【摘要】四年級(jí)上冊(cè)18、杯子變熱了新橋小學(xué)王群英凡士林蠟燭酒精燈鐵架臺(tái)火柴銅棒鋁片試管夾安全小提示:1、使用酒精燈要擊規(guī)范操作,用完后堅(jiān)決不能用嘴吹滅2、給物
2025-02-06 23:09
【摘要】杯子變熱了青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)材料:螺絲刀、鉗子、易拉罐外皮(家長(zhǎng)幫助制作)、蠟燭、打火機(jī)、水杯、筷子、勺子、打開(kāi)燈帽放一邊自下而上把火點(diǎn)加熱物體用外焰熄滅用蓋不要吹實(shí)驗(yàn)一:1、點(diǎn)燃蠟燭2、把蠟油均勻滴在螺絲刀上,每隔一厘米滴一滴。3、用蠟燭外焰加熱螺絲刀尖部,觀(guān)
【摘要】19水變熱了教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)做熱對(duì)流的實(shí)驗(yàn);能用圖形表示自己的研究結(jié)果。2.愿意合作交流,體驗(yàn)到通過(guò)合作與交流能更好地完成認(rèn)知;能利用掌握的科學(xué)知識(shí)解決生活中的小問(wèn)題。3.知道熱在液體和氣體中都是以對(duì)流的方式傳遞的,了解熱對(duì)流的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程描述:一、提出問(wèn)題:請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察這兩瓶水,最明顯的不同是什么?(顏色不同)
2025-02-06 23:49
【摘要】19.水變熱了【教學(xué)內(nèi)容】四年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課【教學(xué)目標(biāo)】1.能對(duì)“煮稀飯”“燒開(kāi)水”的現(xiàn)象認(rèn)真觀(guān)察,并根據(jù)觀(guān)察到的現(xiàn)象提出探究的問(wèn)題;能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn),并能利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋假設(shè);能利用圖形表示自己的研究結(jié)果。2.愿意合作與交流,體驗(yàn)到合作和交流能更好地完成認(rèn)知;能利用掌握的科學(xué)知識(shí)解決生活中的小問(wèn)題。
2025-01-22 20:41
【摘要】水變熱了水變熱了,為什么魚(yú)還能自由自在的游來(lái)游去?我有問(wèn)題:做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧把木屑放在水中,不用手搖,讓木屑在水中游起來(lái)。會(huì)用到哪些材料,怎么來(lái)做呢?小組趕快討論一下吧!快想辦法:?我們想到了“給水加熱”這個(gè)辦法。那當(dāng)然就要準(zhǔn)備這些材料了。動(dòng)手做時(shí),一定要注意安全!燒杯、鋸末、火柴、石棉網(wǎng)、酒精燈
2025-02-06 23:08
【摘要】19、水變熱了一、導(dǎo)入現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起來(lái)表演個(gè)魔術(shù),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師下。做實(shí)驗(yàn):等到水開(kāi)了時(shí)問(wèn):你看到了什么?請(qǐng)你大聲地告訴同學(xué)們。(水開(kāi)了,魚(yú)還在游)那么看到這種現(xiàn)象,你有什么想說(shuō)的嗎?師:這個(gè)魔術(shù)很神奇,因?yàn)樗N(yùn)含了大家還不了解的科學(xué)道理,水已經(jīng)變熱了,金魚(yú)為什么還游來(lái)游去呢?我們這節(jié)課就一起來(lái)研究板書(shū):水變熱了金魚(yú)為什么還游來(lái)游去
2025-02-07 02:01
【摘要】《水變咸了》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo):1、(科學(xué)探究目標(biāo)):能從身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題;能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究水能溶解固體物質(zhì)的特性,并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)和交流探究的過(guò)程和結(jié)果。2、(情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)):體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細(xì)致觀(guān)察的習(xí)慣;意識(shí)到科學(xué)可以改善人們的生活。3、(科學(xué)知識(shí)目標(biāo)):知道水有溶解物質(zhì)的特性;能定性地描述
【摘要】水變熱了教學(xué)目標(biāo):1、能對(duì)“煮稀飯”“燒開(kāi)水”的現(xiàn)象認(rèn)真觀(guān)察,并根據(jù)觀(guān)察到的現(xiàn)象提出探究的問(wèn)題;能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn),并能利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋假設(shè);能利用圖形表示自己的研究結(jié)果。2、愿意合作與交流,體驗(yàn)到合作和交流能更好地完成認(rèn)知;能利用掌握的科學(xué)知識(shí)解決生活中的小問(wèn)題。3、知道液體和氣體主要靠對(duì)流傳遞熱
2025-01-22 23:30
【摘要】-+懶惰是很奇怪的東西,它使你以為那是安逸,是休息,是福氣;但實(shí)際上它所給你的是無(wú)聊,是倦怠,是消沉;它剝奪你對(duì)前途的希望,割斷你和別人之間的友情,使你心胸日漸狹窄,對(duì)人生也越來(lái)越懷疑?!_蘭19、水變熱了一、導(dǎo)入現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起來(lái)表演個(gè)魔術(shù),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師下。做實(shí)驗(yàn):等到水開(kāi)了時(shí)問(wèn):你看到了什么?請(qǐng)你大聲地告訴同學(xué)們。(
【摘要】《杯子變熱了》教學(xué)反思第一篇:《杯子變熱了》教學(xué)反思《杯子變熱了》教學(xué)反思學(xué)起于疑,疑源于思,思能生智,從而引發(fā)探究。在教學(xué)中是不是地停下來(lái)反思一下,才能更好地駕馭課堂。這次執(zhí)教《杯子變熱了》之前,已經(jīng)在5班、6班講了兩次,每次內(nèi)容和活動(dòng)環(huán)節(jié)都有一些改動(dòng)和調(diào)整,每次的呈現(xiàn)效果都不一樣。本課是第五單元的第一節(jié)課,是研究熱的傳遞的第一課的,
2025-05-20 02:21
【摘要】水變熱了水變熱了,為什么魚(yú)還能自由自在的游來(lái)游去?我有問(wèn)題:做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧把木屑放在水中,不用手搖,讓木屑在水中游起來(lái)。會(huì)用到哪些材料,怎么來(lái)做呢?小組趕快討論一下吧!快想辦法:?我們想到了“給水加熱”這個(gè)辦法。那當(dāng)然就要準(zhǔn)備這些材料了。動(dòng)手做時(shí),一定要注意安全!燒杯、鋸末、火柴、石棉網(wǎng)、
2025-01-18 02:33
【摘要】??思考:?jiǎn)栴}:?jiǎn)枺簾崾窃鯓釉诠腆w中傳遞的?答:熱可以沿著物體,從溫度高的部分傳到溫度低的部分。這種傳遞熱的方式叫做“傳導(dǎo)”。問(wèn)題:?jiǎn)枺翰煌矬w傳熱的能力一樣嗎?資料卡答:各種物體都能夠傳熱,但是不同物質(zhì)的傳熱本領(lǐng)不
2025-02-06 23:13
【摘要】思考:在平底燒瓶中放一條金魚(yú),然后在平地?zé)靠谔幖訜幔敝练序v。瓶里的金魚(yú)會(huì)怎樣?你認(rèn)為熱在水中是怎樣傳遞的呢?熱在水中的傳遞方式。酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、木屑實(shí)驗(yàn)記錄表:觀(guān)察到的現(xiàn)象木屑在水中的運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論加熱容器底部時(shí),底部受熱的水會(huì)上升,周?chē)吧厦孑^冷的水會(huì)流過(guò)
【摘要】滕州英才學(xué)校:馮楠楠溫馨提示一、做好分工合作,先觀(guān)察木屑在水中的現(xiàn)象,在觀(guān)察加熱過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象,并把看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫(huà)到記錄單上。二、注意安全:1、加熱時(shí),不要用手碰三腳架、燒杯,給燒杯加熱時(shí)應(yīng)隔著石棉網(wǎng)加熱。2、觀(guān)察后,不要立即取下燒杯,應(yīng)先熄滅酒精燈。待其冷卻后再取下燒杯。3、注意使用酒精燈的方法。
【摘要】《水變熱了》說(shuō)課稿—青島版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第19課說(shuō)課的基本過(guò)程一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)