讓我們了解這位深有影響力的作家，也讓我知道了“一本偉大的書，為所有人打開了通往從未想象過的理想的大門。不過金老師以一節(jié)課的形式來展開的，覺得這課還可以更好，沒想達到預期想要的效果。程明霞用她長達六年的誦讀行動，構筑了不一樣的兒童閱讀的精神高地，有暢想篇、行動篇、策略篇、成果篇，真的很震撼，真的很令人敬佩，她這樣的精神令我們所有教育者學習和效仿。她談到了自己對于共讀文學經(jīng)典的憂與優(yōu)，以及整本書閱讀課程的目標定位、內容設計、實施策略、評價，她講的容量是大的，我自己回來還要好好的慢慢消化。從她講的《兒童文學的力量》和《文學閱讀的方法》里面，真的能學到很多。然而最最給我深刻印象的是陳國安教授，他以他獨特的嗓音和歌喉、不一樣的視角和切入點、以及他個人的魅力，讓在座所有的學員們聽的是如癡如醉。陳教授對
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