【正文】 教師點(diǎn)撥；，拓展提高；，單元回歸。第二篇：如何提高課堂教學(xué)效率如何提高課堂教學(xué)效內(nèi)蒙古扎蘭屯大河灣學(xué)校勾蘭杰課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地，是學(xué)生獲取知識的主渠道。語文課堂，是語文教師放飛理想的舞臺，教師信念萌芽的園地，是教師形成教育思想的源泉所在，更是教師成長起步的重要基地，學(xué)生提高語文素養(yǎng)的基地，學(xué)生健康成長的搖籃。認(rèn)真反思三十多年的語文學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作為長期扎根在山區(qū)農(nóng)村的一名語文教師，要全面提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，就必須在新語文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，做一名熱愛小學(xué)語文教學(xué)的教師，通過遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生差異，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，有效教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化過程與方法，認(rèn)真反思課堂教學(xué)，小學(xué)語文課堂教學(xué)就會達(dá)到提質(zhì)增效的教學(xué)目標(biāo)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)。繼續(xù)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。正確把握語文教育的特點(diǎn)。提倡大語文觀，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。注重語言文字運(yùn)用于實(shí)踐中。多鼓勵不吝嗇表揚(yáng)培養(yǎng)習(xí)慣，要悉心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位。必須經(jīng)常主動習(xí)字。還是以寫字習(xí)慣培養(yǎng)為例來說，良好的寫字習(xí)慣就具有極強(qiáng)的遷移性。認(rèn)真讀書的習(xí)慣，只有用心讀書體會文本的含義，只有會有感情的朗讀才能理解內(nèi)容。在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生動筆去勾畫批注幫助理解內(nèi)容。學(xué)會利用工具書學(xué)習(xí)。把好的學(xué)習(xí)方法和同學(xué)們分享。學(xué)會利用教科書上的插圖和課后資料袋，理解課文。現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)天地不僅僅局限在課堂，他們在課外利用廣播、電影、電視、計算機(jī)等多種媒體，憑借教育軟件、校園網(wǎng)、資源庫等，可以隨時隨地、有選擇地學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種知識?，F(xiàn)代信息技術(shù)在這方面有極大優(yōu)勢，它可以極大拓展學(xué)生閱讀選擇的空間，讓學(xué)生獲得較大的選擇自由。例如給學(xué)生講復(fù)句層次的劃分等基礎(chǔ)知識時，不通過大量練習(xí)，單憑教師講理論，學(xué)生不會掌握。提高語文課堂教育效果。語文學(xué)習(xí)的主陣地在課堂, 學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。從而將學(xué)生由被動接受知識的地位推向自主探索獲得知識的舞臺，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。努力做到；凡是能讓學(xué)生自己學(xué)會的，教師不教；凡是能讓學(xué)生自己去做的，教師不替代；凡是能讓學(xué)生自己講的，教師不暗示。五、課堂的寬度是提高課堂教學(xué)有效性的決定因素一節(jié)課的時間是有限的，要達(dá)到的目標(biāo)是一定的，如果在達(dá)到目標(biāo)的過程中，多了解一些相關(guān)的知識，增加課堂的寬度，課堂教學(xué)的有效性就會提高。；大大豐富了課堂知識。這就是課堂的寬度。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，能了解一些相關(guān)的資料，對他們的學(xué)習(xí)很有幫助。課堂教學(xué)的有效性也將大打折扣。因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個道理。教學(xué)之余, 留有足夠的空間與時間, 讓自己像過電影似的再現(xiàn)課堂教學(xué)的情景, 及時捕捉問題, 記下得失。充分備課, 潛心與文本對話。精心設(shè)計, 引導(dǎo)開展多邊對話。行之有效的課外拓展，能夠保證良好的信息來源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，對課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。自己品嘗到智力活動的快樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功后的喜悅?？傊?，提高語文教學(xué)的有效性是深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是語文教師教學(xué)中需要面對的一個長久的、棘手的又必須要關(guān)注、要解決的問題。認(rèn)識了語文課堂，才能認(rèn)識語文教育，改變了語文課堂，才能了解新課程，成就了學(xué)生的成長體驗(yàn)，才算落實(shí)了新課程。在全面落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”教育政策的時代背景下，小學(xué)每周的語文課時減少了4節(jié)，課堂教學(xué)也就成為全面提高語文教育質(zhì)量的主渠道。長期的語文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐足以證明，語文教師只要熱愛語文教育事業(yè)，功夫花在課外，每節(jié)課的教育目標(biāo)明確，力求堂堂都是優(yōu)質(zhì)課，關(guān)注教學(xué)反思，教師專業(yè)素質(zhì)就會得到健康發(fā)展，語文課堂質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。努力做到將課堂還給學(xué)生，為學(xué)生提供更多的發(fā)言機(jī)會，為學(xué)生提供更多的閱讀機(jī)會，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，為學(xué)生提供更多交流的機(jī)會，為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會。第三篇：如何提高課堂教學(xué)效率如何提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性現(xiàn)在我們正在實(shí)施素質(zhì)教育，但我們教師應(yīng)該清醒得認(rèn)識到，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該是為了讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，而學(xué)習(xí)成績更是不能丟的。我想從三個方面：學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，來談?wù)剳?yīng)該如何提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，讓學(xué)生能夠用適合自己的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)，一定是具有實(shí)效性的。常言道，興趣是最好的老師。那么我們可以從哪些方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我想，這是老師最需要動腦筋的，也是很難做到的。同時我覺得作為一名語文老師，應(yīng)該有很好的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生能感受得到你深厚的文學(xué)素養(yǎng)，從而使學(xué)生在對老師的敬佩中而想著去仿效，這樣就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的動力。第三，要想提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性，還應(yīng)該設(shè)置好課堂的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂生動起來，要讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動得參與學(xué)習(xí)，我想如果能做到這點(diǎn)，就一定會提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。假期學(xué)習(xí)過程中，我們語文老師聽了幾節(jié)課，從聽的幾節(jié)課看，每個老師都很成功的運(yùn)用了多媒體教學(xué)，將課件與授課內(nèi)容緊密得結(jié)合在一起，在教學(xué)中起到了很好的輔助作用。我也沒有看過紫藤蘿開花的情景，所以當(dāng)我看到那些流光溢彩的畫面時，感覺很震撼。再例如教師在教授《蘇州園林》的時候，我覺得課件用得也是很有必要。即使一些展示文字的圖片，也可以很清楚得讓學(xué)生了解需要探究的問題，所以感覺語文課堂教學(xué)中，課件的使用是必不可少的。課堂上重點(diǎn)的設(shè)置，以及圍繞重點(diǎn)設(shè)置的問題，是決定一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。然后，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與學(xué)生一起品味文章中語言的美。再想想我自己在教這篇課文的時候，只是簡單得讓學(xué)生了解了一下課文，然后就把重點(diǎn)放在了說明文知識的教學(xué)中，只是教給學(xué)生一些知識性的東西，而把其他的都忽略了，通過學(xué)