【正文】 展同課題不同教法比較課活動(dòng)，經(jīng)名師點(diǎn)撥，促進(jìn)我們在提高課堂教學(xué)效果方面的改革進(jìn)展。（1）質(zhì)量管理。由于公開課的表演性質(zhì)，老師本身的實(shí)力與加上準(zhǔn)備充分，學(xué)生努力配合，甚至再借助一些相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等措施提高了課堂的質(zhì)量，但是眾所周知，實(shí)際上我們的平時(shí)課堂教學(xué)的備課程度、組織力度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于公開課。學(xué)生是每以授課教師課堂教學(xué)活動(dòng)的親歷者，高效率的課堂教學(xué)使學(xué)生在積極主動(dòng)的參與中輕松獲取知識(shí)，而低效的課堂教學(xué)則使學(xué)生不堪重負(fù)，因此教學(xué)評(píng)價(jià)在關(guān)注質(zhì)量的同時(shí)，應(yīng)開展學(xué)生問卷調(diào)查，從教育對象的反饋意見中把握教師教學(xué)效果。改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，學(xué)校管理除了在管理機(jī)制上予以推進(jìn)之外，還應(yīng)增強(qiáng)教師的職業(yè)成就感，因此注重課堂效率的教師除得到學(xué)生認(rèn)可，感受較自身過程之美外，學(xué)校應(yīng)予以積極的認(rèn)可，比如實(shí)施名師工程推出校級(jí)名師遴選活動(dòng)。從圖書的購置，組織機(jī)構(gòu)的建立，各類讀書活動(dòng)的開展，為教師終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件。只有在專業(yè)知識(shí)方面的專研，才能在更深層次上領(lǐng)會(huì)教材，從而準(zhǔn)確向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)；（2）其他學(xué)科知識(shí)。學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)理論，熟悉學(xué)科教學(xué)規(guī)律，有利于遵循規(guī)律，自覺提高課堂教學(xué)效率；（4）教育理論和心理學(xué)知識(shí)。通過讀書加強(qiáng)修養(yǎng)，有利于教師建立和諧的人際關(guān)系，并以自己的人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生“親其師，信其道”,從而增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)效果。所以提高課堂教學(xué)的有效性就顯得非常重要。一、建立和諧，融洽的師生關(guān)系，這主要靠教師的努力。在實(shí)際教學(xué)中,有這樣一個(gè)現(xiàn)象:學(xué)生喜歡哪位老師,相應(yīng)地也喜歡這位老師所教的學(xué)科，學(xué)生這門課也學(xué)得好。因此,建立良好的師生關(guān)系是必須的,可以從以下幾個(gè)方面考慮：第一,教師要熱愛自己的事業(yè),要以高度的敬業(yè)精神、良好的工作態(tài)度和方法影響學(xué)生、感化學(xué)生。第二,教師要真誠、不帶一絲雜念地愛護(hù)和尊重學(xué)生，這是一種高尚的人格魅力,極具親和力。這是建立良好師生關(guān)系的前提。教師要對教學(xué)工作一絲不茍,要嚴(yán)肅認(rèn)真,要?jiǎng)?chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑、教學(xué)方法和教學(xué)手段, 教師要有扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功以及精深的業(yè)務(wù)理論知識(shí)、高尚的人格魅力、聲情并茂的語言。但是建立和諧，融洽的師生關(guān)系，不是放縱學(xué)生，不是見了學(xué)生的錯(cuò)誤不批評(píng)，不是你好，我好，大家都好。俗話說，、：嚴(yán)師出高徒。二、給學(xué)生一杯水，教師自己至少要有一桶水。要上好一堂物理課，必須在臺(tái)下多下工夫，只有居高才能臨下，只有自己有一桶水、或者有一股源源不斷的河水，才能給學(xué)生一杯水。這是教師調(diào)動(dòng)起來全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提。學(xué)生自然愿意跟著這樣的教師學(xué)習(xí)。教學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)知過程，同時(shí)也是師生情感交流的過程。在教學(xué)中，主要可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣來增強(qiáng)效率。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，它分為直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)。間接動(dòng)機(jī)來源于與學(xué)習(xí)相關(guān)的外部，教學(xué)時(shí)必須采取適當(dāng)措施，激發(fā)學(xué)生直接和間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。古人云“學(xué)起于思，思起于疑”，有疑問才有活動(dòng)的動(dòng)力，創(chuàng)造的激情，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的境地。所以教學(xué)中要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，帶著興趣學(xué)習(xí)是教學(xué)的一個(gè)最簡單的有效法則。新課程倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中的交流應(yīng)是多向的，不僅包括師生之間的互動(dòng)，還應(yīng)包括學(xué)生與其他學(xué)生之間的互動(dòng)。四、課堂上教師要善于提問，結(jié)合教學(xué)過程，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出有針對性的問題，有梯度的問題，有預(yù)見性的問題，對提高課堂教學(xué)效率也是有促進(jìn)的。教師在課堂教學(xué)中設(shè)置不同層次的問題，提問不同層次的學(xué)生，學(xué)生回答出問題后，教師對學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)感到，能回答出教師提出的問題是一件快樂的事情，大家在和諧、歡樂氣氛中吸取知識(shí)，不失為實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，學(xué)生也喜歡動(dòng)手，那么我們在課堂教學(xué)中多做一些演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)，獲得動(dòng)手能力，獲得情感體驗(yàn)。有些課堂內(nèi)容，有些問題，有些陌生的事物，光憑教師用口去描述，很難，有時(shí)甚至是蒼白無力的。非常清楚。在講電場線和磁場線時(shí)，很難用口去描繪點(diǎn)電荷的立體電場線和條形磁鐵的立體磁場線，但用多媒體動(dòng)畫一播放，很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)生就獲得了清晰的影像，提高了他們的空間想象能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)工具，可以大大提高課堂教學(xué)效率?？傊?，教師的有效教學(xué)行為會(huì)給學(xué)生以潛移默化的巨大影響,而學(xué)習(xí)的有效性是建立在學(xué)生主動(dòng)參與、,反思自己的日常教學(xué)行為,把提高課堂教學(xué)效益的理念真正落到實(shí)處,從而切實(shí)有效地提高物理教學(xué)的質(zhì)量。課堂教學(xué)的效果如何將直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實(shí)際價(jià)值。課堂教學(xué)，是教師和學(xué)生根據(jù)特定的教學(xué)目的，圍繞一定的教學(xué)內(nèi)容所進(jìn)行的一系列的有效教學(xué)活動(dòng)，是使學(xué)生獲得知識(shí)形成技能技巧，發(fā)展智力和能力，培養(yǎng)良好的思想品德的最基本的途徑。一、語文教師首先要學(xué)透課標(biāo)，理解內(nèi)涵。為學(xué)生形成正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，形成良好的個(gè)性和健全的人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。注重多讀書，多積累。二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。舉例來說，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，要讓學(xué)生寫一筆好字，就必須要求有一定速度，必須規(guī)范、整潔地寫字。習(xí)慣是具有遷移性的。學(xué)生把規(guī)范整潔地、有一定速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如愛惜書本文具，學(xué)習(xí)細(xì)心認(rèn)真，一絲不茍，學(xué)習(xí)講效率，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來了。使課堂效果更好。在學(xué)生初讀課文時(shí)，學(xué)會(huì)自學(xué)字詞掌握課文內(nèi)容。對于學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)。三、教師要利用多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集整理學(xué)習(xí)資料。教師也要努力學(xué)習(xí)，制作合理的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以使教學(xué)內(nèi)容不受時(shí)空的限制，這樣不僅能加速知識(shí)傳播的速度，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生想廣泛閱讀、多方涉獵是較難實(shí)現(xiàn)的?；脽羝墒拐n堂教學(xué)密度增加，教師可根據(jù)課文內(nèi)容制作不同的場景、對象，在40分鐘之內(nèi)大大增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)，并可牢牢抓住學(xué)生的注意力，保持學(xué)生的新鮮感，使他們不至于因?yàn)椴粩嘀貜?fù)同樣的內(nèi)容而感到厭倦。而如果利用透明膠片事先寫好不同類型的例句，則即增加了練習(xí)量，擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，提高了效率，也減輕了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。四、課堂教學(xué)是保證課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)說。教師在課堂中要樹立服務(wù)意識(shí)，做到把“玩”的權(quán)利還給學(xué)生，把“做”的任務(wù)派給學(xué)生，把“說”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把“創(chuàng)”的使命留給學(xué)生。教師大膽放手讓學(xué)生自定目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)、嘗試、操作、探索、歸納等。這樣的課堂教學(xué)才會(huì)有高效率。我在教學(xué)《生命、生命》一課時(shí)，教學(xué)過程中穿插了作者杏林子的生平和她寫的文章，并以其貫穿始終；補(bǔ)充了寫作背景的相關(guān)資料，幫助學(xué)生理解“讓生命活得光彩有力”的含義。使學(xué)生合上書本走出課堂時(shí)，在心中留下的不僅僅是激動(dòng)，更多的是思考和責(zé)任。達(dá)到這樣的境界，需要教師有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，需要教師留心身邊的一切事物，更需要不停的思考，精心的設(shè)計(jì)。如果只教課本上的知識(shí)，日子久了，學(xué)生就會(huì)感到厭倦