【正文】 學(xué)才會(huì)取得明顯的成效。教學(xué)實(shí)踐中，需要老師首先提高自身素質(zhì)，做好表率，并且課堂上注重讀、講、議結(jié)合，讓學(xué)生把課堂當(dāng)做研究基地，在研究中逐漸成長(zhǎng)。需要教師要不斷鉆研新的教育教學(xué)理念，要求教師在實(shí)踐中不斷地改變自己，調(diào)整并改進(jìn)教學(xué)行為，使自己能跟上教學(xué)改革的步伐。要實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容和課外實(shí)踐之間的銜接，所學(xué)知識(shí)與學(xué)生親身體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。作為一名道德與法治老師不能滿足于已有的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要不斷鉆研學(xué)習(xí)，不斷更新課本以外的知識(shí)，自己的認(rèn)知跟上時(shí)代發(fā)展的需要。因此老師要用知識(shí)來武裝自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷吸收新的教育理念，其他學(xué)科知識(shí)，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，豐富已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。提高教學(xué)效率。以高尚的思想覺悟?yàn)閷W(xué)生樹立楷模，用自身的言行舉止影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。對(duì)同一問題有不同的看法，在學(xué)生中講話要有分寸，生活中的有很多的不如意，不能在學(xué)生中表現(xiàn)出來。一名已畢業(yè)的學(xué)生曾經(jīng)說過，豐富的初中生活給我們留下了很多回憶，我從老師這里學(xué)到了最寶貴的誠(chéng)實(shí)守信做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。二、課堂注重讀、議、講結(jié)合課堂教學(xué)是教師實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的主陣地，所以老師要堅(jiān)持的教學(xué)原則是自己起主導(dǎo)作用、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教法要改進(jìn)，課堂教學(xué)要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)才能高效?！白x”是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，掌握一些基本的最基礎(chǔ)的知識(shí)。老師應(yīng)把握好議論的切入點(diǎn)，明確討論的問題，積極開拓學(xué)生的思維，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找出問題的關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生闡明自己的意見，激勵(lì)學(xué)生積極探討問題，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。“講”是點(diǎn)撥問題的關(guān)鍵點(diǎn)，難度的知識(shí)要精講，重點(diǎn)知識(shí)要讓學(xué)生抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的共性問題予以集中指導(dǎo)?！皽y(cè)”對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固情況，反饋學(xué)生掌握知識(shí)的情況和教學(xué)效果要通過測(cè)試這一教學(xué)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。多樣的教學(xué)形式，要求我們應(yīng)面對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法。問題解決要始終貫穿課堂，這一環(huán)節(jié)是抓好道德與法治教學(xué)的重中之重，要求學(xué)生通過對(duì)所要學(xué)知識(shí)探索鉆研，以獲得新知識(shí)新理念。一位偉人曾經(jīng)說過：孩子的頭腦解放了，他們自己能想敢想；孩子的眼睛放開了，他們能看得更高，看得更?h；放開孩子的嘴，他們能說出自己的所思，自己的見解，教師才能更深入的了解孩子們的思想動(dòng)機(jī)和他們的意愿；給孩子一個(gè)自由的空間，讓他們近距離的接觸社會(huì)和大自然，放飛孩子的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)自己的理想。葉圣陶先生說過：教是為了不教。學(xué)習(xí)方法不是千篇一律的要因人而異，作為教師要做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”。在學(xué)期的第一節(jié)課上要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度并如何高效的學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。還可以引導(dǎo)學(xué)生提出新穎的、富有創(chuàng)意的見解和主張，為他們提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，讓他們會(huì)自己學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生不僅掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，還增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼，更有利于創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍更濃的班集體。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是信息技術(shù)這門課程對(duì)我們提出的要求。探索有效的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力，以提高未來建設(shè)者的科學(xué)文化素質(zhì)、能力和科技意識(shí)，是中學(xué)信息技術(shù)教育的根本任務(wù)。本人通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，獲得幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流?？涿棱o斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。在教學(xué)過程中通過精心導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。問題式帶著問題去學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有的放矢。第一種是直接向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問題，從面達(dá)到掌握知識(shí)的目的，比如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》這一節(jié)時(shí)，在導(dǎo)入中首先向?qū)W生提出問題：① 計(jì)算機(jī)有哪些本領(lǐng)？② 計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)有哪些？③ 計(jì)算機(jī)是怎樣工作的？④ 我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)？通過這些問題的提出，讓學(xué)生帶著問題，在老師的指引下，通過書本介紹的內(nèi)容，逐個(gè)解決問題，從而很好地掌握本課內(nèi)容。比如在《文件操作》教學(xué)中，一上課就開門提出本堂課需要掌握的內(nèi)容。② 用拖放法刪除文件?？傊瑔栴}式的導(dǎo)入，能夠使學(xué)生目標(biāo)明確，抓住重點(diǎn)，激發(fā)興趣，效果也比較好。比如，本人在教學(xué)WORD賀卡制作這一課時(shí)，先通過電腦演示幾幅精美的電腦賀卡，當(dāng)學(xué)生邊欣賞邊贊嘆時(shí)，我趁機(jī)插入：“同學(xué)們，這些賀卡美不美?。克鼈兌际峭ㄟ^WORD制作出來的?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)激情與興趣一下子就被提高了。如在進(jìn)行“EXCEL圖表的建立與編輯”教學(xué)時(shí)，我將文字、表格、圖表三種形式的信息放在一起讓學(xué)生比較，先展示文字形式的信息，指出缺點(diǎn)后轉(zhuǎn)換到表格形式的信息，最后再展示出圖表形式的信息，讓學(xué)生通過三種形式的對(duì)比，強(qiáng)烈感受到圖表形式的優(yōu)點(diǎn)：形象、清晰、一目了然。所以說，好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半。有些老師在教學(xué)中，喜歡把每一個(gè)內(nèi)容講得細(xì)細(xì)道道。其弊有四點(diǎn)：，容易形成被動(dòng)學(xué)習(xí)。難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在電腦繪畫的教學(xué)中，經(jīng)過分析教材發(fā)現(xiàn)：畫圓，畫矩形，畫圓角矩形的方法是一樣的。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠由畫圓的方法自學(xué)掌握其它兩種圖形的畫法，達(dá)到觸類旁通的作用。事實(shí)證明，學(xué)生在這種活躍、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)、探索，他們的大腦始終處于興奮狀態(tài)，所學(xué)到的知識(shí)技能是十分扎實(shí)的。所以說，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這對(duì)于培養(yǎng)有較強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力的學(xué)生具有重要的意義。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教師的教和學(xué)生的學(xué)都是圍繞如何完成一個(gè)具體的任務(wù)進(jìn)行的，教師教學(xué)思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，更容易使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，而且授課順序就是制作圖片的過程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式還有利寸：提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，在教學(xué)中，如果總是教師講學(xué)生聽，學(xué)生容易疲勞，也容易養(yǎng)成上課就等著老師教的依賴心理。但要注意的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式也有自身缺陷，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同會(huì)造成兩極分化，這就要求教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生間和師生間的交流，使學(xué)生在合作中共同提高。四、培養(yǎng)信息意識(shí)和能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。信息技術(shù)教育要著眼于學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)，也就是信息能力和信息意識(shí)的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，教育相當(dāng)大程度上是讓學(xué)生記憶各種知識(shí)（信息）?？梢哉f，在信息時(shí)代，信息本身已經(jīng)不再重要，重要的是如何建立起一套新的基本技能體系。把計(jì)算機(jī)作為一種工具，使用各種教學(xué)手段，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)