【正文】 畫一畫讓學(xué)生創(chuàng)造分數(shù)，最后讓學(xué)生自學(xué)課本認識分數(shù)各部分的名稱。10日下午進行的是二節(jié)綜合組的評優(yōu)課。而李超老師執(zhí)教的音樂課《金孔雀輕輕跳》，能巧妙利用二年級學(xué)生“好奇、好動、善于模仿”的身心特點，通過欣賞老師優(yōu)美的舞姿，觀察圖片，發(fā)揮想象，激發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動作，從而活躍課堂氣氛。12日上午開展了三節(jié)語文教學(xué)評優(yōu)課，低年級沈秋群老師執(zhí)教的《雪地里的小畫家》這節(jié)課，注重對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。高年級隔田小學(xué)華小芳老師執(zhí)教的《跑進家的松鼠》，她結(jié)合五年級所學(xué)的《松鼠》這篇課文進行對比教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的過程中，滲透寫作的方法，獲得了語文組一等獎。（供稿：隔川中小 謝小萍黃麗敏）第三篇：如何優(yōu)化課堂教學(xué) 提高課堂效率如何優(yōu)化課堂教學(xué) 提高課堂效率【摘要】 高效課堂是每位教師日思夜想，夢寐以求的。為了在有限的時間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，很多教師都有自己的教學(xué)特色，課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手操作，體現(xiàn)了課堂改革的精神?！娟P(guān)鍵詞】課堂效率 興趣－、加強師德修養(yǎng)，提高教師自身專業(yè)素質(zhì)“學(xué)高為師，身正為范”，“經(jīng)師易得，人師難求”，教師的人格品德對學(xué)生起著耳濡目染的重要作用，其人格力量是“擋不住的誘惑”。作為教師應(yīng)關(guān)愛每個學(xué)生，給每個學(xué)生充分的尊重。教師只有對所教學(xué)科的知識達到博大精深的程度，才能居高臨下，游刃有余，真正做到把握重點，分散難點，解決疑點，抓住特點，落實知識點，開發(fā)學(xué)生智力，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力。二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改進教學(xué)方法，用現(xiàn)代化教學(xué)手段教師應(yīng)著重營造輕松愉快的課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。教師積極的情感能極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題意識?！敖虩o定法，貴在得法。教師一言堂，灌輸式的教學(xué)方式必須徹底摒棄。課堂教學(xué)不再全盤授予，而在相機誘導(dǎo)，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，教師適時適當(dāng)?shù)狞c撥誘導(dǎo)、設(shè)疑搭橋、總結(jié)提升是點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、照亮學(xué)生思維的明燈，教師要學(xué)會啟發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生“跳一跳夠到桃子”，這樣學(xué)生才會有信心，從而提高教學(xué)效率。為增大課堂教學(xué)容量，增強直觀性，改善視聽效果，提高課堂效率，我們要充分利用計算機技術(shù)等輔助教學(xué)，為學(xué)生提供真實的英語語言場景。三、合理安排課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)率要認真?zhèn)湔n備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)和根本，教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效率（1）、備學(xué)生：了解學(xué)生的知識體系，知道學(xué)生該學(xué)什么，始終從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的個體差異，顧及他們的閱讀心理和學(xué)習(xí)水平，激發(fā)興趣點設(shè)計適合可行的方案。（3）、備教材：教師吃透教材，掌握本科重點，弄清自己該做什么并且把其設(shè)計到教學(xué)過程中。教師備課是必須精心設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)彈性的、可供選擇的教學(xué)路徑和教學(xué)方案，目標要有彈性，環(huán)節(jié)要有選擇性，過程要有可變性，互動狀態(tài)要有不確定性，方式要有靈活性，既充分預(yù)設(shè)，又為課堂的生成提供可能性，使教學(xué)現(xiàn)場活而而不亂，使課堂豐實有效。時間緊，任務(wù)重。授課前先了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，尤其是他們不懂的問題，上課時引導(dǎo)學(xué)生一起重點解決這些問題。課堂上找準知識點反復(fù)訓(xùn)練，既要培養(yǎng)學(xué)生知識又要培養(yǎng)學(xué)生能力。一要是學(xué)生互教互學(xué)，形成一個個“學(xué)習(xí)共同體”；二要把教師由教學(xué)中的主角變成“平等中的首席”，在課堂上組織學(xué)生開展大量多邊活動；三要給學(xué)生一定的時間和機會參與語言實踐；四要鼓勵學(xué)生采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率興趣是最好的老師，興趣也是提高效率的法寶。提高發(fā)展創(chuàng)新。不同的課不同的教法，永遠給學(xué)生以新的刺激，這樣才能激活學(xué)生的大腦，開啟思維之門。課堂上開展一些豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動實踐中學(xué)習(xí)，也更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運，有無良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的成才至關(guān)重要。第一，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求；第二，反復(fù)訓(xùn)練，持之以恒；第三，樹立榜樣，激發(fā)自覺性；第四，評價表揚，鼓勵發(fā)展。教給學(xué)習(xí)方法。學(xué)生掌握了一些科學(xué)的合理的學(xué)習(xí)方法，學(xué)起來必然輕松愉快，也樂于學(xué)習(xí)，成績自然會進步。這樣學(xué)生在科學(xué)有效的方法指導(dǎo)下進行的學(xué)習(xí)才是有效的，也必將是高效的。開發(fā)學(xué)生智力包括具體的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和技能的培養(yǎng)；培養(yǎng)非智力因素包括激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心和指導(dǎo)應(yīng)試心理等。課堂教學(xué)的優(yōu)化，使我們的一線教師面臨許多挑戰(zhàn)。如何優(yōu)化課堂提高課堂效率作者：高青云單位：滎陽市賈峪一中時間：第四篇：如何提高課堂教學(xué)效率如何提高課堂教學(xué)效內(nèi)蒙古扎蘭屯大河灣學(xué)校勾蘭杰課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地，是學(xué)生獲取知識的主渠道。語文課堂，是語文教師放飛理想的舞臺，教師信念萌芽的園地，是教師形成教育思想的源泉所在，更是教師成長起步的重要基地，學(xué)生提高語文素養(yǎng)的基地，學(xué)生健康成長的搖籃。認真反思三十多年的語文學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，作為長期扎根在山區(qū)農(nóng)村的一名語文教師，要全面提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，就必須在新語文課程標準的指導(dǎo)下，做一名熱愛小學(xué)語文教學(xué)的教師，通過遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生差異，科學(xué)確定教學(xué)目標，有效教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化過程與方法，認真反思課堂教學(xué)，小學(xué)語文課堂教學(xué)就會達到提質(zhì)增效的教學(xué)目標。語文課程標準致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)。繼續(xù)弘揚中華傳統(tǒng)文化。正確把握語文教育的特點。提倡大語文觀，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。注重語言文字運用于實踐中。多鼓勵不吝嗇表揚培養(yǎng)習(xí)慣，要悉心引導(dǎo)，嚴格要求，點點滴滴到位。必須經(jīng)常主動習(xí)字。還是以寫字習(xí)慣培養(yǎng)為例來說，良好的寫字習(xí)慣就具有極強的遷移性。認真讀書的習(xí)慣，只有用心讀書體會文本的含義，只有會有感情的朗讀才能理解內(nèi)容。在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生動筆去勾畫批注幫助理解內(nèi)容。學(xué)會利用工具書學(xué)習(xí)。把好的學(xué)習(xí)方法