國培送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得-在線瀏覽
2024-10-08 22:49本頁面
【正文】 我的同伴交流、合作。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要學(xué)習(xí)的路很長。這次學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。第三篇：國培計劃送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得國培計劃送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得2015 年11 月9 日至10 日我有幸參加了商丘市教育局組織的國 培計劃送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，聽取了六位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)示范課，以及來 自省級各位專家的指導(dǎo)，此次活動我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了六 位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，感受了專家的獨(dú)到的講評，也讓 我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué) 生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師們精心創(chuàng)設(shè)問 題情境，組織適度開放的探究性活動，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。第二、第二、教師獨(dú)特的教學(xué)理念。而怎樣做好這一角色，教學(xué)實(shí)踐 中我有許多困惑。教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生思考，也就是要適時地引導(dǎo)學(xué)生提出問 題，讓學(xué)生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學(xué)生什么，否 定學(xué)生什么。其次，我更 加明確了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的究竟是應(yīng)該教給學(xué)生什么。最重要的是教給學(xué)生方法?也不是。因?yàn)?，如果擁有了?shù)學(xué)思想，也就擁有 了解決實(shí)際問題的金鑰匙第三、教師精心的教學(xué)設(shè)計。今天的課上我感覺到兩位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的 準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。我感觸頗深，也發(fā) 現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu) 秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)然有比較就會有鑒別，并不是這六位老師的課都非常完美，人 無完人，他們也會有些不足。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，只有精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué) 生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺?？傊@次的學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、有用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)。以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教 材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。在整個培訓(xùn)過程中，我時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。在教學(xué)工作中，把這次活動的心得與同 伴分享。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希 望。第四篇：國培計劃送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得國培計劃送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得徐大小學(xué)方殿君我有幸參加了阜南縣教育局組織的國 培計劃送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，聽取六位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)示范課，以及來各位專家的指導(dǎo)，此次活動我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了薛丹丹、盧厚榮、于靖彥、劉俊杰、李躍、馮倩、代娟六位出類拔萃的語文教師的講課風(fēng)采，感受了專家的獨(dú)到的講評，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)代娟教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合語文學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué) 生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。非常值得我學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自由，而是讓教 師以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人，教師只是語文學(xué)習(xí)的 組織
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